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文檔簡介
2023六年級英語下冊Unit3WearegoingtotravelLesson17教案人教精通版(三起)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《人教精通版(三起)2023六年級英語下冊Unit3Wearegoingtotravel》的Lesson17主要圍繞旅行準備和計劃展開,包含以下內(nèi)容:1.新詞匯:airport,flight,packing,passport,ticket等與旅行相關(guān)的詞匯;2.重點句型:Wearegoingto...,Ineedto...,Dowehave...?;3.語法:一般將來時的運用;4.對話:模擬旅行準備場景,練習本課重點詞匯和句型;5.閱讀理解:閱讀一篇關(guān)于旅行準備的短文,提高學生的閱讀理解能力。教學內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián),旨在幫助學生掌握旅行相關(guān)英語表達,提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習Unit3Wearegoingtotravel的Lesson17,旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng),包括:1.提高學生的語言表達能力,通過模擬旅行準備場景,讓學生在實際情境中運用新詞匯和句型進行交流;2.增強學生的跨文化意識,了解旅行中的基本禮儀和常識;3.培養(yǎng)學生的合作意識,分組討論旅行計劃,共同完成任務(wù);4.提升學生的思維品質(zhì),通過閱讀理解和問題解決,培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。以上目標與新課標要求相符,注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生,他們在英語學習方面具備一定的知識基礎(chǔ)和聽說能力。經(jīng)過前兩個單元的學習,學生已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語,具備一定的詞匯量和句型運用能力。在能力方面,大部分學生能夠進行簡單的英語對話,并能運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述事件。然而,對于一般將來時的運用,學生可能還較為生疏,需要在本節(jié)課中加強練習。
在素質(zhì)方面,學生具有較強的合作意識和參與意識,喜歡通過小組活動進行學習。但在自我管理方面,部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律松懈等問題,這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。
此外,學生在行為習慣上,對于新鮮事物充滿好奇心,喜歡探索和實踐。因此,結(jié)合旅行話題,可以激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的課堂參與度。然而,部分學生可能對旅行相關(guān)詞匯和表達方式較為陌生,需要教師在實際教學中進行引導(dǎo)和拓展。教學方法與手段1.教學方法:
(1)講授法:針對新詞匯和語法點,以簡潔明了的方式進行講解,幫助學生快速掌握;
(2)討論法:組織學生進行小組討論,分享旅行經(jīng)歷,促進學生運用目標語言進行實際交流;
(3)情境教學法:創(chuàng)設(shè)旅行場景,讓學生在真實語境中進行角色扮演,提高語言運用能力。
2.教學手段:
(1)多媒體設(shè)備:利用PPT展示旅行圖片和相關(guān)視頻,激發(fā)學生學習興趣,增強課堂趣味性;
(2)教學軟件:運用互動白板等教學軟件,開展詞匯游戲和句型練習,提高學生學習積極性;
(3)網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓展學生視野,引入更多旅行相關(guān)的詞匯和表達方式,豐富教學內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標:引起學生對旅行準備的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道旅行前需要做哪些準備嗎?它們對我們的旅行有什么重要意義?”
展示一些旅行準備的照片和視頻片段,讓學生初步感受旅行準備的重要性。
簡短介紹旅行準備的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。
2.旅行準備基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解旅行準備的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解旅行準備的定義,包括其主要組成元素或步驟。
詳細介紹旅行準備的組成部分,如預(yù)訂機票、酒店、打包行李等,使用圖表或示意圖幫助學生理解。
通過實例或案例,讓學生更好地理解旅行準備的實際應(yīng)用和作用。
3.旅行準備案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學生深入了解旅行準備的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的旅行準備案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解旅行準備的多樣性。
引導(dǎo)學生思考這些案例對實際旅行的影響,以及如何運用旅行準備解決實際問題。
小組討論:讓學生分組討論旅行準備的未來發(fā)展或改進方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學生分成若干小組,每組選擇一個與旅行準備相關(guān)的主題進行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對旅行準備的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)旅行準備的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括旅行準備的基本概念、組成部分、案例分析等。
強調(diào)旅行準備在現(xiàn)實生活中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用旅行準備知識。
7.布置課后作業(yè)
讓學生撰寫一篇關(guān)于旅行準備的短文或報告,以鞏固學習效果。要求運用本節(jié)課所學的詞匯和句型,描述一次旅行前的準備過程。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-提供關(guān)于旅行的英文繪本或簡易讀物,如《GoingonaVacation》等,讓學生在課后閱讀,了解旅行中的趣事和不同文化體驗。
-推薦一些旅行攻略或旅游指南的英文版,幫助學生了解更多旅行相關(guān)的實用信息,如《TravelGuidetoFamousCities》。
-分享一些旅行主題的英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序,如BBCLearningEnglish中的Travelsection,讓學生在課后自主學習和提高。
2.課后自主學習和探究:
-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找并了解世界各地的旅游景點和特色文化,整理成英文報告或小冊子,與同學分享。
-布置任務(wù),讓學生采訪家人或朋友,了解他們的旅行經(jīng)歷和心得,用英語記錄并撰寫成短文。
-組織課后英語角活動,讓學生模擬旅行場景,進行角色扮演和英語對話,提高實際運用英語進行旅行交流的能力。板書設(shè)計①重點知識點:
-新詞匯:airport,flight,packing,passport,ticket
-重點句型:Wearegoingto...,Ineedto...,Dowehave...?
-語法:一般將來時
②知識結(jié)構(gòu):
-旅行準備步驟:計劃行程→預(yù)訂機票/酒店→打包行李→準備證件
-對話場景:在機場/飛機上/酒店
③藝術(shù)性與趣味性:
-使用旅行相關(guān)的圖片和圖標,如飛機、行李箱、護照等,增加視覺吸引力。
-設(shè)計有趣的旅行準備清單,以卡通或圖解形式呈現(xiàn),讓學生記憶更深刻。
-板書中的關(guān)鍵詞匯和句型采用不同顏色和字體突出,增強視覺效果和學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《MyTravelJournal》(我的旅行日記),讓學生通過閱讀他人的旅行經(jīng)歷,拓展視野并學習相關(guān)的表達方式。
-視頻資源:旅行紀錄片或旅游節(jié)目,如《TraveltheWorld》(環(huán)游世界),通過觀看視頻,了解不同國家的風土人情和文化特色。
2.拓展要求:
-鼓勵學生在課后閱讀《MyTravelJournal》,并嘗試用英語記錄自己的旅行經(jīng)歷,分享給同學。
-觀看《Tra
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