人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際）；）（人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊第一單元、長度單位教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識長度單位米和厘米、會用米、厘米量，認(rèn)識線段量、畫線段。知識點：1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度2、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知3、使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）4、使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。能力點：1、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學(xué)生的估測能5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。德育點：1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意6、養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀教學(xué)難點：1、用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。8、建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。課時安排：4課時第一課時知識點：1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。2、通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。德育點：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。教學(xué)難點：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實物量一量。問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。B、線，有長有短，叫刻度線。C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。？（找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都是1厘米）找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1用尺子量一量。填在書上。4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種尺子）5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，人們用什么進行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。第二課時知識點：1、使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)重點：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。3．用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。4、一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？?教師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度?！卑鍟n題：認(rèn)識米用米量1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。1、教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠(yuǎn)的距離。實踐活動：試測量一下教室的長度。量的時候，尺子要從起點拉到終點，尺子要放平拉直，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。）第三課時知識點：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。教學(xué)難點：學(xué)會量線段、畫線段的方法。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實物若干。為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。1、認(rèn)識線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵找出你認(rèn)為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學(xué)生這就叫做線段。試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法?？偨Y(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。實踐活動：估一估，再量一量第四課時知識點：1、使學(xué)生進一步認(rèn)識線段，學(xué)會量整厘米上的線段，學(xué)會畫整厘米長的線段。2、知道1厘米、1米的實際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會估測物體的長度。能力點：培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。德育點：認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會量整厘米上的線段，學(xué)會畫整厘米長的線段。教學(xué)難點：估測物體的長度。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實物、尺子這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。學(xué)生匯報整理的結(jié)果。誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，什么物體的如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。3、練習(xí)一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再用小方塊實際測量一下，然后將估測與實測的結(jié)果對比，修正自己的估測策略。4、練習(xí)一的8題。先估計每條邊的長，再實際測量，交流測量的方法。5、第9題，學(xué)生動手試一試，再計算，說明計算的方法。求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。知識點：1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生能力點：1、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和估算的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力。5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。德育點：1、使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。2、鼓勵學(xué)生提問題的意識和習(xí)慣。3、結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――5課時左右3、連加、連減和加減混合――4課時左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――1課時我長高了――――――――――1課時第一課時知識點：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法，能正確的進行能力點：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。德育點：對學(xué)生進行公德教育。教學(xué)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）匯報不同的乘車方法。師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人）1、驗證二（1）和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。2、用你喜歡的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一3、用豎式計算應(yīng)注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。50+26=第二課時知識點：1、使學(xué)生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。能力點：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。教學(xué)難點：理解進位加法的算理。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒＝，2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘記加上這個1，相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。1、“做一做”，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。自己動手解決問題。6++=()++=()4、看誰加上一個相同的加數(shù)算得快。開放題：誰先正確算出五星表示的數(shù)，就獎勵給誰。第三課時知識點：1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進一步理解筆算加法的算理。能正確的2、能用所學(xué)知識解決實際問題。能力點：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。德育點：對學(xué)生進行細(xì)心計算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實物圖片。星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報：如果哪一位小朋友過了下面的難關(guān)，可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關(guān)嗎？57+12=40+38=23+72=36+47=28+59=8+75=43+37=24+68=85+9=2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照4、那兩個數(shù)相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。第（2）小題有多種答案，鼓勵學(xué)生積極思考。第（3）小題需要選最便宜的兩種玩具并計算其價錢，實際上也是讓兩個數(shù)相加得和最小。使學(xué)生從小學(xué)會計劃開支。2、兩位數(shù)減兩位數(shù)第一課時知識點：1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能力點：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力。德育點：1、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：圖片、圓片誰知道2008年的奧運會在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了學(xué)情預(yù)測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？?學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。B、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。開放題：五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價錢如下：第二課時知識點：1、使學(xué)生在實際情況中掌握豎式計算的方法。2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。能力點：1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)德育點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團結(jié)協(xié)作的合作精神。教學(xué)重點：掌握豎式計算的方法。教學(xué)難點：理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學(xué)1、學(xué)生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。-28－51－2()-25)-26=()實踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后，他們第三課時知識點：1、使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行2、會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實踐的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計教學(xué)難點：會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他們把路鋪好。3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了小明小華小方小蘭看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個問題列式算一算。第四課時知識點：1、使學(xué)生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題。2、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。能力點：培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。德育點：體驗數(shù)學(xué)在生活中的價值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識。教學(xué)重點：會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。師：自從“非典”過去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。學(xué)生交流，說一說為什么。??)？（？（？（你還能提出什么問題？（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）足球比排球貴多少元？??請同學(xué)們列式計算。4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認(rèn)識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一第五課時知識點：1、使學(xué)生會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會比較分析同類應(yīng)2、能利用所學(xué)知識解決問題。能力點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實物圖、卡片。今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰能解決。3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明?2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9你能提出什么問題？再列式計算。第5題，可提出的問題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨立解答。讓學(xué)生用平時實際算錢的經(jīng)開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說：我拿的是橡皮，小明說：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？3、連加、連減和加減混合第一課時知識點：1、使學(xué)生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數(shù)加、2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。能力點：培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力和遷移的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。教學(xué)難點：能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：主體圖，卡片今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題?第一組第二組第三組第一組和第二組一共摘了多少個？28+34第二組和第三組一共摘了多少個？34+23第一組和第三組一共摘了多少個？28+23學(xué)生會做得讓學(xué)生練習(xí)，說算法。3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。（教給學(xué)生畫圖的方法）第二課時知識點：1、使學(xué)生理解加減混合的含義,掌握運算順序。2、使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和類推能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：理解加減混合的含義，掌握運算順序。教學(xué)難點：能正確的進行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片、圖片。2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只？小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆？出示主體圖，學(xué)生說圖意。提醒學(xué)生看清題中的信息。學(xué)情預(yù)測1）分著列豎式。在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進位。2、比一比看誰先得到小紅旗。4、學(xué)校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學(xué)校合唱隊現(xiàn)在有多少加、減法估算知識點：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加、減法的估算，并通過對兩位數(shù)加、減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會算法的多樣化。能力點：1、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。德育點：讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：初步學(xué)會加、減法的估算方法，教學(xué)難點：培養(yǎng)估算能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：主題圖，實物圖片。我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價錢嗎？學(xué)生猜完后，再出示價格。學(xué)情預(yù)測1）熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格大約是40元，茶杯的價格大約是=30（元）30>241、二年級參加學(xué)校的運動會，一班39人，二班42人。二年級大約有多少人參加學(xué)位上的數(shù)相加得8，不管個位上是幾，其和都超過80，38+39中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得開放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船？請你設(shè)計一個乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經(jīng)濟合理？整理和復(fù)習(xí)知識點：使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這能力點：1、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題的意識和能力。德育點：體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。教學(xué)重點：筆算加、減法的計算方法，能運用所學(xué)知識解決實際的問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合；用數(shù)學(xué)。把自己找到的知識點進行分類整理。1、學(xué)生自己編題，復(fù)習(xí)筆算的方法。小組自編計算題，自己筆算。-17-16讓學(xué)生多討論，說一說解題思路。開放題：小明有50元錢，它可能買了下列哪兩種物品？應(yīng)該付多少錢？（至少寫出兩種實踐活動：我長高了知識點：1、通過學(xué)生活動，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識，進一步發(fā)展長度觀念。2、在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識，利用統(tǒng)計表發(fā)展學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表中3、鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。能力點：1、為學(xué)生提供動手操作的機會，發(fā)展學(xué)生的實踐能力、合作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并通過實際的測量鍛煉學(xué)生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的德育點：通過比賽，提高學(xué)生對測量的興趣，同時在測量中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識。教學(xué)重點：通過學(xué)生活動，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力和意識。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：米尺、長繩、皮尺。我們今天就要在這個教室里舉行一次測量大比拼，決出一個冠軍小組。比一比哪一小組量的又快又準(zhǔn)。學(xué)生動手操作。選出量得最快的小組交流一下量的方法。量出2米長的繩子，對于不同的方法給予肯定。師：測量時我們要選擇既簡單又方便的方法。這樣才能又快又好的完成任務(wù)。2、量出課桌的長、寬、高。小組分工合作。3、分組測量身高、頭圍、臂長，并填表。男生女生3、從你家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測量？如果沒有工具又怎課后完成測量任務(wù)。：第三單元：三、角的初步認(rèn)識2、直角的認(rèn)識、判斷直角、畫直角。知識點：1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、思維能力。德育點：在活動中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重點：初步認(rèn)識角和直角，知道角各部分的名稱。教學(xué)難點：會畫角和直角。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。課時安排：2課時第一課時知識點：1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。2、初步學(xué)會用直尺畫角，會比較角的大小。能力點：通過觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。德育點：在活動中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點：學(xué)會用直尺畫角，會比較角的大小。知道角的大小與什么有關(guān)。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：三角板、活動角、三角形卡片。出示主題圖，新的一天開始了，同學(xué)們都在做早操，同住互相說一說你看到了什么？抽出實物中的角，問：你們認(rèn)識他嗎？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識角。1、找角。師：不僅圖中有角，在我們的周圍許多物體上都有角，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，找一找，把你看到的告訴你的同桌。角到底是什么樣子的？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，仔細(xì)觀察，角是什么樣的？生：有一個點，有直直的線。師解釋邊和頂點。4、做角。利用學(xué)具自制角。交流做法，教師出示兩個大小一樣，邊不一樣長的角，讓學(xué)生師生共同操作活動角，感知角的大小和什么有關(guān)。5、用尺子畫角。從一點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個角。動手畫畫，動腦想想就會做。在下圖中增加兩條線段，使它有4個角。第二課時知識點：1、讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念。德育點：體會身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。教學(xué)難點：會判斷直角，掌握直角的畫法。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：直角三角板、活動角。學(xué)生展示角，并說一說角的各部分名稱。教師出示師：我們就把像這樣的角叫作直角。1、我們的生活中處處有直角，請你找一找，小組交流。師：怎樣才能畫出一個非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板。找出三學(xué)生試著用三角板畫角。指導(dǎo)畫法：先畫頂點――從頂點開始畫一條平平的邊――把三角板的直角放到這條邊上，比這三角板把另一條邊畫好。第四單元、表內(nèi)乘法（一）第一課時知識點：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。能力點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達(dá)能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。德育點：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗教學(xué)重點：理解乘法的含義。教學(xué)難點：能把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。1、出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡便。4+4+4+4+4+……+4判斷下面的算式能否用乘法計算：師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。有錯的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。？（3+3問：相同加數(shù)是幾？有幾個3？（板書：3×2或2×3）仿照老師的寫一個加法算式。問：幾個幾？改寫成乘法算式。師：中間的乘號是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。1、判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。4、回家找一找生活中還有哪有乘法。第二課時知識點：使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，進一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法能力點：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點：知道乘法算式的各部分名稱。教學(xué)難點：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實物圖片。游戲：1、用花擺出4個2或2個4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。2、自由擺，擺成幾個幾，列算式。匯報：擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)，乘法算式是…。1、出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學(xué)生嘗試做。2、說出下面乘法算式的名稱3、出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計算。比較哪一種方法簡便。第三課時知識點：1、使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意2、能看圖寫出乘法算式。能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。德育點：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點：能看圖寫出乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？2、你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。4、自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺，算5、把加法算式改寫成乘法算式。=()×()5+5+5=()×()=()×()7、開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？第一課時知識點：1、熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含能力點：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識。教學(xué)難點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣2、數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？左右兩邊板書）？（直接說成一十，編成口訣就是“二五一十”。1、游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；??2、做“做一做”。先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是3、答對正確答案，往前跳。一五一十四五()()三五二十五二五()()先師生對，再生生對。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。第二課時知識點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。一五一十四五()()三五二十五二五()()先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨立完成。第三課時能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的意識和能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖。春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？齊讀口訣，記憶口訣。過了一段時間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長高了?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛?，應(yīng)該用幾個3、用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上的算式和口訣補充完整。()()得六三三二四()()三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三第四課時知識點：1、使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件秋天到了，小熊的實驗田豐收了，從畫面上你看到讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。觀察算式，說說自己的算法。??總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。它可以用來解決生活森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有3、實際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了4、生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。第五課時知識點：1、通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握乘加乘減的計算方法。2、能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。能力點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真計算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學(xué)難點：能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實物圖片、口算卡片。三三二四二三()()四四三五二二()()一四三四四五()()“-?、“-?、“×”。2、下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打。第六課時知識點：1、使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的2、理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單實德育點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識。教學(xué)重點：初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)難點：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\木頭，準(zhǔn)備蓋房子?？此麄兏傻枚喟鍟好總€小象運兩根木頭，三只小象一共運幾根木頭？3、問：“每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。先教育學(xué)生“植樹造林保護環(huán)境”。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所學(xué)生獨立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個問題。先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。再提出用乘法計算的問題。出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再獨立解答。第七課時知識點：使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)難點：熟練運用乘法口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點在水族館。（3）根據(jù)算式編口訣。小組合作，比賽開始。2、小組匯報所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？交流各自的記憶方法。1、61頁“做一做”。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。然后隨意提問：擺×個六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說出乘法算式和口訣。2、練習(xí)十三第1題。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。5×()=30()×3＝186×()=24第八課時知識點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六學(xué)生列式，說出用的什么口訣。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。3、在（）里填上“+”、“－”或“×”。（）（）（）（）（）（）學(xué)生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。第九課時知識點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。計算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。2、64頁第11題。找出題中的信息，問題是什么？解決問題需要哪些信息？獨立完成，說說解決的方法和結(jié)果。想一想的問題讓學(xué)生進行估算，并說一說方法，自己是怎樣想的。（）6×()=185×()=104×()=12()×5＝156×()=24()×6＝306×()=366×()=125×()=253、數(shù)學(xué)游戲。64頁，看誰說的又對又快。小組比賽。曉東、玲玲、畫畫一起去植物園玩，一張門整理和復(fù)習(xí)知識點：使學(xué)生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：口算卡片。寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個數(shù)的乘積）讀口訣，背口訣，打亂順序?qū)诹?。二、整理用乘法解決簡單的實際問題：學(xué)生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生獨立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。學(xué)生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。1、人民公園一張成人票6元，一張學(xué)生2、聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計算的問題。五、觀察物體教學(xué)內(nèi)容：從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。知識點：1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2、使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸3．通過觀察、操作，初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。能力點：通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。德育點：使學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生認(rèn)識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀。2、讓學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，直觀分析對稱的兩邊圖形有什教學(xué)難點：能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。第一課時知識點：1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、學(xué)會要認(rèn)識物體的全貌應(yīng)從多角度觀察物體的方法策略。能力點：1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。2、通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神。德育點：1、聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。2、幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：恐龍玩具、玩具汽車、小熊玩具、鬧鐘。同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給你們講一個“盲人摸象”的故事。師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說得對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？（讓他們每個人把全身都摸一摸就知道了）師：同學(xué)們說得真好，盲人叔叔全聽到了，說你們真是一群樂于助人的好孩子。這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起研究怎樣正確的觀察物體，才不至于像盲人叔叔們一樣。（觀察物體）1、把每一小組準(zhǔn)備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細(xì)觀察，互相說一說你看到了物品的匯報自己看到的是什么樣子的。說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細(xì)觀察一次，然后在小組中說一說。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。它們一樣嗎？你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。請小朋友們把數(shù)學(xué)課本擺整齊，立著放在桌子上，仔細(xì)看老師出示的數(shù)學(xué)課本，想一想你應(yīng)該在什么位置上能看到這一面，就馬上跑到相應(yīng)的位置，聽明白了嗎？開始！打開書，把圖中的小朋友和他們所看到的書的部分連起來嗎？2、出示從不同角度拍攝的4張照片，讓學(xué)生說一說是從哪拍的？（前、后、左、右）4、一個茶壺的不同方向圖，說一說是誰看到的。5、開放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學(xué)生把方向和圖連一連。第二課時知識點：1、通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。2、使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。德育點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。教學(xué)重點：初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。教學(xué)難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：課件、軸對稱圖形的圖片、彩紙。出示課件，師：美麗的春天，陽光明媚，春意盎然，同學(xué)們高興得去郊外放風(fēng)箏，看有蝴蝶風(fēng)箏、有蜻蜓風(fēng)箏……，他們美嗎？你認(rèn)為它們美在什么地方？1、師：這些風(fēng)箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。你想自己動手剪出左右兩邊一樣的圖形嗎？想一想：怎樣剪才能剪出左右兩邊一樣的圖形？學(xué)生交流各自的方法，電腦演示剪法。師：現(xiàn)在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰剪的與眾不同？學(xué)生動手剪，把剪好的有創(chuàng)意的貼在黑板上。師：我們把這些左右兩邊完全一樣的圖形叫做對稱圖形3、揭示對稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對稱軸。學(xué)生指出貼在黑板上的圖形的對稱軸。學(xué)生在書上畫，集體訂正。不是對稱圖形的說出理由。找出五角星的5條對稱軸。3、欣賞生活中的對稱圖形。（建筑、橋、古錢、生活用品、數(shù)字、文字、字母、體育用品等4、拿出圓、正方形、長方形，自己動手折一折，找出它們分別有幾條對稱軸？第三課時知識點：1、使學(xué)生初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。2、通過游戲和動手操作，加強學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)象的感知。能力點：激發(fā)學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動探索知識的能力。德育點：使學(xué)生感受生活之美，學(xué)會欣賞對稱的美。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，直觀分析對稱的兩邊圖形有什教學(xué)難點：初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。正確判斷鏡子里的樣子。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：鏡子、圖片、數(shù)字卡片。師：老師給你們出一個謎語：你哭她也哭，你笑他也笑，你問他是誰，他說你知道。1、出示例3的圖片。仔細(xì)觀察，用自己的語言描述這些現(xiàn)象有什么特點。讓學(xué)生從不同角度體驗鏡面對稱先想像一下，照鏡子時向前走一步，鏡子里的人會怎樣運動，左右手拿不同的東西時，鏡子里的人是怎樣拿的，然后再用鏡子驗證一下。通過活動使學(xué)生知道，照鏡子是鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對換。2、出示半個蝴蝶、雪花、天壇，問：這些是什么？你通過什么方法可以知道？3、回家后看一看鏡子里的你是怎樣刷牙的，怎樣吃飯的…？4、開放題；小明在鏡子里看到他去公園的時間是9時，你知道實際時間是幾時嗎？第四課時知識點：1、使學(xué)生進一步加深對對稱圖形的認(rèn)識，掌握對稱圖形的特征。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作能力。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點：加深對對稱圖形的認(rèn)識，掌握對稱圖形的特征。教學(xué)難點：會在方格紙上畫對稱圖形。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：方格紙、鏡子、圖片。讓學(xué)生在頭腦中形成從不同位置觀察到的汽車的表象，再連線。2、自己動手剪一個軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸。3、判斷下面的圖形是不是軸對稱圖形。房子、樹葉、中國結(jié)、橋、鼠標(biāo)。，（讓學(xué)生運用想象，直接判斷，對于有困難的同學(xué)，用鏡子照一照再判斷。ABCDEF先在紙上寫數(shù)字，拿鏡子照一照，看看鏡子里照出來的是什么樣的。拿一個鐘，看看鏡子里時針、分針的位置與真實鐘面上的時針、分針的位置關(guān)系如何。再完成。教師出示兩幅鏡子圖，一幅是鏡子里的數(shù)字，一幅是鏡子里的鐘面，要求學(xué)生寫出實際的數(shù)介紹：運用兩次鏡像能把原來的物體還原。拿鏡子對著鏡子圖照一下，鏡中出現(xiàn)的就是六、表內(nèi)乘法（二）訣解決簡單的實際問題。3、會用乘法解決一些簡單的實際問題。4、通過編制乘法口訣，初步學(xué)會應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。能力點目標(biāo)：使學(xué)生能用乘法解決一些簡單的實際問題。德育點目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。第一課時知識點：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗72、讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動手能力和合作交流的意能力點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。德育點：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗教學(xué)難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：每人一套七巧板。教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛的圖案。學(xué)生獨立拼擺，在班里交流。師：看來同學(xué)們都會用這七個七巧板擺自己喜歡的圖案，那你們看七巧板還能擺出哪些可愛1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個七巧板？同學(xué)們你學(xué)情預(yù)測：每多擺一個圖案就多用7個七巧板。學(xué)生獨立寫出相應(yīng)的乘法算式。小組合作編出口訣。師：經(jīng)過大家共同努力，編出了7的全部口訣，那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動交流一下編口訣的方法。4、比一比誰先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。學(xué)生說明圖意，你能提出問題嗎？自己獨立解答。6.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?第二課時知識點：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。能力點：會用乘法解決一些簡單的實際問題。德育點：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的用處。教學(xué)重點：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。教學(xué)難點：用乘法解決一些簡單的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。二七()三七()()三十五六七()()七四十九三五()()七得七三四()5、看數(shù)說它是由幾和幾相乘得來的。橡皮橡皮橡皮橡皮橡皮，？學(xué)生獨立分析計算，再交流想法。星期一星期二星期三星期四星期五星期六星請將本月的日歷記錄在上表中。2、仔細(xì)觀察著四個數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題。第三