吉林省油田高級中學2025屆高三語文下學期3月月考試題

PAGE2PAGE1吉林省油田高級中學2025屆高三語文下學期3月月考試題留意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆干脆答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。傳統(tǒng)中國一向以等級分明壁壘森嚴著稱。歷朝歷代的統(tǒng)治者，以及介于統(tǒng)治階層與布衣百姓間的學問分子集團，都致力于通過各種方式來標示和加固這種等級差異。而顏色，正是其重要方式之一。事實上，色調(diào)本身是人類在生物性進化過程中，為加強對自然界的相識和把握而發(fā)展出的符號系統(tǒng)；然而，在我們的文化體系內(nèi)，它卻演化出維克多·特納所謂的儀式化特征，成為人們確立身份意識、分析階層歸屬的視覺性載體。這中間，赤、黃、青、白、黑始終被認為是五種最基本的色調(diào)，階級性在它們身上也體現(xiàn)得最為充分。黃色在古代代表的是皇權(quán)的至高無上，非臣屬或百姓可以染指。的確，顏色的階級性，在黃色的運用上體現(xiàn)得最為充分。當然，這種象征意義的形成，也經(jīng)驗了一個漫長的過程。比如在先秦時期，黃色并不見得名貴。秦始皇作為第一個皇帝，其龍袍卻是黑色。到了隋唐年間，黃色逐步受到重視。這是由于當時的皇帝們逐步接受了陰陽五行的學說，即君主是坐鎮(zhèn)中心、指揮四方的，而中心在五行“金木水火土”中的“土”，其相應的顏色為“黃”，所以皇帝肯定要運用和推崇黃色。唐代開國皇帝李淵就喜愛穿赭黃色袍子；到了他的孫兒高宗李治在位時，特地下詔，要求臣下和百姓都不許穿黃用黃。五代末期，趙匡胤陳橋兵變、黃袍加身的故事為人們津津樂道，其中黃袍背后的含義也是眾所周知。其實唐宋年間，黃色雖逐步被皇室壟斷，但尚未被皇帝個人獨享。白居易在《賣炭翁》里寫“黃衣使者白衫兒”，“黃衣使者”即是太監(jiān)，他是皇室的奴仆，卻也狐假虎威地穿著黃色。到了明清時期，隨著皇權(quán)進一步加強，可以穿著黃色的，只有皇帝、太子、皇后等寥寥數(shù)人而已。其他的，哪怕是血緣極近的皇室成員，也只能通過佩戴黃色飾品等方式來表示尊貴，比如清代的“黃帶子阿哥”即屬此例。我們現(xiàn)在形容一個人事業(yè)得意地位顯赫，常用“大紅大紫”一詞。其實這個詞是老舍先生造的，古籍中并未出現(xiàn)過；但究其原理，卻與“朱紫盡諸侯”這一傳統(tǒng)緊密相承。春秋戰(zhàn)國時期，人們把大紅色稱為“朱”，是諸侯們參與祭祀時禮服的顏色；淺紅色才叫作“紅”，是低賤的顏色，只能用來做內(nèi)衣。為什么大紅色能得到青睞呢？大紅色代表名貴身份這一含義，在春秋時的確已經(jīng)被確立。時至秦漢，又進一步得到加強。比如，漢代褒獎有功勞有貢獻的大臣，允許他們把家里的大門漆成大紅色，“朱門”或“朱戶”還成了貴族的代稱。依據(jù)春秋時的說法，紫色跟淺紅色一樣，都屬于“間色”，是低等的色調(diào)。然而紫色染料在當時特別難得。據(jù)《韓非子》記載，一匹紫色的絹要五匹素色的絹才換得到，所以頗有些貴族喜愛借紫色來炫耀自己的財寶，比如春秋五霸之一的齊桓公。齊桓公愛穿紫色，上行下效，幾乎干擾了國內(nèi)的經(jīng)濟，逼得管仲不得不出面勸諫。自春秋戰(zhàn)國以來，紫色代表名貴這一觀念越來越強，跟位居正色的“朱色”幾乎并駕齊驅(qū)，在官服上體現(xiàn)得尤為充分。以顏色來區(qū)分官員的等級，這一制度大約始于南北朝，當時創(chuàng)立了五等公服制度，從高到低分別為朱、紫、緋（深紅色）、綠、青。到了唐代，三品以上的大官兒才能穿紫色。據(jù)說，唐代書法家、政治家顏真卿年輕時算命，相士說他有“紫袍加身之命”，后來果真當了宰相。至于宋代及明清時期，這一傳統(tǒng)始終持續(xù)，所以曹雪芹在《紅樓夢》中寫命運無常，也有“昨憐破襖寒，今嫌紫蟒長”的句子。青、白、黑三色，則較為平實素樸，既不具備黃色的哲學屬性，又沒有紫色那種物以稀為貴的特質(zhì)，所以數(shù)千年來始終是屬于勞苦大眾的顏色。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（）A.傳統(tǒng)中國一向等級分明壁壘森嚴，顏色是歷朝歷代的統(tǒng)治者以及學問分子集團用來標示和加固這種等級差別的一種重要方式。B.“金木水火土”中的“土”處于五行正中，可寄寓君主坐鎮(zhèn)中心、指揮四方之意，而土為黃色，因此皇帝便運用和推崇黃色。C.在中國，淺紅色是低賤的顏色，只能用來做內(nèi)衣，只有大紅色即“朱”才是名貴的顏色，是諸侯們參與祭祀時禮服的顏色。D.青、白、黑三色較為平實樸實，數(shù)千年來始終是屬于勞苦大眾的顏色?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實力。C.“在中國，淺紅色是低賤的顏色”理解有誤，原文為“春秋戰(zhàn)國時期，……，……；淺紅色才叫作‘紅’，是低賤的顏色”，而不能說“在中國，淺紅色是低賤的顏色”。故此項偷換概念了。故選C。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）A.色調(diào)本身是人類相識和把握自然界的符號系統(tǒng)，在古代中國卻演化成為人們確立身份意識、分析階層歸屬的視覺性載體。B.黃色的地位有一個發(fā)展的過程，原先并不名貴。隨著五行學說的盛行，黃色漸漸得到皇帝的重視，從而成為名貴的顏色。C.春秋戰(zhàn)國時期，大紅屬“正色”，淺紅色和紫色均屬于“間色”，因紫色染料在當時特別難得，紫色便名貴起來，最終成為“正色”。D.唐時杜甫寫“朱門酒肉臭”，抨擊等級分化貧富差距?！爸扉T”指的就是貴族?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實力。C.“紫色便名貴起來，最終成為‘正色’”理解有誤，原文說紫色“跟位居正色的‘朱色幾乎并駕齊驅(qū)’，而不是最終成為“正色”，故此項曲解文意了。故選C。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）A.色調(diào)無貴賤，它是由人們依據(jù)顏色的哲學屬性、稀缺與否等因素而主觀地給予的。B.先秦時期人們的貴賤意識并不那么劇烈，隋唐時黃色才漸漸受重視。C.貴族喜愛借紫色來炫富，可見貴族的驕奢。D.勞苦大眾的顏色數(shù)千年來就始終青、白、藍，表明大眾始終處在社會底層?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實力。B.“先秦時期人們的貴賤意識并不那么劇烈”理解有誤，原文只有“比如在先秦時期，黃色并不見得名貴”的表述，無“先秦時期人們的貴賤意識并不那么劇烈”的表述，故此項表述于文無據(jù)。故選B。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：習近平總書記已經(jīng)給我們提示了發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的總思路：中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化要“創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。“創(chuàng)建”，是在原有兩種或兩種以上不同概念或事物的基礎(chǔ)上主觀能動地轉(zhuǎn)化成為前所未有的、客觀能夠認可的概念或事物；“創(chuàng)新”，是在原有思維模式或行為范式的基礎(chǔ)上，推陳出新地發(fā)展成為超出原有思維模式或行為范式的新思維、新理論、新模式、新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品。因此，中醫(yī)藥創(chuàng)新應堅持以下原則：一是“固本”原則。創(chuàng)新以傳承為本，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”，中醫(yī)藥學的創(chuàng)新不是毀古棄舊、獨樹一幟，更不是空穴來風、無中生有，而是厚積薄發(fā)的必定產(chǎn)物。二是“強基”原則。創(chuàng)新以需求為基，“明者因時而變，知者隨事而制”創(chuàng)新要做真正有益于學科發(fā)展、人民需求的創(chuàng)建與獨創(chuàng)，脫離了實際需求的創(chuàng)新就是毫無應用價值的“屠龍術(shù)”。三是“守恒”原則。創(chuàng)新，是“知行合一”的長久戰(zhàn)。“思貴專一，不容淺嘗者問津；學貴沉潛，不容浮躁者涉獵。”科學探討、繼承創(chuàng)新不行能一蹴而就，所以要創(chuàng)新就必需守得住初心、耐得住孤獨、經(jīng)得住挫折。創(chuàng)新最須要的是“恒心”，要像諾貝爾獎得主屠呦呦那樣抓住研習中醫(yī)藥典籍獲得的靈感，堅持幾十年如一日靜默無聞地探討工作，有著百折不撓、深掘精研、不斷創(chuàng)建、創(chuàng)新、提升的意志與精神。四是“出新”原則。創(chuàng)新以創(chuàng)舉為功，“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下”，要特殊加強學問產(chǎn)權(quán)愛護，高標準、嚴要求、細落實，才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新。雖然創(chuàng)新非一朝一夕可以勝利，但每一個致力創(chuàng)新的中醫(yī)人都應明志篤行，以創(chuàng)新高度為追求，開拓進取，填補空白，實現(xiàn)有品質(zhì)、有價值、有成就的勝利創(chuàng)新。（摘編自孫光榮《創(chuàng)新：知行合一長久戰(zhàn)》）材料二：中醫(yī)診斷學基礎(chǔ)表格四診望、聞、問、切八綱陰陽、表里、寒熱、虛實辨證八綱辨證、病因辨證、氣血津液辨證、臟腑辨證、經(jīng)絡(luò)辨證、六經(jīng)辨證、衛(wèi)氣營血辨證、三焦辨證診斷常見疾病診斷及證候診斷，癥狀鑒別，病案書寫（摘編自《中醫(yī)診斷學基礎(chǔ)表格總結(jié)》）材料三：中醫(yī)藥作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國最具有國際競爭力和國家影響力的學科門類，它為中華民族的繁衍生息作出過不朽的貢獻，在現(xiàn)代醫(yī)學較為發(fā)達的今日，仍舊在為維護人類健康發(fā)揮著不行替代的作用。在近幾年的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)熱”催生下，中醫(yī)藥作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報工作受到越來越多人的關(guān)注。從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義看，世代相傳的中醫(yī)藥，作為社會實踐的學問、技能，是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一，無疑是珍貴的文化遺產(chǎn)。國家中醫(yī)藥管理局于2006年成立了中醫(yī)藥申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會、專家組和辦公室，組織開展中醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的愛護、探討和申報工作。我國在2008年10月報送聯(lián)合國教科文組織“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”項目中，“中醫(yī)”是我國上報35個項目中的首選項，而且這是決策層認定的“最重要、無需探討與評審”的“名列榜首”的選項?？梢姡瑥膰覍用嫔蠈χ嗅t(yī)藥“申遺”是特別重視的。（摘編自張宗明《中醫(yī)藥文化遺產(chǎn)的愛護、繼承與發(fā)展》）4．下列內(nèi)容不符合中醫(yī)藥創(chuàng)新所堅持的原則的一項是（3分）（）A．“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”B．“上善若水，處下不爭；大道至簡，淳樸自然?！盋．“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中。”D．“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下?！薄敬鸢浮緽【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實力。A項，符合“固本”原則，原文是說“一是‘固本’原則。創(chuàng)新以傳承為本，‘合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土’……”。B項，于文無據(jù)，從材料一第一至五段中看出，“上善若水，處下不爭，大道至簡，淳樸自然”指善行、處世、自然簡樸，不是中醫(yī)藥創(chuàng)新所堅持的“創(chuàng)新以傳承為本”“創(chuàng)新以需求為基”“創(chuàng)新，是‘知行合一’的長久戰(zhàn)”“創(chuàng)新以創(chuàng)舉為功”原則。C項，“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”，表達的“惟精惟一”與文中的“思貴專一，不容淺嘗者問津；學貴沉潛，不躁者涉獵”內(nèi)涵一樣，符合中醫(yī)藥創(chuàng)新的“守恒”原則。D項，符合“出新”原則，原文是說“四是‘出新’原則。創(chuàng)新以創(chuàng)舉為功，‘取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下’……”。故選B。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．習近平總書記為我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提示的總思路是中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化要“創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，其中中醫(yī)藥創(chuàng)新應堅持四大原則。B．中醫(yī)診斷學以四診、八綱、辨證和診斷為基礎(chǔ)，講究在“望聞問切”的基礎(chǔ)上結(jié)合“八綱”對病人進行分析“辨證”，從而做出診斷。C．中醫(yī)藥申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作由國家中醫(yī)藥管理局于2006年成立的申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會負責組織開展。D．國家對中醫(yī)藥“申遺”是特別重視的，“中醫(yī)”是我國在2008年10月報送聯(lián)合國教科文組織35個“非遺代表作”項目的首選項?！敬鸢浮緾【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點看法的實力。C項，從材料三“國家中醫(yī)藥管理局于2006年成立了中醫(yī)藥申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會、專家組和辦公室，組織開展中醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的愛護、探討和申報工作”中看出，“由國家中醫(yī)藥管理局于2006年成立的申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)委員會負責組織開展”表述有誤。故選C。6．請結(jié)合材料，分析中醫(yī)藥申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理由。（6分）【參考答案】①具有代表性：中醫(yī)藥作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國最具有國際競爭力和國家影響力的學科門類。②具有實際貢獻：為中華民族的繁衍生息做出巨大貢獻，現(xiàn)在仍舊起著不行代替的作用。③是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一：從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義看，世代相傳的中醫(yī)藥，作為社會實踐的學問、技能是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一?！窘馕觥看祟}考核篩選并整合文中信息的實力。從材料三“中醫(yī)藥作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國最具有國際競爭力和國家影響力的學科門類，它為中華民族的繁衍生息作出過不朽的貢獻，在現(xiàn)代醫(yī)學較為發(fā)達的今日，仍舊在為維護人類健康發(fā)揮著不行替代的作用”可看出，中醫(yī)藥具有代表性，它是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國最具有國際競爭力和國家影響力的學科門類；它為中華民族的繁衍生息做出巨大貢獻，現(xiàn)在仍舊起著不行代替的作用。從材料三“從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義看，世代相傳的中醫(yī)藥，作為社會實踐的學問、技能，是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一”中可看出，它是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一，是世代相傳的中醫(yī)藥，是我國文化獨特的表現(xiàn)形式之一。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三十六封信一路開花他是山里唯一的郵遞員。那條通往城市的小路，他一走便是整整二十年。二十年的風霜雨雪，坎坷苦難，都不曾讓他更改回山的腳步。他是第一個走出山里的孩子。山外的世界，讓人望而卻步，但又心生憧憬。每次回來，他都要和山里的孩子們說上一段動人的故事。他說，城市的樓房有云層那么高，那些人成天沒事兒就在高樓頂上看云彩。城市的車流和松樹上的螞蟻一樣，密密麻麻地躺了一地，在雨夜里一打開燈光，忽然整個城市就會從黑夜轉(zhuǎn)為白晝。其實，這些景狀他都不曾見過。沒人知道，他取信件的地址其實根本不在城市，僅僅只是旁邊的一個小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)上別說高樓和車水馬龍，就連那些轟鳴的列車，都不曾在這里駐足，停下匆忙的腳步。他讀過兩年書。于是，再虛幻的事物經(jīng)他口里說出來，總是那么有血有肉，栩栩如生。孩子們聽得癡了，都不去彈玻璃球了，都不去爬山了，托著腮幫，直愣愣地看著他唾沫橫飛地說話。每次都是同一個聲音打斷了他的談話：“是送信的小王來了嗎？快進屋來跟我念念?！边@句話一出，孩子們忽然就會像泄了氣的皮球一樣，癱倒在地。他們好像知道，這句話就和評書的先生們的那句“欲知后事如何，且聽下回分解”一樣，意在宣布故事即將結(jié)束。他一面扛起背包，一面亮著嗓門喊著：“大娘，別急，我就來了，就來了，有你的信件吶！”屋里，是一位雙眼失明的老太太。明晃晃的太陽照在她的身上，但她卻絲毫感受不到光明。她摸索著要給他拿根凳子，卻總是被他制止住了。他說：“大娘，別了，給你念信還是得莊重一些好，咱得學學城里的先生。”這話一說完，大娘就笑了：“不瞞你說，我兒子就在城里教書呢！”她的孩子真在城里教書。不過，那是千里之外的大城市，不是他口中所說的小鎮(zhèn)。他見過她的孩子，斯斯文文，戴個眼鏡，說話輕言慢語，很是禮貌。只是，這些都是三年前的記憶了。細細算來，她的孩子已有整整三年不曾踏入山里。她念子心切，無奈雙目失明，不能爬上那漫漫的山路，不然，她肯定會挺直了脊梁，順著大路去看看她的孩子。她總是靜靜地坐在門前曬太陽，聽著門外的聲音。只要是他來了，她總是第一個能聽出來。幸好她的孩子不曾將她遺忘，總是每月按時給她寄來一封家書，還有一張嶄新的百元大鈔。她當心翼翼地摸索著撕開信件，將里面的百元大鈔捏取出來，塞到衣服內(nèi)里的布袋里，才急迫將信件遞給他。他像個懂事的孩子一樣，畢恭畢敬地接過信件，逐字逐句地念過去。她的孩子真是忙啊，每次寫的內(nèi)容和問候都是一樣。不過，這些已經(jīng)足夠。從她戰(zhàn)栗的身體就能看出，她正在被深深地感動著。三年就這么悄然而去了。三年后，老人撒手人寰。有人說，她臨死前還寧靜的坐在那張木凳上，懶懶地曬著太陽，好像是在等待著什么。村里最終確定找尋她的孩子，將這個不幸的消息傳達給他，讓他來看看老人的遺體，磕幾個響頭。村里的人真把整個小鎮(zhèn)都找遍了，硬是找不到她孩子的蹤影。最終，千辛萬苦所得到的，竟是幾年前，她的孩子已在車禍中喪生的消息。村里忽然軒然大波。她的后事該如何處理？他們最終想到了那些信件。無可非議，那肯定是她孩子的配偶所寫的，他們有必要依據(jù)有效地址將她火速尋來。他接到消息后，一面含著熱淚，一面風塵仆仆地從外地趕了回來。他一語不發(fā)地站在舊日念信的位置，愣愣地看著那把陳舊的椅子。村里人問他來信的地址，他不說，問他在什么地方取的信件，他也照舊不說。沒方法，為了節(jié)約時間，村里人只好把老人的柜子給撬開了。暗沉沉的柜子底，平平整整地躺著三十六封沒有地址的信件，還有三十六張嶄新的百元大鈔。村里人懷疑了，沒有郵寄地址，沒有收件人地址，他是怎么送過來的呢？最終，他們不得不打開信件，追尋最終的線索。散落一地的信封里，人們最終取出了三十六張同種模樣的白紙。7.下列對這篇小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.小說在刻畫山里郵遞員這一人物形象時，主要采納了多種正面描寫的方法，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。B.“屋里是一位雙目失明的老太太，明晃晃的陽光照在她的身上，但她絲毫感受不到光明。”這個細微環(huán)節(jié)描寫既寫出老人雙目失明，也生動地寫出老太太內(nèi)心的悲苦孤獨，正因為如此，郵遞員的行為更具意義。C.老人撒手人寰后，“村里最終確定找尋她的孩子，將這個不幸消息傳達給他，讓他來看看老人的遺體，磕幾個響頭”?！白罱K”表明村里對老人兒子三年來不回山盡孝再也難以容忍。D.小說結(jié)局在意料之外，又在情理之中。呼應故事留下的懸念，揭示了謎底：老人的孩子三年前已經(jīng)在車禍中喪生，三十六封信件和三十六張大鈔是她孩子的配偶寄來的?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實力。D．“三十六封信件和三十六張大鈔是她孩子的配偶寄來的”理解有誤，依據(jù)原文“沒有郵寄地址，沒有收件人地址”分析可知，是快遞員瞞著老奶奶他孩子去世的消息而編出來的故事，錢和信都是快遞員所為。故選D。8.郵遞員這一形象具有哪些性格特征？請簡要分析。（6分）【參考答案】①對職業(yè)忠誠、執(zhí)著。從作為“山里唯一的郵遞員”，“一走便是整整二十年”可以看出。②心地和善。為讓失明喪子的老人安度晚年，三年里假冒老人的兒子，為老人送信送錢。③有責任感。二十年來，無論遇到什么困難，他都不改回山的腳步。④開朗樂觀。雖未真正去過城市，但他通過自己對城市的想象和繪聲繪色的描述，讓孩子們對城市充溢憧憬?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞作品的文學形象的實力。小說中的人物形象要依據(jù)相關(guān)情節(jié)和描寫加以概括。文中說郵遞員在山村和城里往來送信20年，但是照舊堅守崗位，說明他是一個有責任心的人。他總是給山里的孩子講外面的世界，說明他心地和善。多年來假冒老太太的兒子替他送信送錢還不讓別人知曉，也能看出他的和善。依據(jù)作者對郵遞員的語言描寫“大娘，別了，給你念信還是得莊重一些好，咱得學學城里的先生”，能夠看出，郵遞員是一個開朗的人，常常說一些幽默的話逗老太太快樂。給山里的孩子講動人的故事；他從外地趕回來送別老太太，顯示了人性之美。給郵遞員寫一個頒獎詞，不妨這樣寫：你是活著的雷鋒，你是和善的天使，你是最美的信使。你如深山里的清泉，你如春天里的暖風，你的愛心帶給一個孤獨的老人無限的光明、暖和、慰籍。你平凡，又真的不平凡，你是人世間的真正的英雄。9.山里郵遞員隱瞞了老人兒子出車禍去世的消息，三年如一日，持之以恒，給老人寄錢寄信。然而，有人卻認為，郵遞員不應當欺瞞老人家，讓老人至死不知道真相，假如你是郵遞員，你會怎么做？為什么？（6分）【參考答案】讓老人至死不知道真相。理由：有時候善意的謊言往往具有巨大的感人的力氣。當我們?yōu)榱怂说娜A蜜和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒕粗睾蛯捜?，具有奇妙的力氣。文中山區(qū)一般的郵遞員，對老人說了善意的謊言，為了寬慰一位雙目失明且失去了兒子的老太太的心，他以漂亮的謊言讓老太太的日子過得有盼頭，有希望。他是綠色心靈的使者。【解析】本題考查學生對作品進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實力。題干要求考生設(shè)想：“假如你是郵遞員，你會怎么做？為什么”，題干有兩問。（1）若果我是郵遞員：給老人寄錢寄信。（2）理由：結(jié)合文本分析，一個山里郵遞員三年里假冒一位失明喪子的老人的兒子給老人送錢送信，使老人安度晚年，直至老人離世。（3）聯(lián)系現(xiàn)實：父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，絢麗生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長；醫(yī)生的一句謊言，讓恐驚的病人由毀滅走向新生……出于奇妙愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是給予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅毅執(zhí)著，不由自主地去努力去爭取，最終戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。也可以答和老人說出真相，只要考生能夠結(jié)合文本言之成理即可。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。杜范字成之，黃巖人。少從其從祖燁、知仁游，從祖受學朱熹，至范益著。嘉定元年舉進士，調(diào)金壇尉，再調(diào)婺州司法。紹定三年，主管戶部架閣文字。六年，遷大理司直。改秘書郎，尋拜監(jiān)察御史。奏：“曩者權(quán)臣所用臺諫，必其私人，約言已堅，而后出命。其所彈擊，悉承風旨，是以紀綱蕩然，風俗大壞。陛下親政，首用洪咨夔、王遂，痛矯宿弊，斥去奸邪?！崩碜谏钊恢?。嘉熙二年，差知寧國府。明年至郡，適大旱，范即以便宜發(fā)常平粟，又勸寓公富人有積粟者發(fā)之，民賴以安。始至倉庫多空未幾米余十萬斛錢亦數(shù)萬悉以代輸下戶糧。兩淮饑民渡江者多剽掠，其首張世顯尤勇悍，擁眾三千余人至城外。范遣人犒之，俾勿擾以俟處分，世顯乃陰有窺城之意。范以計擒斬之，給其眾使歸。淳祐二年，擢同簽書樞密院事。范既入都堂，凡行事有得失，除授有是非，悉抗言無隱情。丞相史嵩之外示寬容，內(nèi)實忌之。四年，遷同知樞密院事。以李鳴復參知政事，范不屑與鳴復共政，去之。帝遣中使召回，且敕諸城門不得出范。太學諸生亦上書留范而斥鳴復，并斥嵩之。嵩之令諫議大夫劉晉之等論范及鳴復，范遂行。會嵩之遭喪謀起復不果，于是拜范右丞相，范以遜游似，不許，遂力疾入覲。帝親書“開誠意，布公道，集眾思，廣忠益”賜之。時孟珙權(quán)重兵久居上流，朝廷素疑其難制，至是以書來賀。范復之曰：“古人謂將相調(diào)和則士豫附，自此但相與同心徇國。若以術(shù)相籠架，非范所屑為也?！辩畲蟾蟹?。未幾，大元軍大入五河，絕中流，置營柵，且以重兵綴合肥，令不得相援，為必取壽春之計。范命惟揚、鄂渚二帥各調(diào)兵東西來應，卒以捷聞。范計功行賞，莫不曲當，軍士皆悅。未幾，卒，贈少傅，謚清獻。（選自《宋史》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.始至倉庫\多空未幾米\余十萬斛錢\亦數(shù)萬\悉以代輸下戶糧B.始至\倉庫多\空未幾米\余十萬斛\錢亦數(shù)萬\悉以代輸下戶糧C.始至\倉庫多空\未幾\米余十萬斛\錢亦數(shù)萬\悉以代輸下戶糧D.始至倉庫\多空\未幾米余十萬斛\錢亦數(shù)萬\悉以代輸下戶糧【答案】C【解析】本題考查學生文言文斷句的實力。依據(jù)語法結(jié)構(gòu)，“未己”是合成詞，“一會，不久”的意思，比較獨立，前邊應斷開，解除AB兩項；“米余十萬斛”“錢亦數(shù)萬”陳述對象分別為“米”和“錢”，是兩個比較獨立的句子，“米”字的前邊宜斷開，解除D項。句意：杜范剛到任時，倉庫很多都空了，不久，庫存的米就富余十萬斛，錢也有數(shù)萬，杜范就把這些都用來替下等戶交公糧。故選C。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.六部是我國古代中心行政機構(gòu)中吏、戶、禮、兵、刑、工各部的總稱。其中戶部為掌管戶籍財經(jīng)的機關(guān)，長官為戶部尚書。B.原文“紹定三年”中的“紹定”是年號。古代常用紀年法有干支紀年法、王公即位年次紀年法、年號紀年法、年號干支兼用法等。一個皇帝一生只能用一個年號。C.“太學”是中國古代的一種高校，始設(shè)于漢代。為中心官學、最高學府，太學祭酒兼掌全國教化行政。隋代以后改為國子監(jiān)。D.古代對人死的稱呼反映了奴隸社會和封建社會里嚴格的等級制度，天子死稱“崩”，諸侯死“薨”，大夫死“卒”，士死“不祿”，一般人死了就干脆說“死”?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對古代文學常識的識記實力。B．“一個皇帝一生只能用一個年號”說法錯誤，一個皇帝一生可以用多個不同的年號。如文中的“紹定三年”“嘉熙二年”“淳祐二年”都是宋理宗趙昀的年號，宋理宗用過八個年號。故選B。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.杜范從小隨堂祖父游歷，進入仕途后，在擔當監(jiān)察御史時，他盡忠進諫，提議整頓綱紀，皇帝很認同。B.杜范擔當同簽書樞密院事時，只要遇到處理事務(wù)有失誤，或授任官吏有錯誤，他都直言不諱，因而得罪了很多人。C.杜范擔當寧國府知府期間，遇到大旱，杜范就依據(jù)實際狀況，發(fā)放常平倉的糧食賑濟，還勸退休官員和富人散發(fā)糧食，老百姓得以安定。D.兩淮地區(qū)災民的首領(lǐng)張世顯擁眾擾城，杜范先是派人犒勞他們，想讓他們不要騷擾，但張世顯還是暗中懷有攻城的想法，后來杜范用計抓住并殺了他?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對文本有關(guān)內(nèi)容概括和分析實力。B．“因而得罪了很多人”分析錯誤，依據(jù)原文第三段“凡行事有得失，除授有是非，悉抗言無隱情”可知，只是陳述他直言不諱的指出別人的過失，沒提到“得罪了很多人”，屬于無中生有。故選B。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時孟珙權(quán)重兵久居上流，朝廷素疑其難制。（2）于是拜范右丞相，范以遜游似，不許，遂力疾入覲。【參考答案】（1）當時孟珙駕馭重兵長期駐扎在長江上游，朝廷一向懷疑他難以限制。（2）于是任命杜范為右丞相，杜范要把這個職位讓給游似，皇上沒答應，杜范就牽強支撐病體去覲見皇上?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）權(quán)，駕馭；居，駐扎；素，一向；難制，難以限制。（2）拜，授予官職；以，介詞，把；不許，補充主語應是“皇帝”；覲，覲見皇上?！緟⒖甲g文】杜范，字成之，黃巖人。小時候跟隨他的堂祖父杜燁、杜知仁游歷，他的堂祖跟朱熹學習，到杜范時更聞名。嘉定元年，杜范被推舉考中進士，調(diào)任金壇縣尉，又調(diào)任婺州司法。紹定三年，杜范主管戶部架閣文字。紹定六年，杜范升任大理司直。杜范改任秘書郎，不久他被任命為監(jiān)察御史。他上奏說：“從前權(quán)臣所用的臺諫官，肯定都是自己的親信，他們相互約定好了以后，再發(fā)出吩咐。臺諫官彈劾攻擊人和事，都秉承權(quán)臣的意思，所以制度蕩然無存，風俗徹底敗壞。陛下親自處理政事后，首先任用洪咨夔、王遂，徹底地矯正原有的弊病，趕走奸險邪惡的人?！崩碜谔貏e贊同他的看法。嘉熙二年，杜范被差遣為寧國府知府，其次年他到了寧國府，正趕上了大旱，杜范就見機行事，馬上確定發(fā)放常平倉的糧食賑濟，又勸退休的官員以及富人有積存糧食的進行散發(fā)，老百姓因此得以安定。杜范剛到任時，倉庫很多都空了，不久，庫存的米就富余十萬斛，錢也有數(shù)萬，杜范就把這些都用來替下等戶交公糧。渡江過來的兩淮地區(qū)的災民有不少進行搶掠，他們的首領(lǐng)張世顯尤其威猛強悍，率領(lǐng)三千多人來到城外。杜范派人犒勞他們，讓他們不要騷擾、等待安置，但張世顯暗中懷有攻城的想法。杜范用計謀抓住并殺了他，發(fā)給其他人錢糧，讓他們回去。淳祐二年，杜范被提升為同簽書樞密院事。杜范進入都堂以后，凡是遇到處理事務(wù)有得失，授任官吏引起是非，他都坦率直言沒有隱瞞。丞相史嵩之表面上對杜范很寬容，內(nèi)心其實忌恨他。淳祐四年，杜范升任同知樞密院事。因為李鳴復任參與政事，杜范不屑于和他共同執(zhí)政，就辭官離去?；噬吓芍惺拐偎貋恚⑶蚁铝罡鞒情T都不能放杜范出城。太學生們也上書挽留杜范并指責李鳴復，同時也指責史嵩之。史嵩之吩咐諫議大夫劉晉之等人探討杜范和李鳴復的問題，杜范才就任。正好史嵩之遇到喪事，想起用復官，沒有勝利，于是任命杜范為右丞相，杜范要把這個職位讓給游似，皇上沒答應，杜范就牽強支撐病體去覲見皇上。皇上親自寫下“開誠意，布公道，集眾思，廣忠益”賞賜給他。當時孟珙駕馭重兵長期駐扎在長江上游，朝廷一向懷疑他難以限制，這時孟珙也寫信來慶賀。杜范給他回信說：“古人說將相和諧那么士兵就會心悅而依附，從今我們只需相互團結(jié)同心報國。假如是用權(quán)術(shù)加以籠絡(luò)，這是我杜范不屑于做的。”孟珙特別感動和佩服。不久，元朝的軍隊大舉侵入五河，截斷水流，設(shè)置營柵，并且派重兵包圍合肥，使宋軍不能進行救援，作了必定攻取壽春的準備。杜范吩咐惟揚、鄂渚二地帥臣分別調(diào)兵從東西兩面來策應，最終最終取勝。杜范按功勞的大小進行獎賞，沒有不恰當?shù)?，士兵們都能興奮。不久，杜范去世，他被追贈為少傅，謚號是“清獻”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。流鶯李商隱流鶯漂蕩復參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝。【注】①宣宗大中三年（公元849年）春，詩人在長安暫充京兆府掾?qū)佟＂趨⒉睿褐给B振翅翱翔。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.首聯(lián)寫流鶯的漂泊無依，在生疏的地方飛來飛去，不能限制。B.頷聯(lián)寫流鶯歌聲奇妙，有著自己的深意，期盼自己的佳期。C.頸聯(lián)借流鶯啼唱的執(zhí)著寫自己求索的堅持。D.尾聯(lián)寫我不忍聽流鶯歌頌，不知道流鶯在京城中有沒有棲息之所?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析實力。A．“在生疏的地方飛來飛去，不能限制”理解有誤。首聯(lián)詩句中“陌”不是“生疏的地方”，而是指“小路”，首聯(lián)的意思是“居無定所的黃鶯總是不停地翱翔漂泊，越過小路，接近河邊，無法自持”。此處把“陌”理解為“生疏的地方”，望文生義了，可聯(lián)想曹操之《短歌行》“越陌度阡”之詩句，便可知道“陌”的含義。故選A。15.金圣嘆稱此詩“托流鶯以見意也”，葉燮稱此詩“寄予深而措辭婉”。請結(jié)合此詩談?wù)勀銓Χ嗽u論的理解。（6分）【參考答案】這首詩運用了托物言志（象征、借物抒懷）的手法，通過流鶯的漂浮不自持（不能把握自己的命運），表現(xiàn)了詩人自身漂泊無依的境遇，借流鶯的徒自巧囀難遇佳期抒寫自己不被人賞識重用的精神苦悶?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞古詩歌的形象、語言和表達技巧的實力。題干要求學生結(jié)合此詩談?wù)劇敖鹗@稱此詩‘托流鶯以見意也’和葉燮稱此詩‘寄予深而措辭婉’”二人評論的理解?！巴辛鼹L以見意也”是指用流鶯來自喻；“寄予深而措辭婉”就是寓意深，但是詞句婉約。（1）此詩是作者托物寓懷的詩篇，借流鶯暗喻自身，寄予身世之感，抒寫自己漂泊無依、志向難展、佳期難遇的苦悶之情。首聯(lián)描寫了流鶯的漂浮無依，頷聯(lián)指出流鶯內(nèi)心的苦悶，頸聯(lián)寫流鶯的艱辛備嘗，尾聯(lián)才寫到詩人自己。全詩詠物抒情，風格輕倩流美，情思深婉。（2）金圣嘆之評論體現(xiàn)在“流鶯漂蕩復參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良晨未必有佳期”這兩聯(lián)，大意是“居無定所的黃鶯總是不停地翱翔漂泊，越過小路，接近河邊，無法自持。它那奇妙宛轉(zhuǎn)的歌聲中怎么能沒有本意？適逢春日芳辰也不能實現(xiàn)自己的愿望”，詩人以流鶯而自比，用流鶯的漂蕩比方詩人自己的輾轉(zhuǎn)幕府的生活，流鶯的巧囀便是詩人奇妙歌吟的生動比方?？墒恰扒蓢省敝性⒂胁粸槿死斫獾谋疽?，這本意可以是詩人的志向和志向，也可以是詩人所抱的某種政治遇合的期望?！柏M能”“未必”，一縱一收，一張一馳，將詩人不被人所理解的滿腹委屈和良辰不遇的深深傷感曲曲傳出，在流美圓轉(zhuǎn)中有回腸蕩氣之致?？梢哉f這兩句詩本身就是深與婉的統(tǒng)一。（3）葉燮稱此詩“寄予深而措辭婉”，體現(xiàn)在李詩雖想表達自身漂泊無依，身不由己，又無人賞識的境地，卻寫流鶯的漂泊，“漂蕩復參差”，“臨流不自持”，“鳳城何處有花枝”等句，以宛轉(zhuǎn)唯美的詞句來表達自身境遇的苦悶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《行路難》中，借用姜子牙和伊尹的典故，表明自己對從政仍有所期盼的句子是“___________________，___________________”。（2）《阿房宮賦》中告誡人們假如不吸取歷史教訓就會重蹈覆轍的句子是“___________________，___________________”。（3）《陋室銘》中，作者以古代名賢自況的語句是“__________________，___________________”?！敬鸢浮浚?）閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也（3）南陽諸葛廬西蜀子云亭【解析】本題考查學生默寫名篇名句的實力。（1）留意“碧”“復”字寫法；（2）要在理解“鑒”字的基礎(chǔ)上強化書寫，同時不要漏寫和錯寫“而”“也”等虛詞；（3）留意“葛”字寫法。第II卷表達題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會為了志向奔波遷徙以外，很多動物也有著自己_______的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路途的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是_______。對于動物原委如何確定自己的遷徙路途，科學家始終都充溢新奇。有科學家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南針。更好玩的是，又有科學家發(fā)覺即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路途進行遷徙，也就是說，（），它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動物遷徙路途確定的問題，科學家仍在_______地進行探究，我們期盼著更加_______的故事出現(xiàn)。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.洶涌澎湃同流合污宵衣旰食引人入勝B.洶涌澎湃隨遇而安全力以赴引人入勝C.大張旗鼓隨遇而安宵衣旰食娓娓好聽D.大張旗鼓同流合污全力以赴娓娓好聽【答案】B【解析】本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！皼坝颗炫取?，比方聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）；“大張旗鼓”，聲威和氣概特別壯大。第一處是形容動物遷徙的盛大場面，應運用“洶涌澎湃”?！巴骱衔邸?，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比方?jīng)]有堅決的立場，沒有主見，盲目地隨著別人行動；“隨遇而安”，指能順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿意，也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意。其次處，是說動物對駐地的堅守和執(zhí)著，應運用“隨遇而安”。“宵衣旰食”意思是形容為處理國事而辛勤地工作。多用以稱頌帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入進去。第三處，是說科學家全力探究動物遷徙路途問題，應運用“全力以赴”?！耙巳雱佟?，指特別吸引人的，使人沉醉的美麗的境界。多指山水風景或文藝作品吸引人；“娓娓好聽”，話說得宛轉(zhuǎn)生動，使人喜愛聽。第四處是形容“故事”，應運用“引人入勝”。18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向?！敬鸢浮緽【解析】本題考查語病。應先閱讀選項，解除有明顯錯誤標記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?！八鼈兺ㄟ^海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向”，“它們通過海岸線等作為參照”屬于句式雜糅，該句把“通過……等參照”和“以……作為參照”兩句雜糅，可以改為“它們以海岸線等作為參照”，解除AD兩項；“利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向”，“獲得方向”搭配不當，從語境來看，應是說動物遷徙辨別方向，與“方向”搭配的動詞一般是“辨別”。解除C項，故選B項。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感【答案】C【解析】題干要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棥?，這是考查語言表達的連貫性?！耙簿褪钦f”說明括號中的內(nèi)容其實是對前面句子的另一種說法，而括號前面說“更好玩的是，又有科學家發(fā)覺即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路途進行遷徙”，括號后面說“它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過冬”，“它們”指代的內(nèi)容應在前一句中，且從語言表達連貫的角度來看，BC兩項都以“方向感”收尾，這與后一句中“它們……”不太連貫，故解除這兩項；AD兩項的主要區(qū)分是被動句和主動句，從語境來看，此處運用主動句語義更連貫，故解除A項，應選擇C項。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，選輯嚴密。每處不超過10個字。（6分