商務(wù)星球版地理七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

商務(wù)星球版地理七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1.使用地圖說(shuō)明亞洲的緯度位置、海陸位置，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)2.能夠使用亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，總結(jié)歸納亞洲的地形特點(diǎn)哪一個(gè)嗎？你知道世界最高峰珠穆朗瑪峰在哪一洲嗎？你知道陸地最低點(diǎn)死海提問：在東西半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？南北半球中亞洲主要位于哪個(gè)半教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出亞洲瀕臨的海洋，并說(shuō)出它們分別在亞洲的什么方的地中海和黑海，讓學(xué)生明白亞洲除北面臨北冰洋、東面臨太平洋、南面度洋外，西面還臨大西洋，加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生用已有知識(shí)解決實(shí)活動(dòng)：把全班分成若干小組，每組發(fā)一張紙，上洲輪廓圖，并標(biāo)有各大洲的面積以及最南、最北的大致緯度。讓學(xué)生在圖中分板書：一、世界第一大洲3.東西距離最大教師：由于亞洲的面積實(shí)在是太大，為了研究的方便，人們又把它分成幾塊區(qū)4.在圖上找出哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亞、俄羅斯，并說(shuō)出它們所在的區(qū)域。(這幾個(gè)國(guó)家都是所在區(qū)域重要的國(guó)家，或是世界熱點(diǎn)地印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它們的位置和大致海拔，體會(huì)亞洲地板書：二、地形地勢(shì)：中部高、四周低教師：如果我們沿著30°N緯線把亞洲切開，看到的地分變?yōu)榱Ⅲw圖并豎立起來(lái)，得到地形剖面圖，讓學(xué)生體會(huì)亞洲中部高、四周低地勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)其河流的流向會(huì)產(chǎn)生什么樣的2.顯示亞洲地形圖，請(qǐng)一位同學(xué)把上述河流一一在大屏幕上指出，并說(shuō)出它們板書：三、河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周2.北美洲、歐洲、非洲、大洋洲位于亞洲的什么方位？它們與亞洲的分界線在5.中國(guó)在哪一區(qū)？哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亞、俄羅斯A.中國(guó)B.俄羅斯C.哈薩克斯坦D.沙特阿拉伯2.東亞唯一的內(nèi)陸國(guó)是()3.東南亞人口最多的國(guó)家是()A.柬埔寨B.越南C.新加坡D.印尼4.東南亞最大的平原是()A.紅河平原B.關(guān)東平原C.湄公河平原D.長(zhǎng)江中下游平原5.下列國(guó)家跨赤道的是()A.新加坡B.馬爾代夫C.斯里蘭卡D.印度尼西亞6.布拉馬普特拉河上游是我國(guó)的()A.元江B.怒江C.瀾滄江D.雅魯藏布江7.阿姆河和錫爾河都是內(nèi)流河，它們同時(shí)流入(A.里海B.黑海C.巴爾喀什湖D.咸海8.亞歐兩洲的分界線通過下列哪個(gè)湖泊()A.死海B.貝加爾湖C.青海湖D.里?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】設(shè)計(jì)意從這首熟悉的歌曲里，你聽到圖通過觀養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀？（？（描述一下他們的位置和大致海還需認(rèn)識(shí)大地形與圖拔平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原4組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島位置和海拔兩方面考慮三、寫出圖中代號(hào)所代表的地度論作通過各小組互相組力,活示圖（4）起伏大，中部高，兩側(cè)低的特世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最各小組互相納各組互相交流答能力，并通過引導(dǎo)學(xué)生【教學(xué)目標(biāo)】1、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】設(shè)設(shè)計(jì)意圖想我們滕（記住氣認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域，通常要從自然環(huán)（一）復(fù)雜多樣的氣候冬夏兩季的氣溫差異和降水學(xué)生思考討論回答亞洲氣候類型復(fù)雜溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中通過觀養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀圖”集中季風(fēng)分布在哪兒庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置候、溫帶季風(fēng)氣候南風(fēng)。這種隨季節(jié)而改變風(fēng)向的風(fēng)稱之為季風(fēng)。季風(fēng)一般分為兩大類冬季風(fēng)與夏季風(fēng)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的學(xué)生分組分析討論總結(jié)亞洲的氣候特征亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意季風(fēng)氣候的降水季節(jié)變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水作通過力,活型，說(shuō)說(shuō)他們各分布在哪些地方。分析討論同？夏季風(fēng)來(lái)自海洋的季風(fēng)氣過片點(diǎn)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影鞏固練習(xí)完成當(dāng)堂（5）圖中孟買所處緯度位置較（高、低屬于（熱帶、溫帶、寒帶）氣候（）A.－10℃B.0℃C.10℃D可能是上圖7①~⑨中的哪一個(gè)氣候類型：。認(rèn)識(shí)歐洲與亞洲的地形差異洲地形圖”，看看歐洲和亞洲地形地勢(shì)有什么不講述：歐洲多半島、島嶼，許多海灣深入內(nèi)陸，海岸線曲折。歐洲大陸各地距海都較近，且主要山脈多呈東西走向。地形以平原為主，平均海拔最低，地面小結(jié)：歐洲的地形以平原面積廣大為主要特征，這），講述：歐洲的緯度決定了它以溫帶氣候?yàn)橹?，歐洲山脈一般不高，多數(shù)山脈走向接近緯向，大面積的平原地形有利于氣團(tuán)的深入，因此大西洋的影響能夠深入內(nèi)陸，為海洋性氣候奠定了基礎(chǔ)。歐洲水平輪廓支離破碎，陸地與海洋犬牙交錯(cuò)，加上陸地總面積不大，這就使得歐洲各地距離都不太遠(yuǎn)，同此海洋對(duì)歐③具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地②受海洋性氣候的影響，歐洲河流水量充沛，經(jīng)流量季節(jié)變化小，河流可航距）：③具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”在地圖上找出東南亞的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地l運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢(shì)及【教學(xué)目標(biāo)】4．通過讀地形圖和地形剖面圖，歸納地形地勢(shì)特點(diǎn)及對(duì)河流的影響；并通過此教師活動(dòng)導(dǎo)老一輩革命家陳毅<<贈(zèng)緬甸友人>>我吸川上流，君喝川下水；生濃厚入新課預(yù)習(xí)展示學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、“十字路口”的位置？能否用圖示意? 2.馬六甲海峽的重要性體現(xiàn)在哪線 在圖中找出下列貨物運(yùn)輸?shù)倪^渡供的資料及創(chuàng)設(shè)問題情境點(diǎn)入，既提問：3.這樣的地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)河流有2.平原分布在河流沿岸和入4.山脈、河流在分布上有什么特3.北高南低的地勢(shì)使得河流追問：5.你能仿造中南半島地形的4.特點(diǎn)：山河相間，縱列分6.火山灰對(duì)當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)、生活有其中印度尼西亞有“火山國(guó)”其中印度尼西亞有“火山國(guó)”2.完成表格3.討論：中南半島的城市為什么多3.討論：中南半島的城市為什么多碰觸的火山灰和熔巖流摧毀探究：1.馬來(lái)群島的地形特點(diǎn)金邊位置東方十字路口梳理，形成知識(shí)體東方十字路口梳理，形成知識(shí)體東南亞多山的地形河流城市馬來(lái)群島：地形崎嶇，平原較少城市多分布在沿河平原和河口多山的地形河流城市【反饋訓(xùn)練】A.泰國(guó)B.老撾C.印度尼西亞D.緬甸A．仰光、曼谷、萬(wàn)象B．河內(nèi)、金邊、曼谷3.．北回歸線穿過的東南亞國(guó)家是()A．位于馬來(lái)半島和爪哇島之間D．被日本稱為“海上生命線” 【教學(xué)反思】2．在教學(xué)實(shí)施過程中，只用實(shí)物投影時(shí)，感覺時(shí)間緊張，來(lái)回調(diào)整麻煩，書中3．在今后的教學(xué)中還要注意知識(shí)的落實(shí)，節(jié)拍學(xué)生的不足。同時(shí)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖異國(guó)風(fēng)情，“同學(xué)們，如果我們要去新馬泰旅游，在你們的旅游備品中會(huì)準(zhǔn)備哪些衣物？為什么穿這么少？”為主線安排教學(xué)，讓每分布”圖和“新加坡、曼谷氣溫和降水量”圖，引為主線安排教學(xué)，讓每4.東南亞的高腳屋建筑2.中南半島以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)槟旮邷囟嘤?；曼谷為熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，每年11月—4.高腳屋建筑通風(fēng)散熱防潮濕每小組提問一名學(xué)生歸EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up10(論),悟)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up10(分析),理解)勢(shì)是什么？候適合水稻的生長(zhǎng)。訓(xùn)練學(xué)生的2.我們到新馬泰旅游，吃3.泰國(guó)是世界最大的天然橡膠讀圖能力、2.海外華人華僑最集中的地區(qū)3.東南亞的主要旅游景點(diǎn)、旅旅游：婆羅浮屠塔、巴厘島、大象節(jié)等●運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾3.知道東南亞主要的農(nóng)作物，了解天然橡膠、油棕、椰子、蕉麻等熱帶經(jīng)濟(jì)A．馬來(lái)群島的大部分和中南半島南部屬于熱帶季風(fēng)氣候B．中南半島的大部分和馬來(lái)群島的北部屬于熱帶雨林氣候C．馬來(lái)群島的大部分和馬來(lái)半島的南部屬于熱帶雨林氣候D．中南半島的大部分和菲律賓群島的南部屬于熱帶季風(fēng)氣候A．天然橡膠、椰子、甘蔗、棉花B．天然橡膠、可可、咖啡、油棕C．天然橡膠、椰子、蕉麻、油棕D．油棕、天然橡膠、黃麻、椰子3.菲律賓的物產(chǎn)中，產(chǎn)量居世界第一位的是A．椰子B．蕉麻C．天然橡膠D．油棕4.印度尼西亞有很多火山，很多農(nóng)民在火山口附近居住、種地的主要原因A．火山口附近有充足的熱量B．火山口附近有清潔的空氣C．火山口附近有許多溫泉D．火山口附近有肥沃的火山灰5.東南亞成為世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地的自然原因是[]A．熱量、水分充足B．山地多、土壤肥沃C．種植歷史悠久、生產(chǎn)技術(shù)高D．世界上對(duì)熱帶經(jīng)濟(jì)作物需要量大6.下列關(guān)于東南亞自然環(huán)境的敘述，正確的是A．本地區(qū)全年氣溫高，降水豐富，降水季節(jié)分配比較均勻B．中南半島上的主要山脈、大河多由北往南延伸C．馬來(lái)群島沿海平原面積較大，土壤肥沃，是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)D．馬來(lái)群島位于板塊交界附近，多火山、地震①世界最大的橡膠生產(chǎn)國(guó)A．印度尼西亞合地，森林茂密。在叢林中的開闊地帶，土層深厚、土壤肥沃。這里遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，交通極其不便，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁月浜蟮纳a(chǎn)方式從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)，種植糧食僅夠糊口度日。在販毒集團(tuán)的威脅、控制下，許多農(nóng)民種植罌粟，由販毒集團(tuán)收購(gòu)制 。A．氣候條件：__________________________________________________。B．土壤條件：__________________________________________________。利用生活中的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解決問題的求知欲。在教學(xué)還記得他們靠什么獲得高收入？石這些圖片說(shuō)明過2、在圖中找出中東的海上通道及講述：中東是古代“絲綢之路”根據(jù)老師的點(diǎn)撥補(bǔ)充自己沒有認(rèn)土耳其海峽蘇伊士運(yùn)河探究二世界“油庫(kù)”伊拉克的石油加工科威特的中東的石油主要分布在（占％）和出口量最大（占％）的地區(qū)。霍A爾B好望角西歐美國(guó)西爾C歐紅海蘇伊士運(yùn)河中可再生性，所以這些國(guó)家在積極采取措施加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)屬于不可再圖片說(shuō)耶路撒冷是一座歷史文化名城，習(xí)俗墻”的記培麥加記培個(gè)月，來(lái)自世界各地?cái)?shù)以百萬(wàn)計(jì)的。。。。養(yǎng)養(yǎng)知知識(shí)轉(zhuǎn)化教，如果你交到信仰伊斯蘭教的朋友伊斯蘭教的飲食禁忌：伊斯蘭教有很多禁忌其中飲食禁忌比較伊斯蘭教的飲食禁忌：伊斯蘭教有很多禁忌其中飲食禁忌比較嚴(yán)格：嚴(yán)禁食豬肉、忌養(yǎng)豬、忌別人提的能宗教的文化習(xí)教育學(xué)生與人相處的道三洲：亞洲、歐洲、非洲三洲：亞洲、歐洲、非洲位置五海：地中海、黑海、里海、紅海、阿拉伯海分布：波斯灣及其沿岸國(guó)家出口：西歐、美國(guó)、東亞等地人種：白色種人宗教與文化習(xí)俗民族：阿拉伯民族宗教：大多數(shù)居民信仰伊斯蘭教●在地圖上找出中東地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)●運(yùn)用地圖和其它資料，指出中東地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種3、運(yùn)用圖表資料，說(shuō)出中東石油資源的分布、出口情況及其在世界所占的1、中東石油向東輸出到日本，走最近路線必須經(jīng)過：()A.蘇伊士運(yùn)河B.馬六甲海峽C.巴拿馬運(yùn)河D.土耳其海峽2、中東地區(qū)周圍的“五?！敝胁粚儆诤Ｑ蟮氖?)3、下列國(guó)家中，不是中東主要產(chǎn)油國(guó)的是4、目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)是()5、阿拉伯人主要信仰的宗教是()A．基督教B．佛教C．伊斯蘭教D．道教6、中東地區(qū)動(dòng)蕩不安，長(zhǎng)期成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的主要原因是()本節(jié)課通過圖片和一些文字資料，圖文并茂的從中東的地理位置、世界的“油通過這一課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，提高了學(xué)生地理的讀圖能力和通過圖文分析問題、歸納問題的能力。通過一些資料的提供，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，增大了課堂容量。讓學(xué)生樹立了●從地理的視角思考問題，學(xué)會(huì)利用地理思維，分析事件背后的地理背景，透1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用平面媒體、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體等多種媒體收集整理有用的地4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和戰(zhàn)爭(zhēng)給中東人民帶來(lái)的苦難，樹立學(xué)生愛好和 【教學(xué)過程】教師活動(dòng)教師活動(dòng)人民反戰(zhàn)游行示威圖片，多方面的了用中東用中東地區(qū)戰(zhàn)二戰(zhàn)后，中爭(zhēng)場(chǎng)景圖片和爭(zhēng)場(chǎng)景圖片和人民反戰(zhàn)游行示威圖片的對(duì)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)放中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)突不斷，戰(zhàn)名旅居英國(guó)的性以及戰(zhàn)爭(zhēng)給中東人民帶來(lái)假設(shè)現(xiàn)在我們就是導(dǎo)學(xué)生樹立愛平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)通過舉例分析通過舉例分析道，還是專題文章，其突顯了5個(gè)“W”茲海峽的重要地理A霍爾木茲海峽B波發(fā)生在埃及的國(guó)際武裝沖突，當(dāng)時(shí)埃易利益，而以色列則需要打開運(yùn)河，以讓以色列船只得以通航。到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，只有以色列獲得了巨大的利益；由于美國(guó)和蘇聯(lián)的介入，英、法5個(gè)“W”第二次5個(gè)生學(xué)會(huì)地理思分析報(bào)件背后的地理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)分析霍爾木茲海峽的要地位置了解部勢(shì)的干的在美國(guó)列出的全球必須控制的戰(zhàn)略要地中，國(guó)家則將霍爾木茲海在美國(guó)列出的全球必須控制的戰(zhàn)略要地中，國(guó)家則將霍爾木茲海②世界的“油庫(kù)”們…以色列前總理非常時(shí)尚和昂貴的汽車在中東一些國(guó)家賣得很觀看的過程中做速通過觀看電視做速記的方式引導(dǎo)學(xué)生借助電視媒體來(lái)探通過觀看電視做速記的方式引導(dǎo)學(xué)生借助電視媒體來(lái)探討中東地區(qū)的沖突的地理背煉學(xué)生的速記和分析思維能題的談判宣告破裂。中東問題焦點(diǎn)沖突，有人說(shuō)，巴以沖突是為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土和裝飲用水高達(dá)0.4美有哪個(gè)城市可有哪個(gè)城市可以象耶路撒冷古城那樣，被投注那么多的信仰。身為三大宗教共學(xué)以致學(xué)以致導(dǎo)學(xué)生通過電視媒體分析巴以沖突的深層養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能人和猶太人之間是沖突，是伊斯蘭教人和猶太人之間是沖突，是伊斯蘭教觀看宗教圣城耶路伊朗核問題成為美國(guó)伊以色列與巴勒斯坦之間的沖突長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)涉及兩個(gè)民族宗教、文化、領(lǐng)土等多方面根深蒂通過多媒體搜索中東熱點(diǎn)問導(dǎo)學(xué)生分析中東和平進(jìn)程停滯不前時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)知識(shí)服當(dāng)時(shí)得到美國(guó)及其在多媒體搜索中東討論中東和平進(jìn)程可沉迷網(wǎng)絡(luò)游與梳理EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(過課回深對(duì)的),通本結(jié)加生識(shí))EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(學(xué)思成),寬的形)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(又習(xí)進(jìn)),時(shí)學(xué)法)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(學(xué)學(xué)),升的)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up12(謠),歌)平面媒體媒媒體學(xué)通過不通過不水資源究中東民族宗教外部勢(shì)力干預(yù)……形式，總結(jié)本記；根據(jù)議題養(yǎng)了學(xué)生的探1．中東矛盾的核心是()2．蘇伊士運(yùn)河屬于()3.被基督教、伊斯蘭教和猶太教稱為圣城的是()①降水季節(jié)分配不均，冬春少雨②氣候干燥，降水稀少③河流稀少，沙漠廣大④石油資源過度開采，地下水A.①②B.②③C.③④D.①④5．中東地區(qū)沖突不斷，成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的主要原因有()①戰(zhàn)略位置重要②石油爭(zhēng)奪③領(lǐng)土和水資源爭(zhēng)端④民族和宗教A.①B.①②C.①②③D.①②③④理小組開展了研究性學(xué)習(xí)，擬定了兩個(gè)研究課題，A課題是“中東為石油而戰(zhàn)”"-口大西洋材料一：我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來(lái)到這里，不要讓橄欖枝從我的手中墜材料二：這不是我個(gè)人的戰(zhàn)斗，也不是以色列人的戰(zhàn)斗。它是我們這一地區(qū)所請(qǐng)回答：1、材料一這句話是誰(shuí)說(shuō)的？他曾擔(dān)任過哪一組織的領(lǐng)導(dǎo)人？你如何理5、巴以雙方的極端勢(shì)力都針鋒相對(duì)、寸步不讓，用以牙還牙，以暴制暴的極端方法來(lái)制服對(duì)方，你認(rèn)為這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？正確的立場(chǎng)和方法應(yīng)該是什本課內(nèi)容是對(duì)第二節(jié)中東教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化，因?yàn)橹袞|沖突的地理背景很復(fù)雜，既有戰(zhàn)略位置方面的因素，也有爭(zhēng)奪石油資源和水資源方面的原因，還有民族、宗教方面的矛盾，以及外部勢(shì)力的干預(yù)等，學(xué)生如果想對(duì)中東沖突的地理背景有較為詳細(xì)的了解，必須借助詳實(shí)的資料來(lái)完成，本課注重引導(dǎo)學(xué)生從平面媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等多個(gè)角度展示如何收集整理資料進(jìn)行地理尤其在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)媒體收集資料時(shí)，學(xué)生很感興趣，對(duì)中東沖突的背景和中東和平進(jìn)程停滯不前的原因進(jìn)行了深度剖析，使活動(dòng)主題具有時(shí)代性、開放性、達(dá)學(xué)生在課堂上流露出對(duì)知識(shí)的渴望，和對(duì)地理學(xué)習(xí)的極大興趣使我越來(lái)越體會(huì)●在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)●運(yùn)用圖表說(shuō)出撒哈拉以南的非洲氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活●運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或4、了解撒哈拉以南的非洲主要的礦產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物，探討單一商品經(jīng)濟(jì)對(duì)本引入安南簡(jiǎn)介：,,興征與我們有什么不同？有這種體貌人敬過過2、海陸位置：撒哈拉以南的理的撒哈拉以南非洲的地形近，為什么山頂卻終年被積雪覆提問：為什么說(shuō)撒哈拉以南的非位有的宗教元素，作品千姿百態(tài)，大膽夸張，無(wú)拘無(wú)束的展現(xiàn)著情感和力量，極有的宗教元素，作品千姿百態(tài)，大膽夸張，無(wú)拘無(wú)束的展現(xiàn)著情感和力量，極化文會(huì)發(fā)現(xiàn)，非洲一些國(guó)家的國(guó)界線是平直的，有的則以經(jīng)緯線作為國(guó)界，議一議，這與歷史上的殖黑種人的鼓舞：黑種人擅會(huì)長(zhǎng)擊鼓，除用于音樂，還傳遞各種信息，非非洲的雕刻：非洲雕刻融入了黑種人特時(shí)，為了不起沖突，達(dá)成了以地球經(jīng)緯線為界劃分殖民地界。在歷史上，歐洲殖民者曾先后入侵后來(lái)又從事罪惡的奴隸貿(mào)易，把英、法、葡、比利時(shí)等國(guó)強(qiáng)占和特4、非洲國(guó)家的獨(dú)立總統(tǒng)，黑人終于站起來(lái)了，結(jié)束了種族隔離制度和種族主義者的統(tǒng)治和壓過認(rèn)之為“單濟(jì)”過同學(xué)們看過電視節(jié)目動(dòng)物世界嗎?在動(dòng)物世界的播放中我們經(jīng)常會(huì)聽到過木旺盛。濕季來(lái)臨后，波巴布樹木枯黃。干季來(lái)臨，為了減少水份蒸發(fā)，波巴布樹會(huì)迅速落光身知道非洲大草原上還生活著哪些什么不同？說(shuō)說(shuō)它們各屬于什么2、讀圖：找出馬賽人一年中的游人力。如果連續(xù)多年干季延長(zhǎng)、持續(xù)干如果連續(xù)多年干季延長(zhǎng)、持續(xù)干教師強(qiáng)調(diào):所以撒哈拉以南的非洲發(fā)達(dá)國(guó)家出口原料，價(jià)格低廉。發(fā)達(dá)國(guó)家出口原料，價(jià)格低廉。。撒撒哈拉以黑種人故鄉(xiāng)：90%以上是黑種人熱帶雨林氣候：終年高溫多雨熱帶草原氣候：終年高溫，一年當(dāng)中有明顯的干季和濕季單一商品經(jīng)濟(jì)：只生產(chǎn)和出口初級(jí)產(chǎn)品，糧食、日用品、工業(yè)品大都依賴進(jìn)口A.北回歸線與赤道之間B.赤道與南回歸線之間C.南、北回歸線之間D.南北極圈之間A.塔里木盆地B.剛果盆地C.馬拉開波盆地D.準(zhǔn)噶爾盆地A.合恩角B.好望角C.佛得角D.非洲之角4．非洲被稱為“熱帶大陸”，其炎熱氣候形成的最主要原因是()5.下列地形區(qū)屬于“黑非洲”的是()①剛果盆地②東非裂谷③德干高原A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.在非洲赤道橫穿的大高原是()A.埃塞俄比亞高原B.西非高原C.東非高原D.南非高原A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶沙漠氣候D.熱帶季風(fēng)氣候8.與撒哈拉以南的非洲相符合的是()A.殖民統(tǒng)治已經(jīng)過去，因此這不是導(dǎo)致本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的一個(gè)原因B.擴(kuò)大耕地面積是解決本區(qū)糧食問題的唯一出路C.北非和撒哈拉以南的非洲一樣主要是黑種人D.人口增長(zhǎng)太快是阻礙本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交流、合作探究。在學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲的地理位置時(shí)就適合讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理位置的方法。在學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲是“黑人的故鄉(xiāng)”時(shí)，適合讓學(xué)生通過老師提供的大量圖片討論交流，因?yàn)橥ㄟ^對(duì)圖片的探討可讓學(xué)深刻的認(rèn)識(shí)到和人在撒哈拉以南的非洲所占的比例和創(chuàng)造的絢爛的文化以及殖民者的罪惡。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育即反對(duì)種族歧視、倡導(dǎo)世界和平。在學(xué)習(xí)氣候?qū)Ψ侵揶r(nóng)牧業(yè)的影響時(shí)適合讓學(xué)生探究，通過讀圖分析探究干濕季節(jié)的特點(diǎn)，對(duì)草原野生動(dòng)物的影響及對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。最后在學(xué)習(xí)“單一的商品經(jīng)濟(jì)”時(shí)適合讓學(xué)生根據(jù)老師提供的資料去理解，拓展思維想辦法幫助撒哈拉以南的非洲人脫離貧困?？傊鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的學(xué)習(xí)方法，讓不足：對(duì)歷史時(shí)期殖民者的統(tǒng)治過程了解較少，本節(jié)課內(nèi)容又較多，未做●在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地3.了解歐洲西部工業(yè)發(fā)展，舉例說(shuō)出部分國(guó)家的知名產(chǎn)品，利用圖文資料說(shuō)明【教學(xué)過程】通過歐洲西部通過歐洲西部的著名品牌的展示，一方面學(xué)生很也能夠從一個(gè)側(cè)面反映出本區(qū)的工答)③意大利華倫天奴哪些產(chǎn)品來(lái)自歐洲西部為學(xué)生探究本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因做好鋪教師提問:通過標(biāo)注歐洲西部主通過標(biāo)注歐洲西部主要國(guó)家及歐洲西部的范圍，讓學(xué)生熟記歐洲西部的地理位置和主要的國(guó)家及利尼家家家通過討論歐洲西部在大多面通過討論歐洲西部在大多面最大組織化程度最源和市場(chǎng)相對(duì)有限的情況下如何讓應(yīng)對(duì)，了解歐盟成立的前提與巨大通過勾畫歐洲西部的發(fā)達(dá)國(guó)導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部是工業(yè)文明的用最具有代表性的旅游景點(diǎn)旅游景點(diǎn)旅游景點(diǎn)場(chǎng)—陽(yáng)光沙灘家圖片，通過學(xué)生的觀看與填深學(xué)生欣賞景觀的同時(shí)掌握就由我來(lái)給大家講解歐臘通過組織游戲通過組織游戲我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興學(xué)生掌握了所鍛煉了學(xué)生的綜合分析和表通過歌謠的形結(jié)了本范圍位置歐歐洲工業(yè)文明繁榮的歐洲西部的主要國(guó)家和首都?xì)W洲西部哪些行業(yè)仍居重要地位？生產(chǎn)的哪些荷蘭挪威瑞士歐洲西部國(guó)家采取哪些措施發(fā)展和保護(hù)旅游業(yè)？發(fā)了學(xué)生的學(xué)通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)的知便于學(xué)生的記“樹”激發(fā)了學(xué)生學(xué)回顧本課所學(xué)A．西班牙B．德國(guó)C．匈牙利D．奧地利A．冰島B．英國(guó)C．愛爾蘭D．西班牙A．德國(guó)B．英國(guó)C．法國(guó)D．意大利A．法國(guó)、澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)B．美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、法國(guó)C．英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、法國(guó)D．澳大利亞、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)材料二、歐洲西部地區(qū)略圖及氣溫曲線和A．可能會(huì)有陰雨天氣B．每天氣溫變化很大C．天氣晴朗，不會(huì)降雨D．每天午后都會(huì)發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地區(qū)，也是國(guó)際旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，本課首先從本區(qū)的某些國(guó)家著名的工業(yè)品牌標(biāo)志導(dǎo)入，緊接著引導(dǎo)學(xué)生探究了歐洲西部的地理位置和主要的國(guó)家以及首都，然后通過勾畫歐洲西部的發(fā)達(dá)國(guó)家引入本區(qū)是工業(yè)文明的搖籃，工業(yè)區(qū)和工業(yè)城多而密集的特點(diǎn)，最后介紹歐洲西部的著名旅游景讓學(xué)生身臨其境，模擬體驗(yàn)，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，以導(dǎo)游的角色進(jìn)行描述，既鍛煉了學(xué)生的綜合分析和表達(dá)能力，又讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富、新鮮的活動(dòng)中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像獲取知識(shí)的能力，使②在向?qū)W生傳授地理知識(shí)和技能的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生施以情感教育，給予必要的關(guān)心、激勵(lì)、尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和熱情，從而激發(fā)1、認(rèn)識(shí)畜牧業(yè)和園藝業(yè)發(fā)達(dá)，與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系。運(yùn)用氣候資料，認(rèn)識(shí)歐教學(xué)以在歐洲西部的南部受地中海的影響，分布著典型的氣墊低于羅馬，但降水量高于羅物的生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生哪些不利影響。對(duì)比還有什么原因，促進(jìn)了畜牧業(yè)的稠密地區(qū)之一。荷蘭、丹麥等國(guó)是世界上著3、學(xué)生：因?yàn)樵跍貛ШＱ笮猿砻艿娜丝?、學(xué)生：有丹麥、荷蘭等國(guó)聯(lián)種氣候的的影響下，歐洲南部適閱對(duì)分溫帶海洋性區(qū)征型油橄欖等根系發(fā)達(dá)，樹皮較厚，討交問哪類氣候的特征()2、對(duì)歐洲西部海洋性氣候的形成起決定作用的因素是()是是利于（糧食或牧草）的生長(zhǎng)，所以歐洲西部農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。歐洲西部地中海沿岸以氣候?yàn)橹?，該氣候的特【教學(xué)反思】【教學(xué)模式】講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法【教學(xué)方法】小組合作學(xué)習(xí)、多媒體演示。教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)析、探討，提出自己到北極，一直往南走旅游考察嗎？如果我們極、北極；南極洲、北2.運(yùn)用圖文資料認(rèn)識(shí)極3.說(shuō)出極地地區(qū)的特有師假設(shè)提問：同學(xué)們，假如我們要隨科學(xué)家到兩極地區(qū)進(jìn)學(xué)生結(jié)合相關(guān)一系列直線表示什么南外北，順東逆西；線的右側(cè)為西經(jīng)度，經(jīng)度，位于東、西兩學(xué)生代表逐個(gè)“北極地區(qū)”圖，引導(dǎo)學(xué)4.圖的中心點(diǎn)是什么地5.圖中呈放射狀的一系會(huì)讀圖學(xué)從以上對(duì)兩極地區(qū)位置和范圍的分析中可知，兩極地區(qū)分別位于地球的最南端和最北端，其緯度最高，這種獨(dú)特的地理位置特點(diǎn)，必然對(duì)兩極地區(qū)的氣候、生物上最顯著的區(qū)別是什低氣溫大約為多少度？南極的最低氣溫是多少？南極地區(qū)為何如此4.北極地區(qū)的氣溫與南極相比有什么樣的特點(diǎn)？為什么南極地區(qū)比4.南極地區(qū)自然環(huán)境的5.兩極地區(qū)都是冰雪覆蓋的寒冷世界，在這樣獨(dú)特的自然環(huán)境條件下有生命存在嗎？你能否說(shuō)說(shuō)兩極地區(qū)的代表性短，相互欣賞，答案歸一，5.都有生命存在，北極的代表動(dòng)物是：北極熊，南極的代表動(dòng)極區(qū)括周邊沿岸陸地酷寒--冰雪高原兩極地區(qū)干燥--白色沙漠氣候烈風(fēng)--風(fēng)庫(kù)熊A．亞洲B．非洲C．大洋洲D(zhuǎn)．南美洲A．北極地區(qū)是指北緯90°的地區(qū)B．北極地區(qū)是指北極圈以北的地區(qū)C．北冰洋的小部分屬北極地區(qū)D．北極地區(qū)大部分是被冰雪覆蓋的A．北極地區(qū)B．蒙古、西伯利亞5．關(guān)于南極洲氣候成因的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是[]A．南極洲處于高緯度，一年中接受太陽(yáng)光熱少C．處于強(qiáng)大的低壓中心，使得降水少風(fēng)力大FF⑴寫出字母所代表的地理事物的名稱CC這節(jié)課從大量的圖片和多媒體圖片講解兩極地區(qū)的獨(dú)特的環(huán)境、資源、氣候和科考情況，讓學(xué)生直觀的了解兩極地區(qū)，效果不錯(cuò)。但本堂課時(shí)間較緊張，部分學(xué)生討論及發(fā)言的參與度不夠，學(xué)生討論還是在老師設(shè)置的框內(nèi)，思維得不到發(fā)揮和擴(kuò)展，與新課改的教學(xué)理念還有些差距。讀圖能力弱的學(xué)生在判斷極3.運(yùn)用圖文資料，說(shuō)明日本是一個(gè)多火山、地震的國(guó)家，能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)4.了解中日雙方的釣魚島爭(zhēng)端進(jìn)展情況，明確釣魚島是中國(guó)的領(lǐng)土，使學(xué)生樹教師活動(dòng)教師活動(dòng)通過展同學(xué)們，你們知道釣魚島的地理位置嗎？大家知道哪些有關(guān)魚島”及“中國(guó)人民抗議游行”圖片釣魚島問題上，日方企圖通過人民抗片結(jié)合釣魚島爭(zhēng)片結(jié)合釣魚島爭(zhēng)學(xué)生樹中華之崛起而讀書”的情懷和愛國(guó)讓中國(guó)變得更強(qiáng)大…富士山作為日本的象征，在日本人心目中享本的象征，在日本人心目中享學(xué)生回答：日本是位亞洲東部，觀上把握本的理置，生通交流增強(qiáng)對(duì)地事物空本地圖的示，學(xué)生的經(jīng)度出日的所的半球位置及所處溫度帶和海陸位養(yǎng)學(xué)生的讀圖 通過母記，觀象，于學(xué)記憶從而的海位置領(lǐng)土是，日本最大的平原是，我們?cè)诘匦纹拭鎴D，由圖可知，日本的中國(guó)合理施用化肥，單產(chǎn)很通過學(xué)通過學(xué)生的思考與分析，教師適時(shí)的點(diǎn)撥可以幫助學(xué)生本的海岸只有只有37.8萬(wàn)平方千米，為什理解日本是一個(gè)人多地狹的國(guó)家，耕地面理解日本是一個(gè)人多地狹的國(guó)家，耕地面經(jīng)濟(jì)中占比重較小的農(nóng)業(yè)生通過比較我國(guó)與日本的海岸學(xué)生了解日本海岸線特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的有土組成，現(xiàn)在我來(lái)考考大家，你能指圖說(shuō)出下列字母所代表的地區(qū)板塊和太平洋板塊交界名,就是利用火山的地?zé)?通過學(xué)生觀看視頻說(shuō)出自己直觀的圖片來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)火從中可以發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該向日本震危害從中可以發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該向日本震危害學(xué)生建立起科學(xué)防震通過了解日本的防震措施引導(dǎo)生討地震生時(shí)如何及抗知識(shí)減少生2、你在家里，應(yīng)該飛速等開間小，有支撐的房同學(xué)們，地震發(fā)生時(shí)，我們同學(xué)們，地震發(fā)生時(shí)，我們同學(xué)們，日本是個(gè)狹長(zhǎng)的島國(guó)，南北氣候差異很大，導(dǎo)致櫻花的花期由日本國(guó)土的南端向北方依次推遲，形成一條由過同學(xué)們，日本是個(gè)狹長(zhǎng)的島國(guó)，南北氣候差異很大，導(dǎo)致櫻花的花期由日本國(guó)土的南端向北方依次推遲，形成一條由通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取知識(shí)緯度的濟(jì)南相比較，為，夏季較為，全年降水量較很難看到攀折花木的壞通過提通過提學(xué)生了解日本力資源豐富，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)釋其中原因嗎?這種自然條件蘊(yùn)4、日本缺乏哪些主要原料和燃與梳理過課過課回深對(duì)的掌拓生路知體提生習(xí)通對(duì)總顧學(xué)知理握寬的形識(shí)系升的、、、四個(gè)大島，附近的多個(gè)小島組成。北部為氣候，氣候特點(diǎn)是性特點(diǎn)：與同緯度地區(qū)相比，5、多火山、地位于板塊和板塊交界處。形象直森林覆蓋率高，農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作，單產(chǎn)高森林覆蓋率高，農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作，單產(chǎn)高海洋性季風(fēng)氣候漁業(yè)資源豐富河流短小，水流湍急緯度位置了既了學(xué)興對(duì)方行納顧所知目然激學(xué)習(xí)趣學(xué)法了又本學(xué)回顧地形以山地、丘陵為主海岸線漫長(zhǎng)曲礦產(chǎn)資源缺乏A.北海道、四國(guó)、本州、九州B.北海道、本州、四國(guó)、九州C.北海道、本州、九州、四國(guó)D.北海道、九州、本州、四國(guó)A．最高山是富士山B．季風(fēng)氣候大陸性明顯C．河流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D．櫻花是日本的國(guó)花，秋季開放場(chǎng)我首先通過多媒體展示日本地形圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日本的所處的半球位置及所處溫度帶和海陸位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在課堂提問中，由某一同學(xué)來(lái)指示地圖，其他同學(xué)回答，或者連環(huán)提問，加大了學(xué)生參與度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)近年來(lái)，日本與周邊國(guó)家島嶼之爭(zhēng)不斷升級(jí)，尤其日本與中國(guó)之間的釣魚島爭(zhēng)端不斷升級(jí)，在講到日本多火山地震時(shí)，很多同學(xué)甚至鼓掌歡呼，在這里教師使學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的情懷和愛國(guó)熱因此多火山、地震，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)，如何應(yīng)對(duì)，普及抗震●運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜●運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出日本的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文1、運(yùn)用地圖，指出日本主要工業(yè)區(qū)和主要工業(yè)城市的分布，并說(shuō)明其工業(yè)2、說(shuō)明日本世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大國(guó)的形成于發(fā)展，并簡(jiǎn)要分析該國(guó)揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)知生2：計(jì)算人口密度約330人/平方千米.多優(yōu)良港灣，為發(fā)展來(lái)料加工和過能進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，確立了“貿(mào)思閱讀材料：近年來(lái)，日本把海外投基地與銷售市場(chǎng)的主要原因名古屋、大阪、神戶和北九州做能過過過激日日本現(xiàn)代建筑具有歐洲的風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生通圖片取地理信息的能力和分析對(duì)比的能經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大國(guó)亞洲唯一發(fā)達(dá)國(guó)家京濱工業(yè)區(qū)日本工業(yè)高度集中在太平洋地帶名古屋工業(yè)區(qū)阪神工業(yè)區(qū)東西兼容的文化古代：受中國(guó)文化影響近代：西歐文化深入日本社會(huì)1、日本成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，主要不是依靠()2、日本同中國(guó)的貿(mào)易中，向中國(guó)輸出的產(chǎn)品是()3、日本工業(yè)集中在太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸，原因是()A.沿海地帶城市人口集中B.沿海地帶多礦產(chǎn)資源C.沿海地帶風(fēng)景優(yōu)美D.便于原料、燃料輸出和工業(yè)產(chǎn)品輸入4、北京學(xué)生考察團(tuán)到達(dá)日本后，一切都讓他們覺得熟悉又陌生。同學(xué)們，你們（1）東京是世界時(shí)裝之都，但大街上既有最新潮的時(shí)裝()迪士尼樂園盡情游玩！他們紛紛說(shuō)出對(duì)日本文化的感受()本節(jié)課通過問題的設(shè)置讓學(xué)生讀圖、分析、對(duì)比、歸納、合作，把時(shí)間并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)國(guó)家地理都從哪些方面入手，讓學(xué)生逐漸建立起學(xué)習(xí)國(guó)家不足之處：把目標(biāo)設(shè)得太高，學(xué)生有時(shí)并不能達(dá)到，所以以后備課時(shí)也2、運(yùn)用資料說(shuō)出俄羅斯地形、氣候等自然環(huán)境的特點(diǎn)，并能舉例說(shuō)明自環(huán)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活莫斯科大劇院圣彼德展示地圖，并讓學(xué)生指出俄羅斯的大概之間，北極圈(20°E~180°米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國(guó)家。而我圖激發(fā)學(xué)生的興步了解面；烏克蘭、3.在地圖上圈提生上黑板畫積較大的是亞洲部分，為什么說(shuō)俄羅斯是歐洲國(guó)家？因?yàn)槠涫锥?、人口和?jīng)濟(jì)2）.如何證明俄羅斯是世界上面積最大地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置西低是其地勢(shì)面積：1700大部分城市位于東歐平原，亞洲部分為西伯利亞，地廣人稀，以東是以地圖為本，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息的意識(shí)會(huì)用地會(huì)用地理的方法去探究地理雅庫(kù)茨克的氣所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)體所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)體【反饋訓(xùn)練】的名稱，敘述錯(cuò)誤的是()2、俄羅斯的下列地區(qū)中，比較適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展的是()3、下列不與俄羅斯相鄰的國(guó)家是()通過指導(dǎo)學(xué)生看地圖，跟著我的思路分析思考后得出來(lái)的答案可以使他們印象2、這節(jié)課在深入研究教材的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過，運(yùn)用多媒體輔助教本節(jié)課選取內(nèi)容量過大，時(shí)間緊湊，內(nèi)容安排需調(diào)整，重難點(diǎn)不夠突出。整節(jié)通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)面只停留在課本知識(shí)，沒有把知識(shí)點(diǎn)活起來(lái)，這需要4、在地圖上找出莫斯科、圣彼得堡、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克等城展示俄羅斯美麗的田野及廣闊無(wú)垠的森大自然風(fēng)光，傾聽這俄羅斯優(yōu)美的民歌，你能說(shuō)出這首歌曲的看那田地，看那原野，一片美麗看那田地，看那原野，一片美麗看那高山，看那平地，無(wú)邊草原②俄羅斯自然資源分布有什么天然氣、煤、鐵礦、⑴俄羅斯自然資源種鐵、機(jī)械、石油和軍要的工業(yè)部門有煤炭、石油、鋼鐵、冶,煤礦。。。路、公路、航空、水上運(yùn)輸、管原-----（俄羅斯首公路和航空樞紐，也------（波羅的海沿岸的重要海港，全國(guó)第二大城市）------分布在比較溫暖的。③歐洲部分人口、城④鐵路網(wǎng)分布在亞洲境，利用旅行”的的特點(diǎn)，原因。培④俄羅斯的鐵路網(wǎng)分布在亞洲部分有何特點(diǎn)（從方位看）？為,有豐富的，南部有俄俄羅2、是最重要的交通運(yùn)輸方式。歐洲，亞洲?！痉答伨毩?xí)】是………………()A．摩爾曼斯克B．圣彼得堡2、有關(guān)俄羅斯的敘述正確的是……………………A．莫斯科是第二大城市B．摩爾曼斯克是俄羅斯北冰洋沿岸的不凍港C．圣彼得堡是全國(guó)最大的城市D．符拉迪沃斯托克是波羅的海在………()A．歐洲部分B．亞洲部分是…………()A．烏拉爾工業(yè)區(qū)B．莫斯科工業(yè)區(qū)C．圣彼得堡工業(yè)區(qū)D．新西伯利亞工是…………()A．俄羅斯瀕臨北冰洋、太平洋B．俄羅斯地跨亞歐兩洲，屬歐洲國(guó)家C．俄羅斯的地形主要以平原為主D．俄羅斯所有的河流都自南向北流入北冰洋【教學(xué)反思】俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，又是一個(gè)資源豐富的國(guó)家；作為我們的鄰國(guó)，學(xué)生對(duì)俄羅斯有一定的了解，特別是俄羅斯的軍事和能源，例如俄羅斯的天然氣大量的出口到歐洲，中國(guó)，日本等國(guó)家。本節(jié)課的開始讓學(xué)生去感受俄羅斯廣闊的草原和森林，一是可以激起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，一是使學(xué)生了解到俄羅斯有豐富的木材資源；在教學(xué)之中主要是采用自主研討的方法讓學(xué)生自學(xué)為主，通過讀圖發(fā)現(xiàn)問題，小組討論解決問題，這樣既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的不足之處是在反饋練習(xí)的時(shí)候不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，不能了解到【課型】新授課●根據(jù)地圖和其他資料，說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等2.通過閱讀材料了解印度的古代文明及風(fēng)俗特點(diǎn)，說(shuō)出宗教對(duì)印度社會(huì)文化的3.運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說(shuō)明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口問題給資源環(huán)境、社【教學(xué)過程】教師活動(dòng)教師活動(dòng)通過展通過展奘西行路線示學(xué)生了解印度民稱的由來(lái)，以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玄奘的務(wù)強(qiáng)拼搏的實(shí)干精神和唐代高僧玄奘西行赴天人民的抗日活動(dòng)深切同情并堅(jiān)決支援，城等地，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)熱愛祖玄奘留給中華民族慕榮利的民族的，是一種務(wù)實(shí)求真、頑強(qiáng)拼搏的實(shí)從白色大理石建筑，局、局、觀上把握度的理置，生通交流增強(qiáng)對(duì)地事物空通過印度地形圖的展學(xué)生描述印度的經(jīng)緯出印度的所處的緯度位置及所處溫度帶和海陸位置及其相對(duì)位置培養(yǎng)學(xué)生的從圖片獲取知識(shí)的能30°,北回歸線穿過印河河海灣前來(lái)沐浴的教徒川流于學(xué)生記憶，從而了解印度的海陸位置與領(lǐng)土組通過讀圖了解印度的地形特養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力過渡多媒體播放印度舞視頻：同學(xué)們，世界上不同國(guó)家的人們表達(dá)喜悅心情的方式各不相同，印度的人們喜歡伴著優(yōu)美的歌聲跳出快樂，印度舞填空1.發(fā)明了世界上通用的通過學(xué)生閱讀解印度是一個(gè)歷史悠久的文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P70第二代印度人在數(shù)如今已成為世界三大宗教之一，數(shù)不清的神，看不完的筑和藝術(shù)等方教教規(guī)嚴(yán)禁宰殺牛和食面成就1.請(qǐng)舉例說(shuō)明古印度人在數(shù)學(xué)卓著，同時(shí)了仰的國(guó)家，它有許多獨(dú)特的習(xí)解印度獨(dú)特的牛“真?！蓖▓D培生圖取的力學(xué)解的現(xiàn)及如取施口有超國(guó)為上探究探究2.1941～2011年，印度人口增最多的最多的②印度的人口給社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展通過提通過提學(xué)生了解印度的人口現(xiàn)狀，龐大的人口基數(shù)和過快的人口增題給印度的資政府就提出了人口控制計(jì)劃，鼓勵(lì)一對(duì)夫婦只要兩個(gè)孩子，但執(zhí)境造成巨大壓說(shuō)明人口問題給印度的給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)沉重負(fù)制約印度發(fā)展的核心印與梳理位置位置通對(duì)總顧深對(duì)的掌形識(shí)系升的北部：山區(qū)，主要地形區(qū)中部：平原，歷史悠久的文明古國(guó)宗教氛圍濃厚，第一大宗教是。特點(diǎn)：人口大，增長(zhǎng)快?；仡?，，形觀目然激學(xué)習(xí)趣學(xué)法了又本學(xué)人口特點(diǎn)：人口基人口問題是制約印歷史悠久的文明古國(guó)文明古國(guó)人口大國(guó)文明古國(guó)主要地形區(qū)宗教氛圍濃厚，第緯度位置一個(gè)多民族，多宗教信仰的國(guó)家，有緯度位置了它不能在世界上扮演二流角色，要么做一個(gè)有聲有色的大國(guó)，要么銷通過印度總理尼赫魯下節(jié)課的學(xué)習(xí)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興A.巴基斯坦B.印度C.孟加拉國(guó)D.緬甸A.山地、盆地、高原B.山地、平原、高原C.山地、平原、盆地D.A.尼泊爾B.孟加拉國(guó)C.巴基斯坦D.斯里蘭卡A.熱帶季風(fēng)氣候B.亞熱帶季風(fēng)氣候C.熱帶雨林氣候D.A.伊斯蘭教B.佛教A.赤道B.北回歸線C.南回歸線D.本初子午線A.農(nóng)村勞動(dòng)力少B.水旱災(zāi)害多C.人口增長(zhǎng)過快D.勞動(dòng)力流失A.北部是山地、中部是高原、南部是平原B.全年都屬于熱帶季風(fēng)氣候，C.恒河流入孟加拉灣D.東臨阿拉伯海（3）印度人口僅次于中國(guó)，居世界第二位，請(qǐng)你給印度的總統(tǒng)寫【教學(xué)反思】肥沃富饒的印度河平原、恒河平原孕育了燦爛的古代印度文明，它凝聚了東方緊接著讀圖分析了印度的緯度位置、海陸位置以及相對(duì)位置，印度是一個(gè)多民族，多宗教信仰的國(guó)家，有許多獨(dú)特的習(xí)俗，在衣、食、住、行個(gè)方面也有自己的特色，通過了解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，近幾十年來(lái)，隨著印度醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，人口死亡率下降，再加上人口出生率居高不下，導(dǎo)致印度人口增長(zhǎng)速度較快，成為世界第二人口大國(guó)，在這一環(huán)節(jié)的處理上，我采用印度人攀爬火車“掛票”回家的圖片，形象直觀的介紹了印度人口多的現(xiàn)狀，使學(xué)生本節(jié)課經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，取得很好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)地理的積極性得到顯著的提高，尤其是一些后進(jìn)生，在回答老師提問時(shí)，準(zhǔn)確流利，其他學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲，既鼓舞了他們的學(xué)習(xí)信努力方向：多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)中的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)交流，幫助每一名學(xué)生取得●運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)并說(shuō)明工業(yè)分布與礦產(chǎn)分布的關(guān)系；舉例說(shuō)出印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在世界上的地1．熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的關(guān)系；2．印度主要的糧食【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究法、比較法、歸納、綜教師活動(dòng)海洋：了較大發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)，印度經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)快速發(fā)展階段，成為促探金磚定印度春末時(shí)節(jié)，氣溫迅速上升，每年5月，印度的平均氣溫在40℃以上，到河里納涼幾乎成了絕大多數(shù)印度人躲避暑災(zāi)的主要辦法。到5月底，氣溫將會(huì)達(dá)到45℃以上。印度將發(fā)生熱旱災(zāi)害，生分展農(nóng)業(yè)的有利條件有氣稻和小麥?zhǔn)怯《鹊闹饔《人禐?zāi)害頻繁的原因：印度水旱災(zāi)害頻繁的原因：能給印度帶來(lái)西南季風(fēng)西南季風(fēng)西南季風(fēng)西南季風(fēng)西南季風(fēng)水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)度結(jié)合自身國(guó)情，因地制宜地種植糧食能動(dòng)加爾各答工業(yè)區(qū)附近有：資源，適宜過[診斷提問]:工業(yè)中心分分布中心加爾格答班加羅爾資源條件分布中心加爾格答班加羅爾資源條件布與原料產(chǎn)地有什么關(guān)麻紡工業(yè)棉紡工業(yè)日，金磚五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人第行。印度最大的棉紡織少數(shù)幾個(gè)能夠獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星產(chǎn)濟(jì)水哪里去追尋泰戈?duì)柟P下的華美天堂；如何化解種群桎梏下的彷徨憂過了過中國(guó)制造業(yè)訓(xùn)練了2億回顧所學(xué)的《印度：發(fā)展中的大國(guó)》地理知識(shí)，構(gòu)建、梳理通過梳理知主要糧食作物：和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)作物分布與降水的關(guān)系發(fā)展中工業(yè)大國(guó)工業(yè)分布與礦產(chǎn)分布的關(guān)系：相互靠近最大的棉紡織工業(yè)中心：發(fā)展中工業(yè)大國(guó)主要工最大的麻紡織工業(yè)中心：計(jì)算機(jī)軟件工業(yè)中心：首都：梳...A、大部分地區(qū)位于北緯10°~30°之間，多屬于熱帶B、人口眾多過億，居世界第位。 和是印度的主要糧食作物?，F(xiàn)在該國(guó)糧食能夠自給，還要?dú)w功于理知識(shí)在學(xué)生頭腦中的生成。注重了地理知識(shí)的前后聯(lián)系與引導(dǎo)推理，使學(xué)生自然而然的掌握了地理知識(shí)，順理成章的去記憶地理知識(shí)。充分利用多媒體來(lái)地形條件對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響和工業(yè)的布局與資源分布的關(guān)系方面取得了非常好本課的不足：1.在課堂上學(xué)生的分析推理能力還是較差，不能夠通過地理事物的相互關(guān)系來(lái)理解、記憶地理知識(shí)，要分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)全面提高不同層次的學(xué)生，關(guān)愛照顧最不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。2.盡可能的理論聯(lián)系實(shí)際。讓風(fēng)氣候，南部為帶季風(fēng)氣歐洲部分：河是母親河，農(nóng)業(yè)：由于人多地狹，農(nóng)但在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重航天工業(yè)、核工業(yè)、軍事。系。其中、工業(yè)和計(jì)算機(jī)軟件等高科技產(chǎn)業(yè)在世界占有重要地位。主多種、印度教為第一大D.海運(yùn)條件好，便于原料輸入和產(chǎn)品輸出A.地形以山地、丘陵為主B.海岸線曲折，多優(yōu)良海港D.人口稠密，勞動(dòng)力資源過剩D.大量進(jìn)口原料、燃料，出口農(nóng)、礦等初乏A.工業(yè)部門以重工業(yè)為主，主要分布在歐洲部分B.俄羅斯的自然資源豐富，是世界上少數(shù)幾個(gè)自然資源能夠自給的大國(guó)之一C.俄羅斯的農(nóng)業(yè)很發(fā)達(dá)，是世界上出口農(nóng)產(chǎn)品最多的國(guó)家D.俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林分布6～76～76.對(duì)孟買氣候特點(diǎn)敘述正確的是A.全年高溫多雨B.冬季溫和并多雨A．吹東北季風(fēng)時(shí)降水多B.西南季風(fēng)時(shí)降水多C.水熱豐富無(wú)洪澇災(zāi)害D.地形對(duì)降水8.下列關(guān)于金磚國(guó)家說(shuō)法正確的是()A.中國(guó)、巴西、俄羅斯、印度和南非五國(guó)都是發(fā)達(dá)國(guó)家B.中國(guó)、巴西、俄羅斯、印度和南非五國(guó)都是亞洲國(guó)家C.俄羅斯是世界面積最大、人口最多的國(guó)家9.可持續(xù)發(fā)展是本次會(huì)議的重要議題之一，下列公眾的參與行為，符號(hào)可持續(xù)采用大水漫灌⑤使用公共交通工具A.①③⑤B.②③⑤C.③④⑤D.②③④（3）日本的國(guó)家象征是，它是一座活火山，原因是日本位于帶中，位于與主要的來(lái)源地是()斯最主要的糧食作物是_______。度人口已超過億，居世界第位。本國(guó)標(biāo)志性 表櫻花開4月3日4月4月3月EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up10(么),日)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up10(?),本經(jīng)濟(jì)高速)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up14(日),本)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up14(溫帶),帶季)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up14(亞熱),氣候)生不能得到認(rèn)可，復(fù)習(xí)興趣不高，直接影響復(fù)習(xí)效果后調(diào)整思路：對(duì)1.運(yùn)用地圖和資料，描述澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成，以故以故事為背預(yù)設(shè)情增加懸引發(fā)學(xué)生興觀察只有亞洲、歐洲、南北美洲和非洲的世界地世界活化石博物館其他大洲沒有的，占植物總數(shù)的百分之七十五。在這個(gè)國(guó)徽上有兩個(gè)澳大利亞特有的兩種動(dòng)物，你以澳大利亞特有動(dòng)物激發(fā)學(xué)生的興他們大利亞的第一過渡探究二：澳大利亞的位置關(guān)于某地理位置的方銜接知識(shí)明確利亞3．海陸位置：位于 提問：剛才我們知道了澳大利亞大陸 是一塊擁有許多獨(dú)特動(dòng)物的大陸，結(jié)合它的地理位置想想為 的地理位澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤立存在于南半球的海洋中，自然條件比較單一，生物進(jìn)化緩慢，又缺少天敵，所以許多物種能夠保存至今。生肉食動(dòng)物，生物