2023六年級英語下冊 Unit 3 We are going to travel Lesson 17教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit3WearegoingtotravelLesson17教案人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《人教精通版（三起）2023六年級英語下冊Unit3Wearegoingtotravel》的Lesson17主要圍繞旅行準備和計劃展開，包含以下內(nèi)容：1.新詞匯：airport,flight,packing,passport,ticket等與旅行相關(guān)的詞匯；2.重點句型：Wearegoingto...，Ineedto...，Dowehave...?；3.語法：一般將來時的運用；4.對話：模擬旅行準備場景，練習本課重點詞匯和句型；5.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于旅行準備的短文，提高學生的閱讀理解能力。教學內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學生掌握旅行相關(guān)英語表達，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習Unit3Wearegoingtotravel的Lesson17，旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括：1.提高學生的語言表達能力，通過模擬旅行準備場景，讓學生在實際情境中運用新詞匯和句型進行交流；2.增強學生的跨文化意識，了解旅行中的基本禮儀和常識；3.培養(yǎng)學生的合作意識，分組討論旅行計劃，共同完成任務(wù)；4.提升學生的思維品質(zhì)，通過閱讀理解和問題解決，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。以上目標與新課標要求相符，注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生，他們在英語學習方面具備一定的知識基礎(chǔ)和聽說能力。經(jīng)過前兩個單元的學習，學生已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，具備一定的詞匯量和句型運用能力。在能力方面，大部分學生能夠進行簡單的英語對話，并能運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述事件。然而，對于一般將來時的運用，學生可能還較為生疏，需要在本節(jié)課中加強練習。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的合作意識和參與意識，喜歡通過小組活動進行學習。但在自我管理方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律松懈等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

此外，學生在行為習慣上，對于新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和實踐。因此，結(jié)合旅行話題，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。然而，部分學生可能對旅行相關(guān)詞匯和表達方式較為陌生，需要教師在實際教學中進行引導(dǎo)和拓展。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：針對新詞匯和語法點，以簡潔明了的方式進行講解，幫助學生快速掌握；

(2)討論法：組織學生進行小組討論，分享旅行經(jīng)歷，促進學生運用目標語言進行實際交流；

(3)情境教學法：創(chuàng)設(shè)旅行場景，讓學生在真實語境中進行角色扮演，提高語言運用能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示旅行圖片和相關(guān)視頻，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂趣味性；

(2)教學軟件：運用互動白板等教學軟件，開展詞匯游戲和句型練習，提高學生學習積極性；

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生視野，引入更多旅行相關(guān)的詞匯和表達方式，豐富教學內(nèi)容。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行準備的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅行前需要做哪些準備嗎？它們對我們的旅行有什么重要意義？”

展示一些旅行準備的照片和視頻片段，讓學生初步感受旅行準備的重要性。

簡短介紹旅行準備的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.旅行準備基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行準備的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行準備的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細介紹旅行準備的組成部分，如預(yù)訂機票、酒店、打包行李等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解旅行準備的實際應(yīng)用和作用。

3.旅行準備案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行準備的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行準備案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行準備的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際旅行的影響，以及如何運用旅行準備解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論旅行準備的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行準備相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行準備的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行準備的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行準備的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行準備在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用旅行準備知識。

7.布置課后作業(yè)

讓學生撰寫一篇關(guān)于旅行準備的短文或報告，以鞏固學習效果。要求運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述一次旅行前的準備過程。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于旅行的英文繪本或簡易讀物，如《GoingonaVacation》等，讓學生在課后閱讀，了解旅行中的趣事和不同文化體驗。

-推薦一些旅行攻略或旅游指南的英文版，幫助學生了解更多旅行相關(guān)的實用信息，如《TravelGuidetoFamousCities》。

-分享一些旅行主題的英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish中的Travelsection，讓學生在課后自主學習和提高。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并了解世界各地的旅游景點和特色文化，整理成英文報告或小冊子，與同學分享。

-布置任務(wù)，讓學生采訪家人或朋友，了解他們的旅行經(jīng)歷和心得，用英語記錄并撰寫成短文。

-組織課后英語角活動，讓學生模擬旅行場景，進行角色扮演和英語對話，提高實際運用英語進行旅行交流的能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-新詞匯：airport,flight,packing,passport,ticket

-重點句型：Wearegoingto...，Ineedto...，Dowehave...?

-語法：一般將來時

②知識結(jié)構(gòu)：

-旅行準備步驟：計劃行程→預(yù)訂機票/酒店→打包行李→準備證件

-對話場景：在機場/飛機上/酒店

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用旅行相關(guān)的圖片和圖標，如飛機、行李箱、護照等，增加視覺吸引力。

-設(shè)計有趣的旅行準備清單，以卡通或圖解形式呈現(xiàn)，讓學生記憶更深刻。

-板書中的關(guān)鍵詞匯和句型采用不同顏色和字體突出，增強視覺效果和學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyTravelJournal》（我的旅行日記），讓學生通過閱讀他人的旅行經(jīng)歷，拓展視野并學習相關(guān)的表達方式。

-視頻資源：旅行紀錄片或旅游節(jié)目，如《TraveltheWorld》（環(huán)游世界），通過觀看視頻，了解不同國家的風土人情和文化特色。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《MyTravelJournal》，并嘗試用英語記錄自己的旅行經(jīng)歷，分享給同學。

-觀看《Tra