江西省南昌新建一中2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題

PAGE7-江西省南昌新建一中2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題一、論述類文本閱讀（共3題，9分）請閱讀下面的文字，完成1-3題。元明清時代瓷中青花束蓮紋，是一種固定的青花紋飾，也稱“把束蓮”紋。束蓮紋，是指在青花瓷器上繪制一束用緞帶扎起來的蓮花、蓮蓬和蓮葉的畫面。這種紋飾最早出現(xiàn)在北宋耀州窯中，元朝普遍用于各類青花瓷。束蓮紋形式有置于水波中的“一束蓮”、交織對稱的“二束蓮”“三分天下”的“三束蓮”，以及“散蓮”等多種形態(tài)。青花一束蓮的高峰期是明永宣時期，作為青花瓷的一個固定紋飾，“一束蓮”因寓意清廉、高潔成為明代青花瓷的主流紋飾，還深受歐洲人寵愛。在“克拉克瓷”中有相當(dāng)多的“一束蓮”遠(yuǎn)銷荷蘭、比利時、德國及英格蘭，是當(dāng)時外銷青花瓷的一個重要部分。“康雍乾”三朝盛世以后，“青花一束蓮”隨社會經(jīng)濟的凋敝而日漸式微，從嘉慶朝起先，無論胎質(zhì)、器型，還是畫工、施釉等各道工序的品質(zhì)都較差了，因而這一時期也成為“青花一束蓮”精品和一般器的分水嶺。在器型上，“青花一束蓮”主要以盤為主，也有盒、罐、碗、壺等生活用器。元朝中葉曾燒造過一些仿古青銅器的樣式，如“方口尊”等，如今極為罕見。外銷瓷中的“青花一束蓮”，主要器型有大盤、廣口盤、深口盤、將軍大罐等欣賞器，真正意義上的好用器極少。古代瓷器的保藏與其他品種不同，它不以器型新穎 為貴。因為瓷器在一千多年的傳承和應(yīng)用中，已經(jīng)融入人們的生活，如吃飯的盤碗、喝茶的杯盞、養(yǎng)花的花盤、寫字的筆洗甚至睡覺的瓷枕等，這些圓的、方的、深的、扁的等瓷器樣式，已經(jīng)恰如其分地滿意了人類日常生活的須要，所以，瓷器的寶貴之處在于本質(zhì)，而器型已相對固定，絕少出現(xiàn)新穎 器型。瓷器中“一束蓮”的紋樣很多，幾乎沒有兩件完全相同的。元明兩代一般都是在盤芯點繪束蓮紋，外壁繪仰蓮紋。清朝的“一束蓮”紋樣則出現(xiàn)很多變更，盤芯的束蓮束越來越粗、越來越密，多了幾分寫實，少了幾分飄逸；外壁也不再繪纏枝蓮紋，代之以圓點紋和枝豆紋，而且盤芯和盤壁的留白面積也較元明時期大為削減。近幾年來，“一束蓮”瓷器在拍賣市場上并不少見，市場表現(xiàn)同樣可圈可點。隨著海內(nèi)外瓷器保藏家對青花束蓮紋的進一步相識，青花束蓮紋瓷器的價值凸顯，將來市場走勢同樣值得期盼。（摘編自《“一束蓮”在明清瓷器上的流變》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.青花束蓮紋是指繪制在青花瓷器上的一種紋飾，是用緞帶扎起來的成束的蓮花、蓮蓬和蓮葉的畫 面。B.青花束蓮最早出現(xiàn)在北宋，元代普遍運用，明永宣時期達到高峰期，清代三朝盛世后漸漸衰落。C.青花一束蓮能成為明代青花瓷的主流紋飾，主要源于我國的蓮文化，“一束蓮”有清廉、高潔的寓 意。D.青花一束蓮是青花束蓮紋中的一種形態(tài)，因深受歐洲人寵愛，從而成為當(dāng)時外銷青花瓷的重要部 分。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章用“一束蓮”遠(yuǎn)銷歐洲的事實，證明白青花一束蓮在明永宣時期剛起先走出國門。B.文章從生活好用的角度切入，論證了瓷器的保藏不以器型新穎 為貴，而在于其本質(zhì)。C.文章通過元明與清“一束蓮”這樣對比，突出了清朝盤芯束蓮束粗密和盤壁上變更的特點。D.文章主要圍繞“一束蓮”論述，最終作出推斷，青花束蓮紋瓷器將來市場趨勢可期。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.作為瓷器，假如其胎質(zhì)、器型的品質(zhì)及畫工，施釉等各道工序都無可挑剔，那就意味著能夠出現(xiàn) 精品。B.嘉慶朝成為瓷器“青花一束蓮”精品和一般器的分水嶺，可能示意著清代社會經(jīng)濟由此起先走下坡 路。C.瓷器能傳承，應(yīng)用上千年，主要是因為它滿意了人類日常生活的須要，它們的樣式與生活需求相 匹配。D.外銷瓷器中的“青花一束蓮”，主要器型是大盤、廣口盤、深口盤、將軍大罐等欣賞器，而沒有實 用器?！敬鸢浮?.B2.A3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”，要求選出的是“不正確的一項”，然后閱讀選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最終進行辨析。本題B項“青花束蓮”以偏概全，原文為“青花一束蓮"的高峰期是明永宣時期”。故選B。【2題詳解】本題考查考生篩選和分析文中信息的實力，解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，如本題“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是”，然后快速閱讀原文，了解文章內(nèi)容，逐個分析選項，留意細(xì)微環(huán)節(jié)。本題A項曲解文意，兩個分句前后并無因果關(guān)系。【3題詳解】本題考查對文本信息的分析實力。解答本題時要求考生依據(jù)題目要求，選出不正確的一項。把各項帶入原文進行比對，發(fā)覺異同點，留意一些標(biāo)記性詞語的運用。如本題D項以偏概全，“沒有好用器”不當(dāng)，原文表述為“真正意義上的好用器極少”?！军c睛】科技說明文閱讀側(cè)重對考生實力的考查，要求考生依據(jù)材料供應(yīng)的信息，選出符合（或不符合）原文文意的選項。須要通讀原文，細(xì)讀試題，依據(jù)有效信息篩選答案。一般而言，設(shè)置干擾項主要是在概念上、推斷上做文章，主要錯誤類型有：偷換概念、以偏概全、無中生有、因果倒置、夸大其詞、答非所問、混淆已然未然等。二、文學(xué)類文本閱讀（共3題，13分）請閱讀下面的文章，回答4—6題。拒絕駱駝我回去的時候，父親正在老家的院壩里發(fā)呆。幾根傾斜的柱子，讓人不敢多看。見我回來，父親突然來了精神。但這樣的神色僅在父親臉上存留了幾秒，便逝去了。我理解父親的苦處，祖輩留下的老房子，在父親眼里，該是何等的重要啊。不是為了守它，父親或許早就隨我們進城了。多年來，父親都以看管祖輩留下來的老房子為由，單獨在老家生活。這次，我在心里暗喜，或許就是個絕好的機會吧。父親說，我找你三表叔看過了，這房子還可以修好。我心里一驚！三表叔在老家有點名氣，全村大部分舊房子都是他帶領(lǐng)人修建的，他的話，父親會信的。我看了看父親，沒作言語。我說，我先去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。逃過父親的視線后，我轉(zhuǎn)而朝三表叔的家走去。我必需盡力勸服他，讓他阻擋父親再修整舊房。不然，父親余下的時間，還將在老家度過。沒想到，曾經(jīng)受過我的多數(shù)恩惠的三表叔，盡然拒絕了我！三表叔說，沒方法啊，侄子，你爹那脾氣，沒方法啊。回去之后，父親說，我打算今日起先修整房子了。你幫我做做下手吧。說完，父親便起先在院壩邊調(diào)泥巴了，父親的身板大不如以前了，他每和一下泥，都能看出力不從心。我頹然地坐在了老家的院壩邊?；叵肫饋?，我已經(jīng)20多年沒做過農(nóng)村的體力活了，看到這些心里就發(fā)怵。我走到房屋拐角處拿出手機，給在老家鎮(zhèn)上當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)打電話搬救兵。同學(xué)告知我，我們家是前幾天定下的重災(zāi)戶，志愿者下午就可以到。沒想到，當(dāng)父親知道我搬救兵的事后，突然大怒。他說，你不情愿修就算了，還去搬救兵，你這不是給政府添亂嗎？！昨天，你那個鎮(zhèn)長同學(xué)已經(jīng)派人來過了，我沒有答應(yīng)。就這么大點事，還搬救兵？像青川那些重災(zāi)區(qū)的人，不是要去天上搬救兵？虧你這么多年在外面跑，遇事咋就不曉得個輕重緩急？說完，父親又起先忙活了。我獨自無語。我想，等下午人到了，父親也就不會拒絕了。下午，同學(xué)帶著幾個人，還帶來了便利面、被褥等救災(zāi)物資。父親望見他們，臉唰的一下就白了，少頃，又滿臉通紅。父親像個做錯了事的孩子，頭埋得很低，我明顯感覺到了他的手足無措。父親將大家讓座到院壩的街沿上，回屋去取出了一包皺巴巴的香煙，給大家散了。而后爬上園子里的蘋果樹，采摘了一籃早熟的蘋果。沒想到，父親此時的身手，會那樣靈敏！我在心里長長地舒了口氣！就是像你想到的那樣，父親拒絕了全部人，拒絕了全部救災(zāi)物資。我滿面愧疚地向大家致歉，同學(xué)說，你父親，我們理解，多年前，他就是全市的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，這樣的大事面前，他這樣的老干部高風(fēng)亮節(jié)，也屬正常！你可能不知道吧，就在“5·12”的其次天，你父親就向災(zāi)區(qū)捐款1300多元，還強行要當(dāng)志愿者，我們沒方法啊，他吃住在現(xiàn)場，20多天啊。他肩上和手上的傷，就是救災(zāi)時弄的。我感到了一陣眩暈！每次，父親在電話里都說，他在老家干這干那，一切都好……我靜默地來到父親身邊，問，你的傷，好些了嗎？父親愣了一下，說，知道了啊？沒關(guān)系的，早就好了。我說，這么大的事，你該告知我們??！父親說，自己身上的肉，還不清晰嗎？幾天就好了！我回屋取了把鋤頭，靜默地與父親一起和泥。父親長時間地盯著我，抬頭看時，他滿面微笑，我還望見，有淚從他的臉頰滑過?；氐匠啥嫉钠浯翁?，父親打來電話，問我還累不累。他說，我是共產(chǎn)黨員，國家干部，國難當(dāng)頭，盡到了自己的責(zé)任，我心安理得！短時的緘默后，父親說，你給你的同學(xué)鎮(zhèn)長說說，不是我們這些退休老漢不給他面子，救災(zāi)物資要用到最須要的人身上，不要搞平均主義。他給我們家評了，還不是看你的面子？我說，嗯。父親又說，還有，我老了，有些話還得給你先說說，這是祖宗留下的規(guī)則，我們羅家祖祖輩輩，就沒有一人吃過國家救濟，再大的災(zāi)難，都是盡力自救，只要挺過去，一切都會好的！我長時的無言。（選自《微型小說選刊》2024年第16期）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“我”是小說的次要人物，是故事的見證者和講解并描述人，在文中起到了穿針引線、推動情節(jié)發(fā)展的作 用。B.“三表叔”以修繕舊房為生，所以他不顧“我”的勸阻，答應(yīng)“我”父親幫忙修理“我”家的老房子。C.鎮(zhèn)長把“我”家定為重災(zāi)戶，并與志愿者去送救災(zāi)物資，既是對災(zāi)區(qū)百姓的關(guān)切，也出于同學(xué)情意。D.“我”回城后，父親打來電話對他的做法進行了說明，這一方面表現(xiàn)了父子之情，另一方面也通過 父親的語言描寫突出了他高尚的形象。答案：B。(曲解文意。據(jù)“三表叔”自己說明，之所以答應(yīng)幫“我”父親修繕老房子，主要是拗不過“我”父親的執(zhí)著。)5.“父親”有怎樣的性格特點？請簡要分析。（5分）答案：（1）大公無私，高風(fēng)亮節(jié)?！案赣H”拒絕當(dāng)重災(zāi)戶，希望把救災(zāi)物資用到最須要的人身上。（2）助人為樂，關(guān)愛災(zāi)民。“父親”在汶川大地震后主動當(dāng)志愿者，并向災(zāi)區(qū)捐款獻愛心。（3）自尊自強，嚴(yán)于律己?！案赣H”時時以共產(chǎn)黨員和國家干部的身份嚴(yán)格要求自己，盡心盡責(zé)；鎮(zhèn)長帶人送救災(zāi)物資到家慰問時，“父親”也一一謝絕。（4）重情戀舊，恪守祖訓(xùn)。“父親”不愿進城過好日子，而情愿在老家守著老屋陪鄉(xiāng)親們度過余生。“父親”遵守祖訓(xùn)，決不吃國家救濟，而是在災(zāi)難面前盡力白救。（大意如此，言之成理，隨意答對其中三點即可。）6.本篇小說將“父親”這一人物形象塑造得特別勝利，請從描寫的角度進行分析。（5分）答案：（1）神態(tài)描寫，如父親“在院壩發(fā)呆”、“臉唰的一下就白了，少頃，又滿臉通紅”，神態(tài)捕獲微妙而傳神。（2）語言描寫，如小說結(jié)尾處，父親那一番話，體現(xiàn)了他高尚的品行。（3）動作描寫，父親和泥力不從心，爬樹摘蘋果卻如此靈敏，在不憐憫形下表現(xiàn)出不同的特性，形象逼真、感人。（4）側(cè)面烘托，三表叔拒絕“我”阻擋“我”父親修整破損的老房子的懇求，側(cè)面襯托出“父親”的形象。（正面描寫還可從神態(tài)、動作、語言、細(xì)微環(huán)節(jié)等方面作答，隨意答對其中三點即可。）三、古詩文閱讀（共46分）本部分有課內(nèi)外文言文、詩歌鑒賞、名篇名句默寫等題型，請完成7—16題。（一）文言文閱讀（28分）請閱讀下面的文言文材料，完成7—12題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！稜T之武退秦師》荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！薄肚G軻刺秦王》7.在下列選項中，對文中加點字的說明全部正確的一項是（）①縋：用繩子拴著人從上往下送②亡：滅亡③共：共同④闕：削減⑤還：通“環(huán)”，環(huán)繞 ⑥卒：最終⑦度：風(fēng)度⑧創(chuàng)：劍傷A.②③⑤⑦ B.②③⑤⑧ C.①④⑤⑦ D.①④⑤⑧答案：D亡，使…滅亡。共，通“供”，供應(yīng)。卒，通“猝”，突然。度，常態(tài)。8.在下列選項中，與例句的特別句式一樣的是（）例句：父母宗族，皆為戮沒A.燕國見陵之恥除矣B.太子及來賓知其事者C.夫晉，何厭之有D.因人之力而敝之，不仁答案：A。例句，被動句。A，被動句。B，定語后置。C，賓語前置。D，推斷句。9.請依據(jù)課內(nèi)文言文學(xué)問，選出下列加點字用法相同的一項是（）A.其人居遠(yuǎn)/進兵北略地 B.箕踞以罵曰/函封之C.群臣怪之/使使以聞大王 D.發(fā)盡上指冠/越國以鄙遠(yuǎn)答案：選B。A，形容詞作名詞/名詞作狀語。B，名詞作狀語。C，形容詞意動用法/使動用法。D，名詞作狀語/意動用法。10.請依據(jù)課內(nèi)文化常識，選出下列表述不正確的一項是（）A.《左傳》是我國第一部敘事具體的編年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。B.《戰(zhàn)國策》，是由西漢劉向編訂的國別體史書，展示了戰(zhàn)國時期的歷史特點和社會風(fēng)貌。C.古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)激憤。D.合縱，即戰(zhàn)國時期以蘇秦為代表的游說六國諸侯實行縱向聯(lián)合與秦國對抗的政策。答案：選C。變徵，聲調(diào)悲涼。孟嘗君名文，姓田氏。齊王惑于秦、楚之毀，以為孟嘗君名高其主而擅齊國之權(quán)，遂廢孟嘗君。諸客見孟嘗君廢，皆去。馮諼乃西說秦王曰：“王亦知齊之廢孟嘗君乎？使齊重于天下者，孟嘗君也。今齊王以毀廢之，其心怨，必背齊；背齊入秦，則齊國之情，人事之誠，盡委之秦，齊地可得也。君急使使載幣陰迎孟嘗君，不行失時也?！鼻赝醮髳?，乃遣車十乘黃金百鎰以迎孟嘗君。馮諼辭以先行，至齊，說齊王曰：“今臣竊聞秦遣使車十乘載黃金百鎰以迎孟嘗君。孟嘗君不西則已，西入相秦則天下歸之，臨淄、即墨危矣。王何不先秦使之未到，復(fù)孟嘗君，折秦之謀，而絕其霸強之略?！饼R王曰：“善?！蓖跽倜蠂L君而復(fù)其相位，而與其故邑之地，又益以千戶。自齊王毀廢孟嘗君，諸客皆去。后召而復(fù)之，馮諼迎之。未到孟嘗君太息嘆曰文常好客遇客無所敢失食客三千有余人先生所知也客見文一日廢皆背文而去莫顧文者。今賴先生得復(fù)其位，客亦有何面目復(fù)見文乎？如復(fù)見文者，必唾其面而大辱之。”馮諼結(jié)轡下拜。孟嘗君下車接之，曰：“先生為客謝乎？”馮諼曰：“非為客謝也，為君之言失。夫物有必至，事有當(dāng)然，君知之乎？”孟嘗君曰：“愚不知所謂也?！痹唬骸吧弑赜兴溃镏刂烈?；富貴多士，貧賤寡友，事之當(dāng)然也。君獨不見夫朝趣市朝者乎？明旦，側(cè)肩爭門而入；日暮之后，過市朝者掉臂而不顧。非好朝而惡暮，所期物忘其中。今君失位，來賓皆去，不足以怨士而徒絕來賓之路。愿君遇客如故?！泵蠂L君再拜曰：“敬從命矣。聞先生之言，敢不奉教焉?！保ü?jié)錄自《史記?孟嘗君列傳》）11.在下列選項中，斷句正確的一項是（）A.未到/孟嘗君太息嘆曰/文常好客/遇客無所敢失/食客三千有余人/先生所知也/客見文一日廢/皆背 文而去/莫顧文者B.未到孟嘗君太息/嘆曰/文常好客/遇客無所敢/失食客/三千有余人/先生所知也/客見文一日廢/皆背 文而去/莫顧文者C.未到孟嘗君太息/嘆曰/文常好客/遇客無所敢/失食客三千/有余人/先生所知也/客見文一日廢/皆背 文而去/莫顧文者D.未到/孟嘗君太息嘆曰/文常好客/遇客無所敢失/食客三千有余人/先生所知也/客見文/一日廢/皆背 文/而去莫顧文者11.選A。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.孟嘗君被廢黜的緣由，除了是齊王不滿其聲名蓋過了自己并獨攬了齊國的政權(quán)，還有就是齊王 被秦、楚兩國散布的無稽之談迷惑。B.眾來賓的離去反襯了馮諼的忠誠，西行游說的勝利更說明白他的實力。馮諼并不同于那些雞鳴 狗盜之輩。C.孟嘗君有食客三千，體現(xiàn)了他的禮賢下士，而他復(fù)職后打算狠狠地羞辱棄他而去的來賓，又反 映了他心胸狹隘，缺乏容人之量。D.馮諼不僅擅長游說，而且擅長勸諫。他巧用比方勸告孟嘗君，并真心祝福他能復(fù)原往日門客盈門的盛況。孟嘗君最終接受了他的建議。12.選D。本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，“真心祝福他能復(fù)原往日門客盈門的盛況”錯誤，不合文意，文中“愿君遇客如故”意思是“希望您對待來賓像過去一樣”，這是希望孟嘗君能夠像過去一樣對待門客。故選D項。13.請把上述文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。答案：越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是很難的。為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對減弱了。（鄙：把…當(dāng)作邊邑。焉：為什么，為何。陪：增加。鄰、君：鄰國的勢力；秦國的勢力。厚、?。盒酆?；減弱。）（2）生者必有死，物之必至也；富貴多士，貧賤寡友，事之當(dāng)然也。答案：生命確定有死亡的時候，這是生命的必定歸結(jié)；富貴的人多來賓，貧賤的人少摯友，事情原來就是如此。（得分點：生者、物：可譯為生命、萬物。富貴，形容詞作名詞，富貴的人。貧賤，貧賤的人。寡，缺少。固：原來。）參考譯文：孟嘗君姓田，名文。齊王受到秦國和楚國毀謗言論的蠱惑，認(rèn)為孟嘗君的名聲壓倒了自己，獨攬齊國大權(quán)，最終罷了孟嘗君的官。那些來賓看到孟嘗君被罷了官，一個個都離開了他。馮諼就乘車向西到了秦國游說秦王說：“大王也知道齊國罷了孟嘗君的官吧？使齊國受到天下敬重的，就是孟嘗君?，F(xiàn)在齊王因為聽信毀謗而廢黜了他，他心中怨恨，必定背離齊國；他背離齊國進入秦國，那么齊國的國情，人事的真實情形，會全部送給秦國。齊國的土地，可以全部得到，豈止是稱雄呢！您趕快派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，不能失掉良機?。　鼻赝趼犃颂貏e興奮，就派遣十輛馬車載著百鎰黃金去迎接孟嘗君。馮諼告辭了秦王而搶在使者前面趕往齊國，到了齊國，勸告齊王道：“我私下得知秦國已經(jīng)派遣使者帶著十輛馬車載著百鎰黃金來迎接孟嘗君了。孟嘗君不西去就罷了，假如西去擔(dān)當(dāng)秦國宰相，那么天下將歸秦國全部，臨淄、即墨就危在旦夕了。大王為什么不在秦國使者沒到達之前，趕快復(fù)原孟嘗君的官位，挫敗秦國的陰謀，斷絕它稱強稱霸的安排。”齊王聽后，忽然明白過來說：“好?！庇谑钦倩孛蠂L君并且復(fù)原了他的宰相官位，同時還給了他原來封邑的土地，又給他增加了千戶。自從齊王因受毀謗之言的蠱惑而罷免了孟嘗君，那些來賓們都離開了他。后來齊王召回并復(fù)原了孟嘗君的官位，馮諼去迎接他。還沒到京城的時候，孟嘗君深深感嘆說：“我素常喜好來賓，樂于養(yǎng)士，接待來賓從不敢有任何失禮之處，有食客三千多人，這是先生您所了解的。來賓們看到我一旦被罷官，都背離我而離去，沒有一個顧念我的。如今靠著先生得以復(fù)原我的宰相官位，那些離去的來賓還有什么臉面再見我呢？假如有再見我的，我確定唾他的臉，狠狠地羞辱他?！甭犃诉@番話后，馮諼驩收住韁繩，下車而行拜禮。孟嘗君也馬上下車還禮，說：“先生是替那些來賓致歉嗎？”馮諼說：“并不是替來賓致歉，是因為您的話說錯了。說來，萬物都有其必定的終結(jié)，世事都有其常規(guī)常理，您明白這句話的意思嗎？”孟嘗君說：“我不明白說的是什么意思?！瘪T諼說：“萬物確定有死亡的時候，這是萬物的必定歸結(jié)；富貴的人多來賓，貧賤的人少摯友，事情原來就是如此。您莫非沒看到人們奔向市集嗎？天剛亮，人們向市集里擁擠，側(cè)著肩膀爭奪入口；日落之后，經(jīng)過市集的人甩著手臂連頭也不回。不是人們寵愛早晨而厭惡傍晚，而是由于所期望得到的東西市中已經(jīng)沒有了。如今您失去了官位，來賓都離去，不能因此怨恨來賓而平白截斷他們奔向您的通路。希望您對待來賓像過去一樣。”孟嘗君連續(xù)兩次下拜說：“我尊敬地聽從您的指教了。（二）詩歌鑒賞（8分）請閱讀下面的詩歌，完成13—14題。浣溪沙納蘭性德（清）誰念西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，深思往事立殘陽。被酒（1）莫驚春睡重，賭書消得潑茶（2）香，當(dāng)時只道是尋常。注：（1）被酒：醉酒。（2）賭書潑茶：用李清照、趙明誠典，形容伉儷情深，志趣相投。14.在下列選項中，對本首詞理解不正確的一項是（）A.本詞上闕寫了作者喪妻后的孤寂凄涼，下闕回憶了往日與妻子在一起的生活片段。B.“被酒莫驚春睡重”，詞人當(dāng)日醉酒，睡夢沉沉，“莫驚”一詞，表現(xiàn)出妻子對詞人無微不至的愛護 與關(guān)懷。C.“當(dāng)時只道是尋?！?，表明詞人正在從哀痛中復(fù)原過來，體現(xiàn)出他豁達的內(nèi)心。D.全詞情景相生，相互襯托，一層緊接一層，雖是平常之景之事，卻極其典型，也極為動人。答案：選C。難過的納蘭性德明知無法挽同一切，只有把全部的哀思與無奈化為最終一句“當(dāng)時只道是尋?！?。這七個字更是字字皆血淚。盧氏生前，詞人沉醉在人生最大的華蜜之中，但他卻毫不覺察，只道理應(yīng)如此，平平常常。言外之意，蘊含了詞人追悔之情。15.在本詞的上片中，作者選取了哪些意象？運用這些意象有何作用？（5分）答案：（1）上片選用了“西風(fēng)”“黃葉”“殘陽”等意象。（2分）（2）描寫了蕭瑟、凄清的秋景，烘托出人物凄涼、哀痛的情感。（3分）（三）名篇名句默寫（10分）16.請完成下面的默寫題。（1）燭之武說退秦軍后，子犯懇求攻擊秦軍。然而，晉侯鎮(zhèn)靜應(yīng)對，認(rèn)為“”，這是不明智的；“”，這是不勇武的。（2）在《沁園春·長沙》中，引出詩人對往昔生活回憶的過渡句是：，。（3）《論語》中提到了“，”的珍貴品質(zhì)，孔子認(rèn)為這種不強人所難的品質(zhì)是要用一生的時間去踐行的。（4）《出師表》中寫諸葛亮在艱難時期擔(dān)當(dāng)重任的句子是：，。（5）《次北固山下》一詩中表達游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：？。答案：（1）失其所與；以亂易整。（2）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。（3）己所不欲，勿施于人（4）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（5）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。四、語言文字運用（共22分）17.下列選項中，加點字注音正確、沒有錯別字的一項是（）A.遒勁（qiú） 浪遏飛舟（è） 下載（z?i） 凄婉（w?n）B.變徵（zh?） 目炫（xuàn） 相濡以沫（rú）自刎（wěn）C.斑斕（lán） 頹圮（p?） 浮藻（z?o）闕秦（quē）D.凌侮（w?） 炮制（páo） 火鉑（bó）麥槽（cáo）答案：C。（A，下載，zài。B，目眩。D，火缽，bō；麥槽，zāo）18.下列選項中，加下劃線的成語運用正確的一項是（）A.在屠維岳的鋒芒逼人的眼光下，這張長方臉兒上慢慢顯現(xiàn)出忸怩擔(dān)心的氣色。B.登上仰慕已久的黃山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰視萬 里長空，指引江山，心情澎湃。C.電視劇《恰同學(xué)少年》講解并描述了以毛澤東為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。D.在寒假的社會實踐活動中，同學(xué)們既體驗到合作的樂趣，又享受了天倫之樂。答案：A。（B，指引江山，指評論國家大事，此處望文生義。C，風(fēng)華正茂，形容朝氣蓬勃、富有才華，不能形容學(xué)習(xí)和生活。D，天倫之樂，泛指家庭的樂趣。）19.下列選項中，沒有語病的一項是（）A.針對“三農(nóng)”問題，全國政協(xié)組織專題調(diào)研組，將分赴黑龍江、湖北等地，與全國13個產(chǎn)糧大省 聯(lián)合調(diào)研，提出了關(guān)于穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、拉動農(nóng)村消費、增加農(nóng)夫收入的建議。B.對于重視外語學(xué)習(xí)而忽視本國語言文字學(xué)習(xí)和運用的現(xiàn)象，我們要宣揚引導(dǎo)，督促有關(guān)方面重 視并加強國家通用語言文字的教學(xué)和運用。C.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛美麗而不戴 眼鏡。D.中南高校特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其特地制定培育方案，將其作為后備人才，進入侯振 挺教授的探討所從事探討工作。答案：B。（A，并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)為“穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、增加農(nóng)夫收入、拉動農(nóng)村消費”。C，“切忌”和“不要”，否定不當(dāng)。D，前后主語不一樣。）20.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞愧。___________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變更氣質(zhì)；___________，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得紛繁蕪雜，空手而歸。___________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多讀假如徹底 ②少讀假如徹底 ③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解 ⑤世間很多人讀書只為裝飾門面 ⑥世間很多讀書人只為裝飾門面A.②③⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.①④⑥答案：A。（語段第一句是觀點：讀書在于受用，不在于讀多讀少。作者明顯傾向于“少而受用”的讀書觀，因此下面連接的句子應(yīng)從這一點動身，依據(jù)語境前后照應(yīng)，選用語句。第一個空格從后面的語句中“深思熟慮”一詞來看，應(yīng)填入作者想確定的是讀書少也能受用，所以應(yīng)填入②；其次個空格后“雖珍奇滿目，徒惹得紛繁蕪雜，空手而歸”，意思就是讀書過目雖多而無所得，填入內(nèi)容應(yīng)與之相對，所以要填入③；第三個空格也為了與后半句相對，要填入⑤而不填⑥，因為⑥所談?wù)摰闹攸c是“讀書人”而不是“讀書”。）21.請對下面一段文字進行壓縮，要求概括出“丹書鐵券”在明代的發(fā)展變更。（不超過55字）（5分）“丹書鐵券”是古代帝王頒授給功臣、重臣的一種特權(quán)信物。之所以稱為“丹書鐵券”，是因為早期的鐵券是以朱砂填涂其上的文字。用朱砂填涂文字，可使眼色純正，又能使色調(diào)經(jīng)久不褪；以鐵為券，取其堅實、久存之意。明初，朱元璋創(chuàng)建了歷史上最為完備的鐵券制度，從法律上規(guī)范了“丹書鐵券”的有關(guān)內(nèi)容。如其頒授對象，僅限于立有軍功，被封為公、侯、伯的勛臣；至于權(quán)限范圍，僅限于本人和后代犯罪不加刑。洪武三年（1370年），李善長、徐達、李文忠等34人獲公爵或侯爵封號，并被賜予“丹書鐵券”。明中后期，仍時常有功臣及其后裔獲賜鐵券。明末，崇禎皇帝還曾給大宦官魏忠賢魏良卿頒賜鐵券。清代，“丹書鐵券”制度被廢除。參考答案：（丹書鐵券）在明初創(chuàng)建了最完備的鐵券制度，規(guī)定了頒授對象和權(quán)限范圍；至明中后期，頒授對象擴大到有功之臣的后裔。22.書寫題。請抄寫下列文段內(nèi)容，要求：書寫工整，筆畫正確，結(jié)構(gòu)勻整，卷面整齊。（5分）臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻來賓以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。五、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。（60分）周杰倫在《菊花臺》中唱道：“你的淚光柔弱中帶傷，慘白的月彎彎勾住過往，夜太漫長凝合成了霜，是誰在閣樓上冰冷地?zé)o望……”這是包含悲傷的淚光。張韶涵在《你的淚光》中唱道：“我應(yīng)當(dāng)是帶著愛的希望，歡樂的為你翱翔，不想再將難過綁在身上，回應(yīng)著你的淚光，我有個愿望，只想歡樂不想哀痛，眼淚我會擦干，只留華蜜在我臉上……”這是追求陽光般暖和歡樂的淚光。淚光中折射著行為的價值，淚光中蘊涵著人們對生活的種種體會。不同境遇的人看到他人的淚光體會各不相同。而對淚光蘊涵的意義的理解，則是人與人溝通理解的一種重要方式。請以“你的淚光”為標(biāo)題作文。立意自定，文體為記敘文，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！痉段摹磕愕臏I光總在孤獨的時候想起你，卻總是無能為力，穿越千里屏障，卻怎么也找不到你……已不清晰這是第多少次晚歸了，只知道又是滿天星辰，守望的人兒啊!她還在村口，深邃的眼神似要穿越一切屏障，去搜尋那恒久遲到的末班車。樹影婆娑，孤獨的身影被月光拖的很長，就像她的期盼……又是一段漫長的等待，等待姍姍來遲的我，在這樣的夜里，也只有你孤獨的無語。月光如此皎潔，卻把你的孤獨照的如此荒蕪，孤寂的你被遺忘在寧靜的村口，寒風(fēng)還是一樣輕襲而來，卻卷不走你的執(zhí)著……我已歸來，瞬間，抵過恒久，在那一剎那凍結(jié)那時間。就像岸邊的小草最終找到可以依靠的大樹，我一頭扎進你的懷抱，你微笑著，回來就好。那個笑容仿佛在月色中隱藏了很久，讓我眩暈，因為我分明望見你那眼眶中閃動的淚花，我能感受到它的溫度，它就在我的心里。曾經(jīng)的你年輕過，歡樂過，苦惱過，但至少不曾有過很深的傷痛。總以為你會一成不變，然而我錯了，當(dāng)我再俯首回望，再收集起歲月的碎片，一切都已頹廢。也不知道你是第幾次來市里了，只知道又是同樣一個目的——為了解除你那身上的病痛。當(dāng)我再次見到你時，一種久違的心酸縈繞在心頭，久久不能消散。你的眼神已不再有神，帶有黯淡無光的悲傷;你的頭發(fā)已不再柔順，而略顯粗糙;你的雙手也已不再細(xì)膩，沒有一點血色。我知道，在那些多數(shù)個寧靜的夜晚，也只有你一個人在承受著病痛的煎熬，靜默地哭泣。盡管你不說，然而月兒知道，星星知道，其實我也知道。漆黑的夜，欲望穿，卻折回，攔住了我的思情高飛。然而始終變更不了我的思念。或許是太多的苦惱不愿讓別人知道，獨自靜默的承受，讓眼淚沖刷掉一切。盡管這一切我都知道，但只要有理由，我還是會單純地信任你的話語。母親，此刻我多么想像月兒一樣伴隨你，給你在黑夜之中以光明，照亮你那晶瑩的淚，也映照在我的心里。母親，此刻我又想起你，想讓時間倒流，不想讓孤獨填充你的生活，讓眼淚不再擁有……后來，我最終在眼淚中明白，一切失去的永不再來……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作實力。這是一則命題作文，首先審標(biāo)題，這篇文章的標(biāo)題是“你的淚光”，中心語是“淚光”，嚴(yán)格說來“淚光”不等于“眼淚”、“哭”、“淚珠”，有的同學(xué)通篇寫的就是哭，這就離題了；“你的”限制了寫作范圍，對“你”的理解是寫好這篇文章的關(guān)鍵，“你”既可以指具體的某一個人（包括身邊的人，近到老師、家長、同學(xué)，遠(yuǎn)到國家領(lǐng)導(dǎo)人、各界名人；也