八年級(jí)政治教學(xué)方法及對(duì)策

八年級(jí)政治教學(xué)方法及對(duì)策課堂教學(xué)是教學(xué)的根本形式,優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué),是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的根本前提條件,是素養(yǎng)教育的重要保障。下面是我為大家整理的八年級(jí)政治教學(xué)方法及對(duì)策，盼望能對(duì)大家有所協(xié)助。

初二政治課堂教學(xué)方法

一、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治學(xué)科學(xué)習(xí)理念

作為一名初中政治老師，要對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)展定位，也要對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展定位，對(duì)于初中學(xué)生而言，由于接觸到政治學(xué)科學(xué)習(xí)比擬生疏，因此對(duì)政治學(xué)科的相識(shí)還僅僅停留在外表狀態(tài)，老師在實(shí)際的教學(xué)中不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解，還要使學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的相識(shí)。要使學(xué)生明白通過(guò)政治學(xué)科學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生駕馭相識(shí)世界的方法，能夠使學(xué)生對(duì)社會(huì)上形形色色的事物做出正確的判定，進(jìn)而提升學(xué)生相識(shí)世界的實(shí)力。

同時(shí)通過(guò)政治學(xué)科學(xué)習(xí)，還能夠提升學(xué)生的思想境界。初中階段是學(xué)生相識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，老師在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)好學(xué)科學(xué)問(wèn)有很大的協(xié)助，而且對(duì)學(xué)生形成正確的三觀也有很大的影響，因此老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)展政治學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，要協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科學(xué)習(xí)理念。

二、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展政治根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)

初中階段學(xué)的生初次正式接觸到政治學(xué)科學(xué)習(xí)，因此初中階段的政治學(xué)科學(xué)習(xí)要以根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為主，這也對(duì)老師的教學(xué)提出了要求，要求老師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，在提升學(xué)生根底學(xué)問(wèn)駕馭水平的根底上，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)展根底學(xué)問(wèn)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)留意的一個(gè)非常重要的問(wèn)題就是引導(dǎo)學(xué)生建立根底學(xué)問(wèn)體系框架，從而實(shí)現(xiàn)根底學(xué)問(wèn)的體系化。初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的體系化，那么零碎的學(xué)問(wèn)點(diǎn)往往會(huì)使學(xué)生應(yīng)接無(wú)暇，對(duì)學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾，同時(shí)學(xué)生不能建立有效的學(xué)問(wèn)體系框架，也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用。

例如學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，假如建立了完善的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系，那么就能夠剛好的找到解決問(wèn)題的方法，假如學(xué)生大腦中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是一片混亂，那么就很難找到能夠解決問(wèn)題的方法。在建立學(xué)生的政治學(xué)問(wèn)體系框架的過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，老師應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生建立學(xué)問(wèn)體系框架，而不應(yīng)當(dāng)代替學(xué)生建立學(xué)問(wèn)體系框架，假如老師建立好政治學(xué)問(wèn)體系框架讓學(xué)生背誦，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)在必須程度上大打折扣。

三、以實(shí)際例子為支撐開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)

不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有些老師在教學(xué)的過(guò)程中喜愛(ài)就學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身對(duì)學(xué)生進(jìn)展講解，這樣的課堂教學(xué)勢(shì)必是非常枯燥的，有些老師在教學(xué)的過(guò)程中能夠以生活中實(shí)際的例子為依托對(duì)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)，這樣的教學(xué)勢(shì)必能夠更好的將學(xué)生的留意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。政治外表看是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，事實(shí)上卻是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系非常親密的學(xué)科，老師在教學(xué)的過(guò)程中以實(shí)際生活中的例子為依托對(duì)學(xué)生綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠更好的協(xié)助學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，同時(shí)也能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。為了將生活中的實(shí)際例子與政治課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，老師在進(jìn)展政治課堂教學(xué)之前，要踴躍的打算一些能夠與課堂教學(xué)過(guò)程中要講解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)的實(shí)例，在實(shí)際例子的支撐下，使課堂教學(xué)變得更加高效。

四、提高政治課堂教學(xué)的趣味性

現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的趣味性，因此政治老師在教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)注意提升課堂教學(xué)的趣味性，通過(guò)好玩的政治課堂，更好的將學(xué)生的留意力吸引到政治課堂教學(xué)中來(lái)。那么在實(shí)際的教學(xué)中，老師該如何提高政治課堂教學(xué)的趣味性呢?我們可以從以下幾個(gè)方面加以分析：

1.提高老師教學(xué)語(yǔ)言的幽默性。政治是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系非常親密的學(xué)科，因此老師在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)活潑、幽默的語(yǔ)言將教學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而使課堂教學(xué)變得更加好玩。2.將一些有助于提高課堂教學(xué)趣味性的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。例如生活中發(fā)生的一些非常好玩，同時(shí)又能夠調(diào)動(dòng)初中學(xué)生愛(ài)好的話題都可以與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，當(dāng)然這些話題應(yīng)當(dāng)與政治學(xué)科學(xué)習(xí)有親密的聯(lián)系，這樣學(xué)生才能在收獲學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)歡樂(lè)的同時(shí)，也到達(dá)有效學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的目的。老師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)，同時(shí)還要在實(shí)際的教學(xué)中不斷提升自身營(yíng)造趣味課堂的實(shí)力，在提高課堂教學(xué)趣味性的根底上到達(dá)提高課堂教學(xué)有效性的目的。

五、有效組織學(xué)生進(jìn)展小組學(xué)習(xí)

上文已經(jīng)提到政治是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系非常親密的學(xué)科，因此老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將理論學(xué)問(wèn)的教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)覺(jué)，老師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生針對(duì)實(shí)際的問(wèn)題綻開(kāi)小組學(xué)習(xí)，不僅是協(xié)助學(xué)生有效學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的重要途徑，同時(shí)也是造就學(xué)生對(duì)政治學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展敏捷應(yīng)用實(shí)力的重要途徑。老師在組織學(xué)生開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)置有效的探討話題，使學(xué)生通過(guò)應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就話題綻開(kāi)探討。

在學(xué)生進(jìn)展小組探討的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生供應(yīng)較為寬松的探討空間，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性不敢得到充分的發(fā)揮。當(dāng)然在組織學(xué)生進(jìn)展小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多種多樣的，可以就學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)展探討，也可以就老師提出的問(wèn)題等進(jìn)展探討。小組學(xué)習(xí)法作為一種能夠提升學(xué)生學(xué)問(wèn)水平與實(shí)力水平的一種重要的教學(xué)方法，在新時(shí)期的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引起重視。

提升初中政治教學(xué)效率的對(duì)策

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

對(duì)于政治教學(xué)中存在的缺乏，要想從根本上解決，首先，老師要遵照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要勇于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)改革，從而摸索出適應(yīng)新形勢(shì)下的教育體系模式。其次，要意識(shí)到改革是個(gè)長(zhǎng)期的工程，不行一蹴而就，在意識(shí)到改革的重要性及必要性的同時(shí)，樹(shù)立將改革進(jìn)展究竟的決心。最終，老師要清晰地意識(shí)到自身在改革中起到的作用，踴躍引導(dǎo)，廣泛合作，不能全然樹(shù)立自身權(quán)威的形象也不能完全把學(xué)習(xí)的能動(dòng)性交付到學(xué)生手里，做到張弛有度。

(二)改革教學(xué)方法

針對(duì)傳統(tǒng)政治教學(xué)滿堂灌的方式，勢(shì)必不能迎合教育改革的主旨方針，也不利于提升學(xué)生的踴躍性和能動(dòng)性。對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題的對(duì)策，筆者認(rèn)為應(yīng)做好如下幾點(diǎn)。首先，可以利用分組探討的方式。這種方式能夠結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性和提升學(xué)習(xí)的踴躍性，在相互探討的過(guò)程中學(xué)會(huì)領(lǐng)悟主旨，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。其次，在教學(xué)過(guò)程中老師可以結(jié)合社會(huì)實(shí)例，并結(jié)合學(xué)生群體的特點(diǎn)，組織與教學(xué)內(nèi)容相符的小嬉戲、小活動(dòng)，提升教學(xué)氣氛，加深學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，建立學(xué)生自己的學(xué)問(wèn)體系，從而有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

(三)加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建立

老師是教學(xué)學(xué)問(wèn)的傳遞者，是構(gòu)建學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的橋梁。因此，強(qiáng)化老師隊(duì)伍的就顯得尤為重要，既要加強(qiáng)老師隊(duì)伍自身素養(yǎng)的修煉，也要較強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的駕馭。政治老師必須要有堅(jiān)決的政治立場(chǎng)，敏銳的政治覺(jué)悟;要踴躍組織參與培訓(xùn)，經(jīng)常性地組織講座及溝通，博聞強(qiáng)識(shí)，擴(kuò)寬信息來(lái)源及渠道，不斷更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系，不斷增加學(xué)問(wèn)點(diǎn)的寬度及深度;老師還是言傳身教的使者，所以老師要注意個(gè)人的品德修養(yǎng)，有耐性，有恒心，對(duì)學(xué)生的過(guò)失要采納包涵的心態(tài)。

新形勢(shì)下初中政治教學(xué)模式

面對(duì)當(dāng)下新課改形勢(shì)，內(nèi)蒙古呼和浩特市第十五中學(xué)在進(jìn)展政治教學(xué)模式改革時(shí)，要注意針對(duì)于當(dāng)下政治教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)展完善，從轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及加強(qiáng)政治老師實(shí)力四個(gè)方面進(jìn)展。

(一)教學(xué)思想轉(zhuǎn)變

教學(xué)思想也就是教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵，教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新的教學(xué)方法的根本。第十五中學(xué)進(jìn)展政治教學(xué)模式改良過(guò)程中，必需對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想進(jìn)展轉(zhuǎn)變，樹(shù)立新的教學(xué)思想，與當(dāng)下實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r相對(duì)應(yīng)。這一過(guò)程，要注意學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)該問(wèn)題的重視，要求政治老師能夠明確當(dāng)下政治教學(xué)工作的重點(diǎn)，將政治教學(xué)與新課改要求嚴(yán)密結(jié)合，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意提升學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能夠更好地利用政治學(xué)問(wèn)進(jìn)展現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決。

(二)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變

第十五中學(xué)在進(jìn)展政治教學(xué)模式改革過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)進(jìn)展了變更，但尚不徹底。基于這一點(diǎn)，教學(xué)方法變更過(guò)程中，要注意對(duì)從前嘗試經(jīng)歷的總結(jié)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)展教學(xué)方法選擇。政治教學(xué)模式改革過(guò)程中，教學(xué)方法的選擇，要始終堅(jiān)持表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的根本原那么，以此作為新教學(xué)方法的落腳點(diǎn)，從而提升教學(xué)效果。例如教學(xué)方法與實(shí)際生活相結(jié)合，講課內(nèi)容多聯(lián)系生活實(shí)際;活潑課堂氣氛，綻開(kāi)小組探討的方式進(jìn)展學(xué)問(wèn)點(diǎn)探討，造就學(xué)生思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力等等。

(三)教學(xué)