2023一年級語文下冊 第五單元 識字7 操場上配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第五單元識字7操場上配套教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容新人教版一年級語文下冊第五單元識字7《操場上》配套教案，本節(jié)課主要內容圍繞著操場上的活動展開，包括打籃球、踢足球、跑步等場景。學生通過學習本節(jié)課的生字詞，如“打、球、拍、跳、高”等，能夠認識并正確書寫這些生字詞。同時，學生能夠理解課文中所描述的操場上的活動，并能夠運用所學知識進行簡單的口語表達。通過對課文的閱讀和學習，學生能夠增強對語文學科的興趣，提高閱讀和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：識字寫字能力、閱讀理解能力、口語表達能力和想象創(chuàng)造力。通過學習《操場上》這篇課文，學生能夠掌握操場上的活動相關詞匯，提高識字寫字能力；通過閱讀和理解課文內容，提升閱讀理解能力；通過口語表達練習，加強口語表達能力；同時，通過想象和創(chuàng)造，能夠運用所學知識進行創(chuàng)意表達，提高想象創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升語文核心素養(yǎng)，為今后的學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級的學生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識，能夠進行簡單的讀寫。在前面的課程中，學生已經(jīng)學習了相關的生字詞，對語文學習有了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新事物充滿好奇，對圖片和實物有較高的興趣。他們喜歡通過觀察、操作和游戲等方式進行學習。在學習能力方面，學生能夠跟隨老師的引導進行學習，但在自主發(fā)現(xiàn)和解決問題方面還需加強。在學習風格上，學生們喜歡直觀、生動的教學方式，對圖片、視頻等媒體資源更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對一些生字詞的讀音和書寫感到困難，特別是那些形近字和難寫字。此外，學生可能在理解課文內容、想象操場上的場景以及進行口語表達時遇到挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要采取有效的教學策略，如生動講解、示范書寫、分組討論等，以幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、教學一體機、學生桌椅、寫字本、鉛筆等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：課文《操場上》的電子文檔、生字詞卡片、圖片、視頻等。

4.教學手段：講解、示范、互動游戲、小組討論、口頭表達練習等。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備課文《操場上》的電子文檔、生字詞卡片、圖片、視頻等教學資源。同時，將學生分成若干小組，每組選一個組長，負責組織小組內的學習活動。

2.課堂導入（5分鐘）

教師利用多媒體投影儀展示操場上的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的活動。然后，教師播放課文錄音，讓學生跟隨錄音朗讀課文，熟悉課文內容。

3.生字詞學習（10分鐘）

教師出示生字詞卡片，引導學生朗讀并拼寫。對于難寫字，教師可以通過示范、講解等方式，幫助學生掌握正確的書寫方法。在學生掌握生字詞后，教師組織學生進行小組內的互動游戲，如“生字詞接龍”，鞏固生字詞記憶。

4.課文理解（10分鐘）

教師引導學生逐句理解課文內容，通過提問、討論等方式，幫助學生掌握課文所描述的操場上的活動。在此過程中，教師注意引導學生運用想象力，描繪操場上的熱鬧場景。

5.口語表達練習（5分鐘）

教師組織學生進行口語表達練習，讓學生結合課文內容，描述自己喜歡的操場活動。學生可以先在小組內進行討論，再進行全班交流。教師對學生的口語表達進行評價和指導。

6.創(chuàng)意表達（5分鐘）

教師鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅操場活動的畫。學生可以選用彩筆、水粉等材料，畫出自己喜歡的操場場景。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，給予學生適當?shù)慕ㄗh和幫助。

7.課堂小結（3分鐘）

教師邀請學生分享自己在課堂上的收獲，對學生的表現(xiàn)進行總結和評價。同時，教師提醒學生課后復習課文和生字詞，準備下一節(jié)課的學習。

8.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括抄寫生字詞、閱讀其他課文等。同時，教師鼓勵學生家長參與學生的學習過程，共同促進學生的成長。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師關注學生的學習情況，根據(jù)學生的反饋調整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)的教學效果。通過以上教學流程，學生能夠更好地掌握課文內容，提高語文素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的運動會》：一篇關于學校運動會的文章，描述了運動會上的各種比賽項目和同學們的參與情況。

-《我的體育老師》：一篇介紹體育老師的文章，描述了體育老師的教學方式和與學生的互動。

-《籃球場上的故事》：一篇關于籃球比賽的文章，講述了比賽中的精彩瞬間和球員們的表現(xiàn)。

教師可以將這些拓展閱讀材料發(fā)送給學生，鼓勵他們在課后進行自主閱讀，加深對操場活動和體育知識的理解。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中找到相關的圖片或視頻，展示自己喜歡的操場活動，并嘗試用文字描述出來。

-學生可以邀請家長一起參與體育活動，如打籃球、踢足球等，感受體育運動的樂趣。

-學生可以嘗試自己設計一項體育比賽規(guī)則，并與家人或朋友一起進行比賽。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出操場上的活動，幫助學生理解和記憶課文內容。

2.結構清晰：板書應分為幾個部分，包括課文標題、主要活動、生字詞等，讓學生一目了然。

3.簡潔明了：板書用詞要簡潔，避免冗長的句子，突出重點，準確精煉。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖片、圖標等元素，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

具體板書設計如下：

```

課文標題：操場上

主要活動：

-打籃球

-踢足球

-跑步

生字詞：

-打

-球

-拍

-跳

-高

```教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們在課堂上表現(xiàn)積極，對操場上的活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。從學生的參與度和互動情況來看，他們對于生字詞的學習掌握得比較好，能夠在小組游戲中熟練地運用。

在課文理解環(huán)節(jié)，學生們能夠跟隨我的引導，逐句理解課文內容，對于操場上的各種活動也能夠描述得比較生動。這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生們在理解課文的同時，也能夠鍛煉他們的口語表達能力。

在創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)，學生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的操場場景畫。這一環(huán)節(jié)的設計，既鍛煉了學生的創(chuàng)造力，也讓他們對于操場上的活動有了更深的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在生字詞的學習環(huán)節(jié)，有