2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 1 Point to the door第二課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor第二課時(shí)教案外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor第二課時(shí)教案外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit1"Pointtothedoor"的第二課時(shí)，以外研版（三起）為教材。教學(xué)內(nèi)容圍繞房間內(nèi)物品及方向的詞匯和簡(jiǎn)單句型展開，包括window,door,desk,bed等詞匯以及"Pointtothe..."和"Whereisthe...?"等句型。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——即對(duì)基礎(chǔ)詞匯的理解和使用一般疑問句進(jìn)行簡(jiǎn)單交流——緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將已掌握的單詞和句型運(yùn)用到描述房間物品和位置的新場(chǎng)景中，鞏固和提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Pointtothedoor"單元，學(xué)生將提升以下能力：首先，加強(qiáng)語言能力，能夠熟練運(yùn)用詞匯描述房間物品和位置，掌握目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流；其次，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納和運(yùn)用語言進(jìn)行邏輯表達(dá)；再者，增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下房間布置的差異；最后，提升學(xué)習(xí)能力，通過合作、探索和實(shí)踐，自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)房間物品及方向詞匯的掌握和目標(biāo)句型的運(yùn)用。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)來源：學(xué)生對(duì)詞匯的熟練程度及句型的實(shí)際運(yùn)用能力。

解決辦法及突破策略：

1.采用實(shí)物展示、圖片輔助等教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，通過重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，如模擬房間場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行描述和交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相提問、回答，加強(qiáng)互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答疑問，確保全體學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

5.利用課后作業(yè)進(jìn)行鞏固，布置與課堂所學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家中練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過以上策略，有效解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件（含動(dòng)畫、圖片、文字）

-實(shí)物模型或卡片

-白板或黑板

-錄音設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-電子詞典或在線翻譯工具

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：英語流利說）

-語音識(shí)別軟件

4.教學(xué)手段：

-實(shí)物展示

-圖片輔助教學(xué)

-角色扮演

-小組合作

-互動(dòng)問答

-課后作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)熱身

上課之初，我將首先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過提問方式檢查大家對(duì)房間物品詞匯和基本句型的掌握情況。例如：

-T:Canyoutellmewhat'sinyourbedroom?

-S:Thereisabed,adesk,achairandawindowinmybedroom.

（2）新課導(dǎo)入

-T:Now,lookatthispicture.Canyoupointtothedoorandsay"Pointtothedoor"?

-S:Pointtothedoor.

2.新課內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)

（1）詞匯學(xué)習(xí)

我會(huì)展示課件中的詞匯表，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)房間物品及方向詞匯，并通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式幫助大家記憶。

-T:Now,let'slearnsomenewwordsaboutthingsinaroom.Thefirstwordis"window".

-S:Window.

（2）句型學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)完詞匯后，我將引入目標(biāo)句型"Pointtothe..."和"Whereisthe...?"，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握句型的運(yùn)用。

-T:Whenyouwanttoasksomeonetopointtosomething,youcansay"Pointtothe..."Canyougivemeanexample?

-S:Pointtothebed.

3.互動(dòng)與實(shí)踐

（1）小組活動(dòng)

我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)房間場(chǎng)景，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

-T:Now,pleaseworkingroups.Choosearoomanddescribeitusingthewordsandsentenceswejustlearned.

-S:Thedoorisontheleftsideoftheroom.Thereisadesknearthewindow.

（2）角色扮演

邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-T:Now,let'sactoutascene.Imagineyouareshowingyourfriendaroundyourhouse.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.

-S:Thisismylivingroom.PointtotheTV.Whereisthesofa?

4.總結(jié)與鞏固

（1）課堂小結(jié)

在課堂尾聲，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-T:Today,welearnedsomenewwordsaboutthingsinaroomandhowtodescribetheirpositions.Whocantellmewhatwelearnedtoday?

-S:Welearnedwordslike"window","door","desk"and"bed",andwelearnedhowtousesentenceslike"Pointtothe..."and"Whereisthe...?"

（2）課后作業(yè)

布置與課堂所學(xué)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-T:Forhomework,pleasedrawapictureofyourroomandlabelthethingswelearnedtoday.Then,writeashortdescriptionofyourroomusingthesentenceswelearned.拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供與房間物品及方向描述相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheBerenstainBears'NewNeighbors》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的相關(guān)模塊，如英語流利說等，其中包含有關(guān)房間物品和位置描述的練習(xí)和游戲。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語描述自己的房間，并拍照記錄，以此為基礎(chǔ)編寫小故事，與同學(xué)們分享。

-布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察并記錄家中的其他房間或公共場(chǎng)所（如學(xué)校教室、圖書館等）的物品和布局，用英語進(jìn)行描述。

-引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)不同文化背景下房間布置的資料，了解不同國家的家居風(fēng)格和習(xí)俗，拓寬視野。

活動(dòng)一：家庭作業(yè)——我的房間

-讓學(xué)生畫出一個(gè)房間的平面圖，并在圖中標(biāo)出所學(xué)詞匯。

-使用目標(biāo)句型編寫一段描述房間的小文章，例如：“Thisismybedroom.Thedoorisontheleftside.Nexttothedoor,thereisadesk.Thewindowisoppositethedesk...”

活動(dòng)二：小組研究——不同房間的特點(diǎn)

-學(xué)生分組研究不同的房間類型（如廚房、客廳、浴室等），列出每個(gè)房間的特點(diǎn)。

-每組選擇一個(gè)房間，用英語制作一份海報(bào)，展示房間的布局和物品。

活動(dòng)三：文化探索——世界各地房間的樣子

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或采訪不同國家的人士，了解不同文化中房間的布置和功能。

-在課堂上進(jìn)行分享，讓學(xué)生介紹他們所了解到的各種房間風(fēng)格和習(xí)俗。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.Pointtothe________.

答案：window

2.Thebedis________thedesk.

答案：nextto

題型二：完成句子

1.Whereisthechair?Thechairis________.

答案：nearthebed

2.________tothedoor,please.

答案：Point

題型三：對(duì)話填空

A:WhereistheTV?

B:TheTVis________thesofa.

答案：infrontof

題型四：句型轉(zhuǎn)換

1.Thereisadeskintheroom.(改為問句)

答案：Isthereadeskintheroom?

2.Thewindowisontheright.(改為否定句)

答案：Thewindowisnotontheleft.

題型五：小作文

Writeashortdescriptionofyourbedroomusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.

答案：

Thisismybedroom.Thedoorisontherightside.Nexttothedoor,thereisabed.Thewindowisoppositethebed.Ihaveadesknearthewindow.Onthedesk,therearesomebooksandacomputer.Ilikemybedroomverymuch.

1.填空題：主要考察學(xué)生對(duì)詞匯的熟練程度，通過填空形式讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)詞匯。

2.完成句子：此題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行句子創(chuàng)作，提高語言運(yùn)用能力。

3.對(duì)話填空：此類題目模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

4.句型轉(zhuǎn)換：通過句型轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生掌握疑問句和否定句的構(gòu)成，提高句型運(yùn)用靈活性。

5.小作文：此類題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的房間，鍛煉寫作能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

-觀察：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和實(shí)際運(yùn)用能力。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空題、完成句子等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中反映出的問題，如詞匯掌握不牢固、句型運(yùn)用不熟練等，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：

-關(guān)注作業(yè)完成情況，包括詞匯拼寫、句型運(yùn)用、語法等。

-對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給予詳細(xì)的糾正和建議。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到提高的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)努力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-為學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們持續(xù)提高英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，特別是小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)。我將注意是否有學(xué)生參與度不高，以及是否所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)口語表達(dá)。

改進(jìn)措施：針對(duì)參與度不高的情況，我會(huì)在未來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

2.語言運(yùn)用準(zhǔn)確性：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估他們?cè)谠~匯和句型使用上的準(zhǔn)確性。

改進(jìn)措施：針對(duì)常見的錯(cuò)誤，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加專門的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.教學(xué)方法的有效性：評(píng)估我所使用的實(shí)物展示、圖