16 夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

16夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《夏天里的成長(zhǎng)》選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版第四單元。本章內(nèi)容主要包括：通過描繪夏天里各種事物的成長(zhǎng)，讓學(xué)生感受自然界的變化，體會(huì)生命的成長(zhǎng)與活力。具體內(nèi)容包括：課文學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，感受作者觀察自然、贊美生命的情感；通過課后練習(xí)，學(xué)會(huì)用形象的語言描繪自己觀察到的夏天景象，提高觀察力和表達(dá)能力；結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄夏天的成長(zhǎng)足跡，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《夏天里的成長(zhǎng)》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與能力展開。通過本課學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下方面的素養(yǎng)：首先，深化對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的感知，培育學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲；其次，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課文學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)、貼切的語文描繪夏天景象，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提升；最后，通過小組合作和綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在觀察、記錄和分享中，提升自我認(rèn)知和社會(huì)交往能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)通過前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，掌握了基本的閱讀理解技巧，能理解并運(yùn)用形象的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫。此外，學(xué)生對(duì)自然界的觀察已有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并描述四季變化的基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象有較高的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過觀察、實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，有的善于聽覺理解，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層次含義方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，如對(duì)作者情感的理解、對(duì)夏天成長(zhǎng)景象的細(xì)膩描繪等。此外，在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可能會(huì)在觀察記錄、合作交流等方面遇到挑戰(zhàn)，如觀察不細(xì)致、表達(dá)不清楚、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不順暢等。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：通過前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠把握課文的主要內(nèi)容。他們對(duì)自然界的觀察有了一定的基礎(chǔ)，能夠描述四季變化的基本特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)生命的成長(zhǎng)和變化有較強(qiáng)的探索欲望。他們具備一定的語言表達(dá)能力，喜歡通過觀察、討論和分享來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，有的善于聽覺理解，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在深入理解課文內(nèi)涵、準(zhǔn)確運(yùn)用語言描繪夏天景象以及進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)遇到困難。如對(duì)作者情感的理解、對(duì)夏天成長(zhǎng)景象的細(xì)膩描繪以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通和交流的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些方面，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！在進(jìn)入新課之前，我們先來回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于季節(jié)變化的課文。誰能告訴我，四季變化中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（學(xué)生回答）是的，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力。今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于夏天的課文——《夏天里的成長(zhǎng)》，讓我們一起看看夏天有哪些有趣的事物在成長(zhǎng)吧！

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，自主閱讀《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文，注意生字詞的讀音和書寫，同時(shí)思考：課文主要描述了夏天里的哪些成長(zhǎng)？

2.學(xué)生閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解情況。

第三環(huán)節(jié)：課文解析

1.請(qǐng)同學(xué)們停下來，我們一起交流一下閱讀心得。課文主要描述了夏天里的哪些成長(zhǎng)？（學(xué)生回答）

2.結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)并板書：課文描繪了夏天里的植物、動(dòng)物、天氣等方面的成長(zhǎng)。

3.探究課文主旨：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以感受到夏天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)。那么，作者想通過這篇文章告訴我們什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生從贊美生命、熱愛大自然等方面思考）

第四環(huán)節(jié)：深入學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)讀課文，思考以下問題：

a.作者是如何觀察夏天里的成長(zhǎng)的？

b.作者是如何運(yùn)用形象的語言描繪夏天景象的？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，說說你們?cè)谏钪杏^察到的夏天成長(zhǎng)景象。

第五環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)

1.同學(xué)們，讓我們走出教室，去校園里觀察夏天的成長(zhǎng)，記錄下你們看到的景象。

2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享觀察成果，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了夏天里的成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了用語言描繪這些景象。誰能來說說，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

2.學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師強(qiáng)調(diào)：觀察大自然、贊美生命是我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，希望大家在日常生活中，用心去觀察、發(fā)現(xiàn)大自然的美好。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，寫一篇關(guān)于夏天成長(zhǎng)的作文。

2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文的主要內(nèi)容，對(duì)夏天里的各種成長(zhǎng)現(xiàn)象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和描述能力，能夠運(yùn)用形象、生動(dòng)的語言描繪夏天的景象。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)了如何記錄和表達(dá)自己的觀察結(jié)果，提高了寫作和表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、小組討論等形式，提升了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和交流。

-學(xué)生在觀察夏天的成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)了細(xì)心的觀察態(tài)度和科學(xué)的探究方法，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)生命的尊重和熱愛，體會(huì)到了成長(zhǎng)的力量和美好。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課堂交流中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在觀察夏天的成長(zhǎng)過程中，勇于嘗試用自己的視角去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，激發(fā)了一定的創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。七、典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描述一下夏天里的植物成長(zhǎng)。

答案：夏天里，植物生長(zhǎng)迅速，枝繁葉茂。例如，課文中的樹木長(zhǎng)得更高大，綠葉茂盛，各種花草也競(jìng)相開放，給大地帶來了生機(jī)和活力。

例題二：

題目：請(qǐng)舉例說明課文中作者是如何描繪夏天里的動(dòng)物成長(zhǎng)的。

答案：課文中，作者通過描述蟬鳴、蜻蜓飛舞等場(chǎng)景，表現(xiàn)了夏天里動(dòng)物的成長(zhǎng)。例如，“蟬鳴聲聲，仿佛在向世界宣告它們的成長(zhǎng)”；“蜻蜓在空中翩翩起舞，展示著它們優(yōu)雅的身姿”。

例題三：

題目：請(qǐng)分析課文中夏天天氣變化對(duì)人們生活的影響。

答案：夏天天氣炎熱，人們的生活受到影響。如課文所述，人們穿著清涼，活動(dòng)時(shí)間受限，食欲減退等。同時(shí)，夏天的雷陣雨也給人帶來清涼和舒適。

例題四：

題目：請(qǐng)運(yùn)用課文中的描寫方法，寫一段關(guān)于夏天傍晚的描寫。

答案：夏天傍晚，太陽漸漸落下，天空泛起一片金黃。微風(fēng)輕拂，帶來一絲清涼。此時(shí)，知了停止了鳴叫，蜻蜓在空中盤旋，孩子們?cè)诮诸^巷尾嬉戲玩耍，享受著夏日的寧靜與美好。

例題五：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“夏天里的成長(zhǎng)”這個(gè)主題的理解。

答案：“夏天里的成長(zhǎng)”這個(gè)主題表達(dá)了大自然在夏天這個(gè)季節(jié)里的蓬勃發(fā)展。從植物、動(dòng)物到天氣，都在不斷地成長(zhǎng)和變化。這讓我們感受到生命的力量，也啟示我們要珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將學(xué)生帶入實(shí)際情境，讓他們?cè)谟^察夏天成長(zhǎng)的過程中，親身體驗(yàn)并表達(dá)所感所想。這種實(shí)踐教學(xué)方式使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高了他們的觀察力和表達(dá)能力。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極分享自己的觀點(diǎn)和感悟，通過小組討論、全班交流等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，從而提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文深層含義的理解還存在一定困難。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中對(duì)課文解讀的引導(dǎo)不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文章主題的理解不夠透徹。

2.在實(shí)踐活動(dòng)組織方面，部分學(xué)生在觀察和記錄時(shí)不夠細(xì)致，可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)前的指導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些偏差。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)課文深層含義理解不足的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的解讀和引導(dǎo)，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文章主題。

2.針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的問題，我將在活動(dòng)前對(duì)觀察和記錄方法進(jìn)行更為詳細(xì)的指導(dǎo)，明確學(xué)生需要關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)，提高他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的效率和效果。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生在課堂上的個(gè)性化需求，盡可能為每位學(xué)生提供更多表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，使他們?cè)诩倚９灿沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)《夏天里的成長(zhǎng)》

一、夏天的成長(zhǎng)

1.植物成長(zhǎng)

2.動(dòng)物成長(zhǎng)

3.天氣變化

二、課文描繪手法

1.形象生動(dòng)

2.細(xì)膩描繪

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.觀察記錄

2.分享交流

四、感悟主題

1.熱愛大自然

2.生命的成長(zhǎng)與力量

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過清晰的分類和概括性強(qiáng)的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，板書的藝術(shù)性和趣味性可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真聽講，能夠主動(dòng)回答問題。他們的課堂表現(xiàn)顯示出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，展示出他們通過合作學(xué)習(xí)所獲得的成果。他們的討論成果展示出他們對(duì)夏天成長(zhǎng)的理解和描述能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)夏天里的成長(zhǎng)有了深入的理解。他們能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生們的作