“別出心裁”作文教案 人教版

“別出心裁”作文教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：語文寫作課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何將觀察和思考轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的表達(dá)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解寫作的基本技巧和方法。

2.案例分析法：分析優(yōu)秀作文案例，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

3.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們需要寫作？

2.講解：講解寫作的基本技巧，如觀察、思考和表達(dá)。

3.案例分析：分析優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生了解如何將觀察和思考轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的表達(dá)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。

5.寫作練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，完成一篇作文。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的作文，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

2.在下一節(jié)課上，選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行分享和討論，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

六、教學(xué)資源

1.優(yōu)秀作文案例：提供一些五年級(jí)學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，用于分析和講解。

2.作文紙：為學(xué)生提供作文寫作的紙張。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的寫作興趣，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，尊重每個(gè)學(xué)生的想法。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，要注意給予積極的反饋，提高學(xué)生的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化意識(shí)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，將自己的觀察和思考用語言表達(dá)出來，提高寫作能力。

2.思維能力：通過分析優(yōu)秀作文案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的作文，提高自己的審美能力。

4.文化意識(shí)：通過作文練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.寫作技巧的掌握：如何進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)。

2.作文結(jié)構(gòu)的安排：如何開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾。

難點(diǎn)：

1.將觀察和思考轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的表達(dá)：學(xué)生往往難以將所觀察到的事物和自己的思考用獨(dú)特的方式表達(dá)出來。

2.作文的創(chuàng)新：如何在作文中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維。

解決辦法：

1.講解和示范：通過講解和示范，讓學(xué)生了解和掌握寫作技巧和方法。

2.分析優(yōu)秀作文案例：通過分析優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，學(xué)會(huì)如何將觀察和思考轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的表達(dá)。

3.互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行實(shí)際操作，提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版五年級(jí)下冊(cè)的語文教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作文案例、范文、寫作指導(dǎo)書籍等，以便于在課堂上進(jìn)行分析和講解。

3.多媒體資源：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)中使用，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：將教室座位布置成小組討論的形式，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于在互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行小組討論和分享。

6.作文紙張：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備足夠數(shù)量的作文紙張，以便于學(xué)生在課后完成作文練習(xí)。

7.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備一份作文評(píng)價(jià)表格，用于對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

8.教學(xué)PPT：制作一份教學(xué)PPT，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、步驟、重點(diǎn)難點(diǎn)等呈現(xiàn)出來，以便于學(xué)生能夠清晰地理解和跟隨老師的講解。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、作業(yè)等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本次課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，以便于老師能夠了解學(xué)生的需求和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道寫作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寫作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫作解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寫作的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括寫作的基本概念、寫作技巧、作文結(jié)構(gòu)安排、作文創(chuàng)新以及與生活實(shí)際的聯(lián)系。

1.寫作的基本概念：寫作是一種通過文字表達(dá)思想、情感和觀點(diǎn)的活動(dòng)。它是人類交流和思考的重要方式之一。

2.寫作技巧：講解觀察、思考和表達(dá)的技巧，如何將觀察到的事物和自己的思考用語言表達(dá)出來。

3.作文結(jié)構(gòu)安排：作文的結(jié)構(gòu)一般包括開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾。講解如何合理安排作文結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。

4.作文創(chuàng)新：創(chuàng)新是作文的靈魂。講解如何在自己的作文中展現(xiàn)出獨(dú)特的思維和觀點(diǎn)，如何運(yùn)用新穎的表達(dá)方式和方法。

5.寫作與生活實(shí)際的聯(lián)系：寫作源于生活，又高于生活。講解如何從生活中獲取寫作的素材，如何將生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的寫作內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶寫作的基本概念、技巧和結(jié)構(gòu)安排。板書設(shè)計(jì)將包含以下幾個(gè)部分：

1.寫作基本概念：

-寫作：通過文字表達(dá)思想、情感和觀點(diǎn)的活動(dòng)

-目的：交流、思考和創(chuàng)造

2.寫作技巧：

-觀察：細(xì)致觀察生活中的事物，捕捉細(xì)節(jié)

-思考：深入思考事物的本質(zhì)和內(nèi)涵

-表達(dá)：用獨(dú)特的語言和方式表達(dá)思想和情感

3.作文結(jié)構(gòu)安排：

-開頭：引人入勝，提出主題

-發(fā)展：豐富內(nèi)容，闡述觀點(diǎn)

-轉(zhuǎn)折：巧妙過渡，增加層次

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下印象

4.作文創(chuàng)新：

-獨(dú)特觀點(diǎn)：提出與眾不同的見解和思考

-新穎表達(dá)：運(yùn)用獨(dú)特的語言和修辭手法

-創(chuàng)新思維：展現(xiàn)創(chuàng)新的思考和創(chuàng)意

5.寫作與生活實(shí)際的聯(lián)系：

-生活素材：從生活中獲取寫作的素材

-經(jīng)驗(yàn)感悟：將生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容

-貼近實(shí)際：寫作內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增加真實(shí)感和共鳴

板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的字體和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性元素，如圖形、顏色和線條，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握寫作的要點(diǎn)，提高寫作能力。教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中仍然回蕩著課堂上孩子們的討論聲和笑聲。我深刻地意識(shí)到，這節(jié)課不僅僅是一次寫作技巧的傳授，更是一次思維火花的碰撞，一次學(xué)生主體性的展現(xiàn)。

我感到滿意的是，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣。他們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)積極發(fā)表自己的看法，展現(xiàn)出了對(duì)寫作的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在寫作技巧的講解過程中，我可能過于注重理論的闡述，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。這導(dǎo)致在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作文并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的討論成果，這無疑增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力。但同時(shí)，我也注意到，個(gè)別學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出緊張和害怕，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的作文不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地給予他們鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。課后作業(yè)1.觀察身邊的人或事，選擇一個(gè)有趣的主題，用文字描述出來。要求：觀察細(xì)致，表達(dá)清晰，內(nèi)容具體。

2.選擇一個(gè)你感興趣的話題，展開思考，用文字表達(dá)你的觀點(diǎn)和看法。要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，邏輯清晰。

3.寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的作文。要求：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出季節(jié)的特點(diǎn)和魅力。

4.以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇作文。要求：表達(dá)自己的夢(mèng)想，以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力和計(jì)劃。

5.以“我最尊敬的人”為題，寫一篇作文。要求：描述你尊敬的人的特點(diǎn)和品質(zhì)，以及他/她對(duì)你的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫作的基本概念、技巧和結(jié)構(gòu)安排。我們了解了寫作是一種通過文字表達(dá)思想、情感和觀點(diǎn)的活動(dòng)，其目的是交流、思考和創(chuàng)造。我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)，如何將觀察到的事物和自己的思考用語言表達(dá)出來。我們還學(xué)習(xí)了作文的結(jié)構(gòu)安排，包括開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾，以及如何合理安排作文結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。此外，我們還學(xué)習(xí)了作文創(chuàng)新的重要性，如何在自己的作文中展現(xiàn)出獨(dú)特的思維和觀點(diǎn)，如何運(yùn)用新穎的表達(dá)方式和方法。最后，我們探討了寫作與生活實(shí)際的聯(lián)系，如何從生活中獲取寫作的素材，如何將生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的寫作內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)根據(jù)以下要求完成當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，簡(jiǎn)述寫作的基本概念。

(2)請(qǐng)舉例說明如何進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)述作文的結(jié)構(gòu)安排，包括開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾。

(4)請(qǐng)舉例說明如何在作文中展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

(5)請(qǐng)簡(jiǎn)述寫作與生活實(shí)際的聯(lián)系，如何從生活中獲取寫作的素材，如何將生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容。

(6)請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇作文：

題目：我身邊的榜樣

要求：描述你身邊的榜樣人物，他/她的特點(diǎn)和品質(zhì)，以