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文檔簡介

XXXX學校三年制音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼1.專業(yè)名稱:音樂教育2.專業(yè)代碼:670112K二、招生對象及學制1.招生對象:高中畢業(yè)生2.培養(yǎng)學制:三年三、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標1.專業(yè)定位幼兒園、小學音樂教師;政府行政、企事業(yè)單位文化機構、工會文藝宣傳或管理工作;社會藝術培訓機構的教育或管理工作;文藝演出團體、電視臺、電臺、出版社音樂編輯等。2.人才培養(yǎng)目標音樂教育專業(yè)是培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、愛心和責任感、具備較寬厚扎實的文化科學知識、音樂教育理論知識和較成熟的音樂技能及綜合藝術修養(yǎng),適應社會發(fā)展和音樂教育發(fā)展需要,德、智、體、美全面發(fā)展,具有現代教育觀念和較強的教育教學工作能力,在幼兒園或小學音樂領域有突出特長的,能勝任各類教育機構音樂教育的應用性專門人才。四、人才培養(yǎng)要求與規(guī)格1.基本職業(yè)素養(yǎng)(1)具有較為扎實的音樂基礎知識;(2)掌握較為系統和全面的音樂技能水平;(3)了解音樂知識體系(如中外音樂史、音樂賞析、兒童音樂心理學等);(4)樹立正確的音樂教育觀。2.專業(yè)情感和理念(1)熱愛祖國,掌握馬克思主義理論的基本觀點;(2)了解建設中國特色社會主義的基本原理,樹立科學的世界觀、人生觀;(3)熱愛音樂教育事業(yè),熱愛兒童;(4)具有強烈的工作責任感、良好的行為習慣和職業(yè)道德;(5)具有良好的個性心理品質,積極向上的生活態(tài)度,求實創(chuàng)新的科學精神,較高的藝術修養(yǎng)、審美情趣和自我發(fā)展能力;(6)具有良好的生活、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣;(7)身體健康,達到國家大學生體質健康合格標準。3.主要職業(yè)能力(1)掌握從事音樂教育工作必備的教育技能,具備從事學校音樂教學活動,策劃、組織學校文藝晚會,進行節(jié)目排練的基本能力;(2)有一定的聲樂演唱,鋼琴及其它器樂演奏、舞蹈表演、合唱指揮的能力;(3)掌握一定的音樂基本理論、視唱練耳能力和音樂賞析方法,具備社會音樂培訓機構的教學能力;(4)具備鋼琴即興伴奏與歌曲彈唱的能力;(5)具備獨立備課,組織小學、幼兒園課堂教學,開展音樂活動課的能力;(6)具有較強的開展音樂教育教學活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力;具有一定的創(chuàng)新能力,專業(yè)化發(fā)展能力與教育科研能力;(7)掌握文獻檢索,資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究的實際工作能力;(8)具備良好的普通話與計算機應用能力一般證書要求:取得國家標準化考試普通話二級乙等以上水平證書;全國計算機應用水平一級考試,獲得相應的等級證書;(9)職(執(zhí))業(yè)資格要求:畢業(yè)前取得小學音樂教師資格證書。五、就業(yè)面向1.就業(yè)主要面向(1)幼兒園、小學音樂教師;(2)政府行政、企事業(yè)單位文化機構、工會文藝宣傳或管理工作;(3)社會藝術培訓機構的教育或管理工作;(4)文藝演出團體、電視臺、電臺、出版社音樂編輯等。2.典型工作任務(1)聲樂演唱;(2)鋼琴演奏;(3)舞蹈排練與演出;(4)講授音樂基礎知識與視唱練耳;(5)備課,小學音樂教學與各項藝術實踐活動;(6)組織文藝晚會與排練演出;(7)音樂作品賞析,文藝評論編輯,音樂制作;(8)合唱指揮;(9)鋼琴即興伴奏與兒童歌曲彈唱。六、畢業(yè)標準及技能證書要求1.畢業(yè)學分要求總學時:1796,其中理論課學時:616,占34.30%,實踐課學時:1180,占65.70%。2.技能證書要求(1)計算機應用水平等級考試一級證書;(2)普通話測試水平二級乙等以上證書;(3)小學音樂教師資格證書。七、課程體系以提高學生綜合能力和服務學生終身發(fā)展為目標,緊貼經濟社會發(fā)展需求,結合產業(yè)發(fā)展實際,實現專業(yè)課程內容和職業(yè)標準對接。為了避免傳統音樂教育專業(yè)教學過程中學生學習范圍廣、內容多、實訓少,而造成的知識了解面廣而不深入,教學實踐應用能力較為薄弱,專業(yè)核心能力不突出的局面,本專業(yè)課程體系的系統設計思路是:音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案以小學教師崗位工作過程為導向,以強化崗位專業(yè)核心能力培養(yǎng)為重點,由必修課、選修課、活動課和教育實踐四部分組成,即“四大塊”課程結構,建立以必修課為主渠道,必修課、選修課、活動課和教育實踐有機結合的“四位一體”課程體系。整個培養(yǎng)過程中各課程設置對應的實踐環(huán)節(jié),課堂教學與實踐環(huán)節(jié)的實施實踐交錯、體系并行;同時設置拓展性的學習內容,培養(yǎng)職業(yè)崗位可持續(xù)發(fā)展能力。

課程類型課程概況必修課必修課是課程的主體,是學生素質全面發(fā)展的基礎,是對教師職前培養(yǎng)的主要內容。必修課分為公共必修課和專業(yè)必修課。各類課程都要結合專業(yè)特點,合理安排教學內容,結合學科特點和內容,滲透德育、陶冶情操、訓練技能、培養(yǎng)能力;要根據學生的身心發(fā)展規(guī)律,因材施教,使學生得到全面發(fā)展。實踐課實踐課是培養(yǎng)和提升學生實際操作水平和職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié),是對學生進行思想教育、勞動教育和職業(yè)教育的有效途徑。實踐活動對學生熟悉就業(yè)環(huán)境,了解本專業(yè)特點,掌握各種操作程序,養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣,提高學生綜合實踐能力等具有特殊作用。公共選修課選修課是是必修課的補充和延伸,是適應當地經濟文化發(fā)展和音樂教育事業(yè)改革發(fā)展的需要。它可以拓寬和加深學生的知識,發(fā)展學生廣泛的興趣和特長,間接促進學生專業(yè)素養(yǎng)的提升。選修課內容要充分體現了實用性、綜合性、時代性和校本特色。對于不需要整學期開設的選秀課程,采用了微型課或講座的形式進行教學。八、核心課程說明(一)專業(yè)主干課程鍵盤(包括鍵盤基礎與即興伴奏)、聲樂、舞蹈、樂理、視唱練耳、音樂史與欣賞、合唱指揮、小學音樂課程與教學論、音樂教學技能與實訓、音樂研究與論文寫作。(二)專業(yè)主干課程簡介(1)鍵盤(鋼琴基礎)

課程名稱鍵盤實施學期1至5總學時320講授學時300實訓學時20課程目標掌握鋼琴演奏的基本知識;掌握鋼琴演奏的基本技能和技巧;掌握正確演繹各種題材作品的方法與技能;學習對樂曲的正確理解并掌握表現手段,培養(yǎng)良好的藝術表現力。教學方法和手段講授法、示范法、指導練習法為主體,課后練習為手段。教學組織課堂分為三大塊:教師講授教師示范學生回課,共同完成教學學習重點掌握鋼琴彈奏的基本知識與視奏、演奏技能職業(yè)行動能力掌握鋼琴彈奏的基本知識和演奏技能,能夠演奏相應程度的中外樂曲;具有較好的自彈自唱能力,能為幼兒歌曲作即興伴奏;具有良好的音樂審美能力和音樂藝術修養(yǎng);了解幼兒園與小學音樂教育,了解社會音樂培訓方面的信息,能較好地組織教學音樂活動。教學內容傳授鋼琴彈奏的基本知識和基本方法,從基本練習(音階)、練習曲、復調、中外樂曲四個方面對學生進行有目的地教學;在欣賞、分析、演奏等方面,注重對學生的音樂素質培養(yǎng);結合幼兒園、小學音樂教育的特點,選擇優(yōu)秀的鋼琴作品進行教學,提升學生對該階段音樂教材的掌握能力。教學基本條件多媒體鋼琴教室考核方式一對一考核方式先導課程音樂基礎理論知識(2)鍵盤(即興伴奏)課程名稱鍵盤實施學期1至5總學時320講授學時300實訓學時20課程目標1.具有一定程度的鋼琴彈奏能力,能勝任相當于車爾尼作品599中、后部難度的即興伴奏與彈唱;2.懂得幼兒園、小學程度教材內的歌曲作品分析,掌握為這些歌曲編配伴奏的一般程序,與常用的鋼琴伴奏基本組織手法;3.掌握兒歌演唱技能與方法,能將彈與唱有機結合,協同表現音樂形象。教學方法和手段鋼琴示范教學多媒體教學講授法教學教學組織每周鋼琴教室進行講授和示范性教學,課后進行個體練習學習重點課堂教學為主,學生個體練習為輔職業(yè)行動能力能分析簡單的兒歌、小學音樂教材歌曲,并根據音樂所表現的音樂形象編配合適的伴奏;具有良好的自彈自唱的協調能力,能通過彈唱恰當地表現音樂形象。教學內容學會簡單歌曲的曲式分析;2.學習編配伴奏的一般程序,懂得調式和弦的和聲功能、常用伴奏音型、織體的音樂表現特點;將歌曲演唱技能與鋼琴伴奏聯系起來,用自然科學的發(fā)聲方法演唱并彈奏;熟悉三升三降以內的大小調式的音階、正三和弦的鍵盤位置,練習常見伴奏音型。教學基本條件數碼鋼琴教室個體鋼琴房考核方式一對一面試考核適時運用筆試先導課程《鋼琴基礎》《樂理》《視唱練耳》(3)聲樂課程名稱聲樂演唱實施學期1至5總學時320講授學時300實訓學時20課程目標1.能掌握聲樂的相關基礎知識和演唱技能;2.能運用科學的發(fā)聲方法與技巧較好地表現聲樂作品;3.能運用聲樂手段較好地組織教學并培養(yǎng)發(fā)展學生的聲樂藝術審美素質的能力。教學方法和手段講授法示范法練習法欣賞法教學組織以教師的直觀教學為主,指導學生練習為輔,課后加強學生鞏固練習。學習重點較好地掌握演唱方法和技巧,并針對各類歌曲加以運用。職業(yè)行動能力1.掌握較好的演唱方法和技巧;2.熟悉不同的音樂風格,對歌曲演唱有較好的理解和表演能力;3.對歌曲的演唱有較好的把握,能熟練地演唱并體現歌曲的風格與表現力;4.能運用所學知識有效地組織幼兒園或小學的音樂活動,能較好地自彈自唱,并能完成歌曲的即興伴奏。教學內容1.學習聲樂的基本知識和科學的演唱方法;2.熟悉不同風格的聲樂作品,提升自身的藝術審美與表現能力;3.熟悉幼兒園和小學階段的歌唱作品,注重自彈自唱的能力培養(yǎng);4.學習聲樂教學基本方法,可以有效地組織幼兒園或小學的音樂活動。教學基本條件多媒體音樂教室、鋼琴及相關的輔助樂器考核方式一對一考核方式先導課程《音樂理論基礎》《視唱練耳》《音樂欣賞》(4)舞蹈課程名稱舞蹈實施學期1至5總學時160講授學時140實訓學時20課程目標1.掌握我國漢族、藏、蒙等主要少數民族民族舞蹈的基礎動作及步法,懂得舞蹈基本動作訓練的內容、方法與步驟;2.掌握舞蹈藝術的基本理論和基本技能,具有良好舞蹈素質,能夠勝任小學音樂教育中的舞蹈教學,并具有一定舞蹈創(chuàng)編能力。教學方法和手段音樂教育(舞蹈)是應用性較強的專業(yè)課程,在教學過程中做到教、學、練三結合,“邊講授、邊示范、邊練習”。教學組織課堂教學分為兩塊:教師講授和教師指導練習共同完成教學學習重點1.掌握本專業(yè)的基礎文化知識和專業(yè)理論知識,掌握國內外舞蹈理論前沿、舞蹈應用前景和最新舞蹈發(fā)展情況;2.掌握有關舞蹈藝術形式的相關的知識技能及舞蹈藝術發(fā)展,基本規(guī)律和基本常識;掌握芭蕾舞、民族舞的一般分析方法與表演技術;3.掌握進行舞蹈藝術教育的方法、技能;對中國舞蹈史,中西方傳統文化藝術有一定的了解,對各個民族的主要民俗文化及藝術精神有所把握;職業(yè)行動能力1.具有專業(yè)化的音樂教育(舞蹈)專業(yè)教師的知識結構,在課程體系中能體現舞蹈藝術與教育科學知識的結合;2.根據兒童舞蹈教育的實際工作需要,具有“兩項能力”:既能站講臺,又能站舞臺。教學內容1.舞蹈基本理論、基本技能的訓練;2.學習芭蕾舞、兒童舞、中國古典舞、中國民族民間舞等舞種的基本舞步、表演技巧和表演風格;3.少兒舞蹈教學、創(chuàng)編的基本理論和方法;舞蹈賞析與排練。教學基本條件舞蹈實訓室多媒體音響系統考核方式一對一考核與多人組合相結合考核先導課程《音樂史與欣賞》《舞蹈名作賞析》(5)音樂理論課程名稱樂理實施學期1至4總學時96講授學時80實訓學時16課程目標1、初步掌握五線譜樂理的基礎知識,學習五線譜、簡譜記譜法的有關知識,了解首調唱名法、固定唱名法;2、認識樂譜中的力度記號、速度術語等其它常用記號;3、學習音程、調式、和弦等有關知識。為學習聲樂、鋼琴、即興伴奏、音樂創(chuàng)編、音樂欣賞、小學音樂課程與教學論等課程打下必要的理論基礎。教學方法和手段示范教學指導練習法課后練習教學組織主要分為理論學習與實踐兩個環(huán)節(jié)學習重點掌握樂理基礎知識,能夠利用這些知識去分析音樂作品職業(yè)行動能力掌握樂理基礎知識,具有良好的音高概念和節(jié)奏概念;掌握基本的識譜能力,能解決所有有關于讀譜的困難;在識譜或聽音樂的過程中能夠利用所學知識簡單分析音樂;能夠將所學知識運用到實際音樂教學工作中。教學內容1.講授音樂基礎理論知識;2.幫助學生積累豐富的音樂語匯,逐步提高學生的音樂理解能力、分析能力與對作品的理解能力;3.促進學生的綜合音樂能力協調發(fā)展,并能將其運用到演唱、演奏、創(chuàng)作與教育教學的實踐中去。教學基本條件樂理教室考核方式筆試考核方式先導課程文化基礎知識(6)視唱練耳課程名稱視唱練耳實施學期1至2總學時32講授學時30實訓學時2課程目標讓學生懂得五線譜的視唱教學,了解固定唱名法與首調唱名法;使學生具有視譜會唱的能力,并能達到音準節(jié)奏準確,有系統地逐步發(fā)展音樂聽覺,積累音樂語言,并重視音樂注意力與記憶的訓練,培養(yǎng)學生具有初步的聽辯、聽記能力。為學習聲樂、鋼琴、伴奏編配、音樂創(chuàng)編、音樂欣賞和小學音樂課程與教學論等課程打下必要的理論基礎。教學方法和手段示范教學指導練習法課后練習學習教學組織視唱練耳教學是對樂理學習的鞏固學習重點掌握基本的視唱技巧,能夠完整視唱簡單的兒歌或鋼琴曲職業(yè)行動能力1.掌握基本的視唱技巧,具有良好的音高概念和節(jié)奏概念,能夠完整視唱簡單的兒歌或鋼琴曲;2.具備基本練耳技能,能夠聽出基本音級和歌曲的節(jié)奏節(jié)拍;3.在識譜或聽音樂的過程中能夠利用所學知識簡單分析音樂,知道該如何聽辨與分析音樂作品的調式、結構,甚至理解音樂內涵;4.能夠將所學知識運用到演唱、演奏及幼兒園或小學的音樂教學中。利用所學知識指導單位音樂教學活動實踐。教學內容1.講授音樂基礎理論知識,訓練正確的音高概念和掌握音樂感覺的技巧;2.幫助學生積累豐富的音樂語匯,逐步提高學生的音樂理解能力、分析能力和表演能力;3.促進學生的綜合音樂能力協調發(fā)展,并能將其運用到演唱、演奏、創(chuàng)作與教育教學的實踐中去。教學基本條件視唱練耳教室考核方式一對一面試考核先導課程文化基礎知識(7)音樂史與欣賞課程名稱音樂史與欣賞實施學期3-4總學時64講授學時60實訓學時4課程目標1.掌握中外音樂史的總體構架、不同時期的特點和代表人物及代表作品;2.重點學習中國近現代音樂的發(fā)展、特點和代表人物及代表作品;3.學習音樂教育發(fā)展歷程,欣賞大量近現代優(yōu)秀作品,提升學生的感受能力和表現能力;4.欣賞大量的中外優(yōu)秀作品,拓寬學生的藝術文化視野,提高學生的藝術文化修養(yǎng)。教學方法和手段以講授法、直觀教學發(fā)等為主,以大量優(yōu)秀作品的賞析為手段進行教學。教學組織課堂安排為兩部分:音樂史和賞析,賞析大量作品來提高音樂史的學習成效學習重點掌握中外音樂史的發(fā)展軌跡,了解同時期音樂作品的基本特征職業(yè)行動能力1.基本了解中、外音樂文化發(fā)展的歷程;2.了解音樂發(fā)展的基本規(guī)律和不同時期的特點;3.掌握一定的欣賞、分析方法,具有一定的感受能力和審美能力及表現能力。教學內容外國音樂史(從古典主義時期開始);中國音樂史(從近代開始);欣賞中外名曲;選擇一些近現代音樂作品,作為拓展性教學。教學基本條件多媒體音樂教室多媒體音響設備考核方式筆試考核方式先導課程文化基礎知識(8)合唱指揮課程名稱合唱指揮實施學期3-4總學時64講授學時60實訓學時4課程目標掌握合唱排練基礎知識和基本指揮技巧;掌握合唱藝術的特點、規(guī)律、功能、形式、科學的排練方法、聲樂作品的處理和表現內容等;訓練并提高學生的多聲部視唱、聽音與音樂記憶能力,注重和聲訓練,培養(yǎng)學生的協調、平衡能力;熟悉優(yōu)秀的合唱作品,提升幼兒園或小學的合唱實踐能力。教學方法和手段講授法示范法練習法欣賞法教學組織課堂教學分為兩塊:教師講授和教師指導練習共同完成教學。學習重點掌握基礎的歌唱指揮技能與聽辨能力,具有良好的組織、協調能力。職業(yè)行動能力掌握基礎的歌唱指揮技能,具有良好的組織、協調能力;掌握指揮的基本知識和方法,具有良好的指揮素質;能有效地組織、指揮幼兒園或小學的音樂活動。教學內容指揮的基本知識與基本技能;合唱的藝術特點、規(guī)律、功能和形式;科學的排練方法,教學的組織活動;正確的歌曲處理與內容表現,提升學生的審美與表現能力;培養(yǎng)學生從事幼兒園或小學音樂教育活動需具備的基本技能,以及輔導小型樂隊及合唱活動的能力。教學基本條件合唱教室鋼琴多媒體平臺考核方式一對一考核與多人組合相結合考核先導課程《基本樂理》《視唱練耳》《多聲部音樂》《音樂賞析》(9)小學音樂課程與教學論課程名稱小學音樂課程與教學論實施學期4總學時32講授學時20實訓學時12課程目標1.掌握小學(幼兒園)音樂活動設計與指導;2.掌握幾種有關兒童音樂教育的教學理論與方法,如奧爾夫、柯達依、達爾克羅茲、綜合音樂教學法等;3.能組織相關的音樂教學活動;4.能設計出較好的小學(幼兒園)音樂教學活動。教學方法和手段講授法模擬情景式教學方法實踐法教學組織以課堂教學為主體,課后書面練習為輔,以實踐練習為訓練手段展開教學。學習重點學習多種國際、國內教學法,并對于這些教學方法能有效的運用。職業(yè)行動能力1.掌握兒童(幼兒)時期的歌唱、器樂、律動及其他音樂活動的特點;2.掌握小學(幼兒園)音樂活動中的內容、步驟和方法;3.能較好地設計音樂活動;4.能有效地組織活動,培養(yǎng)兒童(幼兒)的歌唱、器樂、律動與表演活動的審美情趣審美能力與表演能力。教學內容兒童(幼兒)與音樂教育的教學理論與方法:如奧爾夫、柯達依、達爾克羅茲、綜合音樂教學法等。教學基本條件多媒體教室模擬音樂教學法教室多種教學法教具考核方式筆試考核先導課程音樂基礎理論知識(10)音樂教學技能與實訓課程名稱教學技能與實訓實施學期3-4總學時60講授學時40實訓學時20課程目標學習借鑒其他學科教師職業(yè)技能訓練的寶貴經驗,并且將視野從課堂教學技能延伸到音樂教學工作的各主要環(huán)節(jié),側重從應用性對策上闡明那些對教學質量有直接影響的基本教學行為(主要包括專業(yè)技能和小學音樂課堂教學兩大領域),對課堂教學行為進行分解,以進行有效的技能訓練。教學方法和手段講授法示范法指導練習法教學組織課堂教學分為兩塊:理論講授和實訓練習,教師指導共同完成教學學習重點掌握基本的教學模式和技能,讓學生具有良好的組織和授課能力職業(yè)行動能力1.掌握基礎的教學技能,具有良好的組織、協調能力;2.掌握小學(幼兒園)音樂課堂的基本教學知識和方法,具有良好的組織課堂能力;3.能有效地組織、指揮著小學(幼兒園)的音樂活動。教學內容1.小學(幼兒園)音樂課的基本知識與教學技能;2.音樂課的教學特點、功能和形式;3.科學的教學方法,教學的組織活動;4.正確的歌曲處理與內容表現,提升學生的審美與表現能力;5.培養(yǎng)學生從事小學(幼兒園)音樂教育活動需具備的基本技能,以及輔導小型樂隊及合唱活動的能力。教學基本條件多媒體音樂教室考核方式一對一面試考核先導課程音樂課教學基礎理論知識(11)音樂研究與論文寫作課程名稱音樂研究與論文寫作實施學期5總學時32講授學時16實訓學時6課程目標闡述了音樂論文從基本要求、論文選題、資料搜集與梳理、撰寫提綱、論點與論據、論證到答辯的全過程,并涉及到科研申報書填寫及開題報告的寫作等。以培養(yǎng)音樂專業(yè)學生分析、研討音樂學術問題的能力,提高學生音樂論文的寫作水平為目的,突出田野調查與實踐性寫作環(huán)節(jié),強調理論與實踐的緊密結合,拓展學生的發(fā)展性思維能力。教學方法和手段講授法示范法文獻法田野調查法指導練習法教學組織課堂教學分為兩塊:教師講授和教師指導練習共同完成教學學習重點掌握專業(yè)學生分析、研討音樂學術問題的能力,提高學術論文寫作能力職業(yè)行動能力以培養(yǎng)音樂專業(yè)學生分析、研討音樂學術問題的能力,提高學生音樂學術論文的寫作水平為目的,突出實踐性寫作環(huán)節(jié),強調理論與實踐的緊密結合,拓展學生的發(fā)展性思維能力教學內容1.講述音樂論文從基本要求、論文選題、撰寫提綱、論點與論據、論證到答辯的全過程;2.講述音樂論文的田野調查方法、文獻資料是搜集與梳理等;3.涉及到科研申報書填寫及開題報告的寫作等。教學基本條件有多媒體平臺的課室與相應的資料文獻書籍等。考核方式以卷面的方式考查音樂論文基本要求等音樂論文的開題報告與論文答辯先導課程《基本樂理》《音樂史與欣賞》《舞蹈名作賞析》《中華民俗文化概論》九、人才培養(yǎng)方案的實施(一)人才培養(yǎng)模式及運作流程1.課程實驗與課程設計:按各課程實踐教學大綱進行。專業(yè)課程學習結束,要求學生能完整的掌握音樂技能。2.技能訓練。第1-3學年進行,根據各課程實踐教學大綱,提出模擬訓練的任務,其內容為鋼琴訓練、聲樂訓練、彈唱訓練、音樂基礎理論訓練、音樂史與賞析課程訓練等,全面培養(yǎng)學生職業(yè)應用能力。3.教學實習:第3學年第二學期進行,其內容為專業(yè)教學實訓、班主任工作、團隊建設等。全面培養(yǎng)學生能力,為學生走向工作崗位打下良好基礎。4.社會實踐:寒假、暑假進行,不計入學時。主要包含寒暑假專業(yè)崗位社會調查、參加小型演出等,每名學生至少參加2次社會實踐活動,并寫出社會實踐報告。(二)教學與實訓的實施方案1.教學組織本專業(yè)以培養(yǎng)學生的崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標,按照學生的認知規(guī)律,以音樂學習為主線,按照人文信息、音樂基礎知識、專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識發(fā)展逐步遞進的原則安排理論教學內容;以標準化、綜合化、崗位化逐步深入的原則安排時間教學內容;以適應教學內容特色原則選擇教學模式和教學地點;以勝任“教、學、做”一體教學任務為原則配備專兼職教師,系統化組織教學。(1)專業(yè)課程組織表模塊課程名稱教學模式地點教師人文信息“基礎”、“概論”、“形勢政策”、體育、大學英語、計算機應用基礎、就業(yè)指導講授理實一體多媒體教室計算機教室專任教師兼職教師音樂基礎知識音樂基礎理論知識、鋼琴教學、聲樂教學、音樂簡史與賞析教學講授、練習理實一體多媒體教室音樂教室鋼琴教室專任教師兼職教師專業(yè)基礎知識樂理、視唱練耳、合唱指揮、鋼琴基礎與即興伴奏、小學音樂課程與教學論講授、練習理實一體多媒體教室音樂教室鋼琴教室專任教師兼職教師實習教育實習幼兒教育機構及小學帶隊老師(2)專業(yè)實踐教學組織表模塊教學內容教學地點教師基礎能力音樂基礎理論知識多媒體教室專任與兼職教師職業(yè)能力鋼琴教育、合唱指揮基礎鋼琴教室專任與兼職教師綜合能力小學音樂課程與教學論、音樂研究與論文寫作多媒體教室專任與兼職教師2.職業(yè)素質教育的實施通過第一課堂與第二課堂、選修課職場環(huán)境相互融合,以任務為向導進行職業(yè)素質教育,同時建立一支專兼結合的德育教育師資隊伍,保障素質教育順利實施。(1)音樂教育專業(yè)不同途徑職業(yè)素質教育實施表途徑形式模式活動地點教師第一課堂專業(yè)課理論、實訓、練習多媒體教室音樂教室校內專任教師第二課堂校內外活動藝術活動課程,主題班會多媒體教室職業(yè)指導教師專職輔導員職場環(huán)境參與實踐活動講授、實訓幼兒教育機構及小學兼職德育教師(2)教育專業(yè)不同階段職業(yè)素質教育實施表培養(yǎng)地點能力階段學期素質教育實施校內、外第一階段第一學期把思想政治理論課教學與各類教育活動有機結合校內、外第二階段第二學期通過課堂或活動來提升文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)校內、外第三階段第三學期開展“認同、感恩、生命、”教育,培養(yǎng)教師職業(yè)感校內、外第四階段第四學期結合未來崗位就業(yè)特點,在音樂人文課程與實訓中進行職業(yè)操守教育等各種社會實踐校內、外第五階段第五學期在實習環(huán)境內熏陶教育,提升師德教育3.校內外實訓基地(1)校內實訓基地:學校建有能滿足專業(yè)核心課程教學需要的多功能音樂教室、鋼琴多媒體教室。(2)校外實訓基地:學校與優(yōu)秀的小學、幼兒教育機構進行合作,能夠完成學生的音樂教育實踐活動和頂崗實習。4.人力資源配置師資隊伍包括:專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師,各司其職,保證教學任務順利完成。專業(yè)帶頭人:專業(yè)實行“雙帶頭人”制度,校內、外至少各一名專業(yè)帶頭人,履行職責有參與本專業(yè)的人才市場調研和畢業(yè)生跟蹤調查;主持、指導課程、教材和教室梯隊等方面的建設;組織本專業(yè)領域的科研、教研、實訓等方面的課題開發(fā)與實施。骨干教師:按專業(yè)核心課程門數配備骨干教師,每門專業(yè)核心課程至少配備6名骨干教師,履行以下職責:服從學校分配的各項工作任務并能圓滿完成;完成本學科課時工作量,積極參加繼續(xù)教育培訓;參與專業(yè)領域的科研、教研、實訓等方面的課題開發(fā)與實施;培養(yǎng)指導青年教師,承擔指導1—2名青年教師任務。(三)主要實踐教學環(huán)節(jié)1.課程實驗與課程設計根據課程教學大綱與教學內容要求進行。2.專項技能訓練演出:包括現場音樂會、歌劇、舞劇觀摩,各種電視轉播、直播大型文藝演出活動觀摩;每學期的專業(yè)觀摩以及匯報演出,中期匯報演出、畢業(yè)匯報演出,以及校內外各種演出實踐活動。教育調查:采用觀察、訪談、問卷等方式,調查幼兒園、小學藝術教育現狀,撰寫分析報告。模擬教學實踐:在學校創(chuàng)設的教學模擬環(huán)境中進行仿真模擬教學實踐,熟悉教學流程,掌握教學的基本技能。實習:到有就業(yè)意向的單位實習,作為一個全職工作人員參與到實習單位的各個工作環(huán)節(jié)中,獨當一面地開展工作,了解工作環(huán)境、熟悉工作流程、鍛煉工作能力。3.項目實習與社會資源緊密結合,利用項目運作方式,讓學生參與到歌曲創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作、節(jié)目排演等活動中,鍛煉學生專業(yè)運用與創(chuàng)新能力。4.畢業(yè)設計(論文)學校提供本專業(yè)相關研究領域的課題或問題,學生可從中選擇自己感興趣或者有感觸的內容確立選題,也可在此之外自立選題。與指導教師進行反復探討和實驗(踐)后,撰寫論文,完成畢業(yè)設計。5.社會實踐社會實踐一般安排在寒暑假進行?;顒觾热莶还潭?,如為幼兒園兒童開展免費藝術培訓服務、豐富業(yè)余生活的演出活動等。6.成績考核(1)普通理論課程主要采取考試和考核,分數為百分制,平時成績占60%,期終考試占40%。(2)專業(yè)技能技巧如鋼琴基礎、聲樂演唱一對一考核方式,分數為百分制。平時成績占60%,期終考試占40%。(3)實習和畢業(yè)論文評定采用五級制(優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格),并寫出評語;(4)成績不合格者按《廣東茂名幼兒師范??茖W校學籍管理辦法》的有關規(guī)定處理。7.畢業(yè)規(guī)定本專業(yè)學生達到以下規(guī)定,準予畢業(yè),發(fā)給畢業(yè)證書。1、達到人才培養(yǎng)所規(guī)定的德、智、體、美等規(guī)格要求,修滿教學計劃規(guī)定的所有必修理論與實踐課程的學分,成績合格,獲得相應的選修課學分。2、普通話達到二級乙等以上水平,獲得計算機一級合格證書。3、完成畢業(yè)設計(含論文、畢業(yè)匯報演出、畢業(yè)作品考核),成績合格。(四)教學進度計劃表總學時:2828,其中理論課學時:720,占25.5%,實踐課學時:2108,占74.5%;公共基礎課學時:918,占32.5%,專業(yè)(技能)課學時:1910,占67.5%;必修課學時:2508,占88.7%,選修課學時:320,占11.3%。

課程類別編號課程名稱第一學年第二學年第三學年考核學時數理論學時實踐學時學分數學時分配比例理論課實踐課比例123456考試考查20周20周20周20周20周20周理論課必修課公共基礎課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎22√644816418.0%24.8%2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論22√64481643心理學22√64481644教育學22√64481645大學英語22√64481646大學語文2√3228427綜合素質22√6456848心理健康教育4H4H4H4H4H√2016419形勢與政策6H6H6H6H√24204110大學生職業(yè)生涯設計與就業(yè)指導11√32248211大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1√161241專業(yè)(技能

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