2024年開放大學(xué)心理學(xué)形考

心理學(xué)形考1-41題目1心理學(xué)具有自然科學(xué)和社會科學(xué)的雙重性質(zhì)。對的的答案是“對”。題目2在人們正常學(xué)習(xí)和工作的情景中，對試驗條件進行合適的控制所進行的試驗為（）。：自然試驗題目3夢囈大多發(fā)生在睡眠的（）階段。：第四題目4（）最早提出了無意識的概念。：弗洛伊德題目5（）是將存儲于記憶中的信息取出應(yīng)用的過程。：提取題目6《不也許城堡》是（）繪畫的例子。：錯覺題目7（）是用原則化的量表來測量某種心理品質(zhì)的措施。：測驗法題目8感覺記憶以（）的形式登記下來。感覺痕跡題目9（）是對超過一定閃爍頻率的斷續(xù)閃光形成融合的感覺：閃光融合題目10（）指在個體無法意識的狀況下，過去經(jīng)驗對目前作業(yè)所產(chǎn)生的無意識的影響。內(nèi)隱記憶題目11（）定律闡明了差異感覺閾限與原刺激量之間近似為恒定的正比關(guān)系。韋伯題目12心理學(xué)是（）的科學(xué)。研究心理現(xiàn)象,揭示心理活動規(guī)律,綜合多種學(xué)科知識題目13加涅認為學(xué)習(xí)成果的類別包括（）智力技能,認知方略,言語信息,態(tài)度和運動技能題目14如下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點的是（）學(xué)生不是被動的信息接受者,知識不是對現(xiàn)實的精確體現(xiàn)，它只是一種解釋,學(xué)習(xí)是學(xué)生積極建構(gòu)知識的過程題目15如下屬于心理學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域研究學(xué)科的是（）一般心理學(xué),試驗心理學(xué)題目16如下屬于奧蘇泊爾對學(xué)習(xí)進行的分類的有（）接受學(xué)習(xí),機械學(xué)習(xí)題目17溫斯坦和梅耶提出的兩種組織方略包括（）列提綱,畫關(guān)系圖題目18如下屬于感覺適應(yīng)現(xiàn)象的有（）。入芝蘭之室，久而不聞其香,吃完蜂蜜再吃蘋果會覺得蘋果發(fā)酸,進入黑暗的房間後，剛開始什么都看不見，過了一會就慢慢能看清晰了題目19影響遺忘的原因有（）材料的性質(zhì)與數(shù)量,記憶者的態(tài)度,學(xué)習(xí)的程度,時間題目20意識是（）。:一種覺知,一種高級的心理機能,一種心理狀態(tài),個體對現(xiàn)實生活的知覺體驗題目21根據(jù)信息在記憶中存儲時間的長短和編碼方式的不一樣，一般可以把記憶分為（）三個系統(tǒng)。感覺記憶,短時記憶,長時記憶題目22前攝克制是先前的學(xué)習(xí)材料對背面學(xué)習(xí)材料的干擾。對的的答案是“對”。題目23巴特萊特的研究闡明了記憶錯覺的存在。對的的答案是“對”。題目24學(xué)習(xí)是專屬于人類的活動。對的的答案是“對”。題目25一種人對某個刺激的絕對感覺閾限值越大，闡明他對該刺激的感覺越敏捷。對的的答案是“對”。題目26構(gòu)拜訪談的效果優(yōu)于非構(gòu)拜訪談。對的的答案是“對”。題目27心理學(xué)可以改善和提高人們的生活質(zhì)量。對的的答案是“對”。題目28構(gòu)造心理學(xué)的創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家詹姆士。對的的答案是“對”。題目29考試時選擇題比名詞解釋題輕易是由于回憶比再認更簡樸。對的的答案是“對”。題目30心理學(xué)是一門偽科學(xué)。對的的答案是“對”。2題目1我們可以通過言語的聲調(diào)、節(jié)奏變化等來識別他人的情緒?！皩Α薄ｎ}目2思維的（）要借助于一定的媒介物或某些知識經(jīng)驗，才能把握事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律。間接性題目3（）被界定為人們對客觀事物的態(tài)度體驗及對應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒題目4（）是伴伴隨集中的煩躁不安和身體癥狀，對未來危險和不幸的憂慮狀態(tài)。：焦急題目5（）是引起和維持個體活動，并使活動朝向某一目的的內(nèi)部動力。動機題目6著名心理學(xué)家弗洛伊德曾經(jīng)說：“凡人皆無法隱瞞私情，盡管他的嘴可以保持沉默，但他的手指卻會多嘴多舌?！痹蚴牵ǎ孤度说那榫w。姿態(tài)表情題目7按照動機產(chǎn)生的源泉不一樣，可以將動機分為（）：內(nèi)在動機與外在動機題目8（）是按照一定程序逐漸進行嘗試，尋找所有問題處理的也許途徑，最終找到唯一對的答案的措施。算法方略題目9思維的（）是指人們可以從大量的個別現(xiàn)象中抽象出某類事物的共同特性和一般規(guī)律。：概括性題目10馬斯洛認為，（）是最高層次的需要。：自我實現(xiàn)的需要題目11（）是一種可以強烈地影響他人或支配他人的欲望。權(quán)力動機題目12沙赫特—辛格理論認為（）強調(diào)認知原因在情緒中的關(guān)鍵作用,情緒狀態(tài)是認知過程、生理狀態(tài)和環(huán)境原因在大腦中整合的成果。題目13影響發(fā)明性思維的原因有（）原型啟發(fā),發(fā)散思維,遠距離聯(lián)想,聚合思維題目14如下對情緒的表述不對的的是（）人類的五種基本情緒包括快樂、悲傷、愛、憤怒、恐驚,情緒的發(fā)生可以不伴隨外部體現(xiàn)題目15影響問題處理的心理原因有（）對問題的認知方式,定勢,功能固著,知識經(jīng)驗題目16如下屬于生理性動機的有（）饑餓,性,母性題目17問題處理方略中的啟發(fā)法的常用方略有（）手段—目的分析法,逆向搜索法題目18如下有關(guān)動機的說法對的的是（）人類的社會性動機遠比生理性動機多,生理原因和環(huán)境原因都會影響母性動機題目19情緒對于人類的生存和發(fā)展具有重要的作用，體現(xiàn)為（）情緒可以協(xié)助人們適應(yīng)社會,情緒可以激發(fā)和引導(dǎo)行為,情緒影響人們的認知,情緒是人際關(guān)系建立的紐帶題目20情緒的維度重要包括（）。動力性,激動性,緊張度,強度題目21按照思維的構(gòu)成角度，可以將思維劃提成（）類型。直觀動作思維,形象思維,抽象思維題目22成就動機是個體克服困難、力爭成功的內(nèi)部動力。對的的答案是“對”。題目23性動機的產(chǎn)生完全受生理原因的支配。對的的答案是“對”。題目24思維的發(fā)展與語言的發(fā)展密不可分。對的的答案是“對”。題目25按照思維的創(chuàng)新程度可以將思維分為聚合思維和發(fā)散思維。對的的答案是“對”。題目26在情緒體現(xiàn)中，非言語體現(xiàn)優(yōu)于言語體現(xiàn)。對的的答案是“對”。題目27思維以感知覺為基礎(chǔ)，比感知覺更深刻。對的的答案是“對”。題目28定勢是指由先前心理活動所形成的準備狀態(tài)，對于問題處理既有有利影響，也有不利影響。對的的答案是“對”。題目29情緒的激動性有緊張和輕松兩極。對的的答案是“對”。題目30表情是情緒的外部體現(xiàn)。對的的答案是“對”。3題目1主題統(tǒng)覺測驗是以人格的精神分析理論為根據(jù)的。對的的答案是“對”。題目2當人們解釋他人行為時，會較少考慮情境作用，而高估個人品質(zhì)的作用，這被稱為（）。對的答案是：基本歸因錯誤題目3（）是個體在對人、對已、對事反應(yīng)時所顯示出的特有模式。對的答案是：人格題目4智力多元理論是由美國心理學(xué)家（）提出的。對的答案是：加德納題目5艾森克是（）的重要代表人物。對的答案是：人格維度說題目6（）最早研究歸因理論的學(xué)者。對的答案是：海德題目7第一種原則化的心理測驗量表是（）對的答案是：比奈—西蒙智力量表題目8在印象形成的過程中先獲得的信息比後來獲得的信息具有更大的影響力，這被稱作（）對的答案是：首因效應(yīng)題目9（）是人類順利實現(xiàn)和完畢某種活動所必備的心理條件。對的答案是：能力題目10社會普遍認為女性天生溫柔，具有撫育性，愛嘮叨等。從心理學(xué)術(shù)語上來講，反應(yīng)了（）對印象形成的影響。對的答案是：刻板印象題目11（）個體傾向于對刺激序列的整體輪廓特性進行提取。對的答案是：綜合型題目12韋納認為，（）是一種人評價工作成敗的重要原因。能力,努力,運氣,任務(wù)難度題目13如下屬于現(xiàn)代“五原因”特質(zhì)理論中“盡責(zé)型”人格特質(zhì)的是（）成就,自律題目14信息宣傳者自身的（）原因會影響態(tài)度轉(zhuǎn)變效果。專業(yè)性,吸引力,可靠性題目15自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，它分為（）自我觀測,自我評價,自我體驗,自我控制題目16在使用智力測驗時，應(yīng)防止對測驗成果的濫用，原因是（）假如使用不妥，會影響小朋友的正常發(fā)展,人的智力有多種成分，單一的智商值對這些成分不能充足反應(yīng),有些智力測驗有很大的文化偏見，如某些題目也許更有助于都市的孩子而不利于農(nóng)村的孩子,許多原因會影響智力測驗的成果，如健康狀況、心理狀態(tài)等。題目17一般能力的發(fā)展趨勢為（）三四歲到15歲左右，智力的發(fā)展與年齡的增長幾乎等速,15歲後來智力的發(fā)展呈負加速變化,60歲後來智力進入衰退期題目18美國心理學(xué)家羅杰斯將自我劃提成（）理想自我,現(xiàn)實自我題目19如下有關(guān)人格的描述對的的是（）人格是遺傳與環(huán)境交互作用的成果,遺傳決定了人格發(fā)展的也許性,環(huán)境決定了人格發(fā)展的現(xiàn)實性,自我調(diào)控系統(tǒng)是人格發(fā)展的內(nèi)部決定原因題目20人格具有的本質(zhì)特性有（）。獨特性,穩(wěn)定性,統(tǒng)合性,功能性題目21自我意識的內(nèi)容包括（）等。生理狀況,社會地位,情緒狀態(tài),能力題目22刻板印象具有很強的穩(wěn)定性。對的的答案是“對”。題目23自我的協(xié)調(diào)與不協(xié)調(diào)是心理健康的關(guān)鍵。對的的答案是“對”。題目24人格是在遺傳與環(huán)境交互作用下逐漸發(fā)展形成的。對的的答案是“對”。題目25人們可以通過自我美化和他人美化的方略來進行印象管理。對的的答案是“對”。題目26能力不等于知識、技能。對的的答案是“對”。題目27智商50代表智力的一般水平。對的的答案是“對”。題目28奧爾波特認為，從青春期到成年是形成社會自我的階段。對的的答案是“對”。題目29瑞文推理測驗屬于非文字智力測驗。對的的答案是“對”。題目30記憶力屬于特殊能力。對的的答案是“對”。4題目1正常的依戀行為是小朋友發(fā)展出健康心理的基礎(chǔ)。對的的答案是“對”。題目2小朋友在母親離開時大哭大叫，但母親回來後，他們又會對母親產(chǎn)生敵意和抗拒。這屬于（）對的答案是：對抗型依戀題目3（）對社會危害最大。對的答案是：反社會型人格障礙題目4“人以類聚，物以群分”，闡明了（）會影響人際吸引。對的答案是：相似性題目5人們給“狼孩”提供了多種條件，進行治療和訓(xùn)練，但發(fā)現(xiàn)其智力水平遠遠不能到達同齡正常小朋友的水平。這是由于（）。對的答案是：錯過了智力發(fā)展的關(guān)鍵期題目6（）提出了生命的全程發(fā)展階段理論，用來解釋人生各個階段面臨的發(fā)展任務(wù)。對的答案是：艾裏克森題目7讓他人接受自已規(guī)定的一種措施是想措施先讓對方接受一種小的規(guī)定。當對方接受了小規(guī)定後，他接受一種大規(guī)定的也許性也會增長。這叫做（）。對的答案是：登門檻效應(yīng)題目8（）是第一位持續(xù)研究嚴重壓力對軀體影響的研究者。對的答案是：漢斯薛利題目9世界范圍內(nèi)應(yīng)用范圍最廣的精神疾患診斷系統(tǒng)是（）DSM題目10（）被稱為心理征詢和治療界的第四勢力。：家庭治療題目11（）認為侵犯行為并非天生就有的，而是在後天習(xí)得的。社會學(xué)習(xí)理論題目12作為一種普遍存在的社會心理現(xiàn)象，服從對個體和社會都具有重要意義，重要表目前（）。滿足個人利益,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,實現(xiàn)集體目的題目13影響人際吸引的原因有（）。熟悉性,靠近性,相似性,個人特性題目14工作倦怠體現(xiàn)為（）情緒衰竭,身體疲勞,人格解體,成就感減少題目15DSM診斷原則綜合考慮了（）方面對個體的影響。生物,社會,心理題目16具有反社會型人格障礙的個體具有（）特性。以自我中心，對他人和社會缺乏責(zé)任感,情感冷漠,具有高度的襲擊性和沖動性,耐受挫折能力差題目17從眾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有（）群體的規(guī)模及一致性,個體在群體中的地位,個體的性格,文化差異題目18群體極化發(fā)生的原因有（）社會比較,說服性辯論,文化價值觀,責(zé)任分散題目19競爭對個體的積極影響有（）有助于激發(fā)個體的成就動機，充足發(fā)揮個體的潛力,使個體肌肉產(chǎn)生緊張感，精力愈加充沛題目20皮亞杰認為小朋友的認知發(fā)展可以分為（）階段。感知運動階段,前運算階段,詳細運算階段,形式運算階段題目21助人行為的影響原因有（）助人者的特性,客觀原因的影響,求援者的特性,人際互相的作用題目22人際交往是個體社會化的基礎(chǔ)。對的的答案是“對”。題目23正性應(yīng)激有助于個體適應(yīng)環(huán)