七年級語文下冊 重點課文 1 從百草園到三味書屋說課稿 新人教版

七年級語文下冊重點課文1從百草園到三味書屋說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自新人教版七年級語文下冊的《從百草園到三味書屋》。本篇文章是魯迅先生回憶童年生活的散文，描述了作者在百草園和三味書屋的點滴往事，展現(xiàn)了作者對童年生活的懷念。文章分為兩部分，第一部分是作者對百草園的回憶，包括雪地捕鳥、美女蛇的故事、冬天的百草園等；第二部分是作者對三味書屋的回憶，描述了書屋的環(huán)境、先生的性格以及同學(xué)們在書屋的生活。通過本篇文章，學(xué)生可以了解魯迅先生的童年生活，感受童年時光的美好，同時學(xué)習(xí)作者對童年生活的懷念之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言理解與運用、文學(xué)審美、文化傳承與創(chuàng)新、思維品質(zhì)等方面。通過學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，學(xué)生能夠提升文本理解和分析能力，體會作者對童年生活的懷念之情，感受魯迅先生的文學(xué)魅力。同時，通過討論和寫作，學(xué)生將能夠運用文中描繪的方法和情感，表達(dá)對生活的感悟，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解中國近現(xiàn)代文學(xué)，增強(qiáng)文化自信，提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容，把握作者對童年生活的懷念之情。

（2）分析文章中的描寫手法，如對比、動靜結(jié)合等，體會魯迅先生的文學(xué)魅力。

（3）掌握文中重要詞語的含義，如“美女蛇的故事”、“三味書屋”等，理解其在中國文化中的內(nèi)涵。

（4）通過課文學(xué)習(xí)，提高文本理解和分析能力，培養(yǎng)文學(xué)審美情感。

2.教學(xué)難點：

（1）理解文中描寫的手法和背后的深層含義。例如，如何通過對比手法展現(xiàn)百草園和三味書屋的不同，以及這種對比對表達(dá)作者情感的作用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從文中描繪的生活細(xì)節(jié)中感受到作者的懷念之情，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對童年生活的回憶和思考。

（3）幫助學(xué)生掌握并運用文中描繪的方法和情感，表達(dá)對生活的感悟。例如，如何運用動靜結(jié)合的手法描述一個場景，如何通過一個小故事表達(dá)對一個人的懷念等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生理解文中涉及的中國傳統(tǒng)文化和價值觀念，如對自然的敬畏、對師長的尊敬等，并將其運用到現(xiàn)實生活中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《從百草園到三味書屋》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與文章相關(guān)的圖片、插圖、背景資料等，以多媒體形式展示，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.視頻資源：準(zhǔn)備與文章背景相關(guān)的視頻資料，如魯迅先生的介紹、百草園和三味書屋的實地探訪視頻等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.討論材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的話題或問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置合適的座位排列，準(zhǔn)備展示區(qū)、討論區(qū)等，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》。在上課之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的魯迅先生的作品，想想他的作品通常帶給我們什么樣的感受。好的，現(xiàn)在請大家打開教材，我們來開始今天的課文學(xué)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)

請大家自主閱讀課文，閱讀的過程中，可以思考以下問題：課文主要講述了什么內(nèi)容？作者對百草園和三味書屋分別有什么樣的回憶？他的回憶中蘊含著怎樣的情感？請大家在閱讀后將自己的答案整理一下，我們待會兒一起分享。

3.分享交流

4.深入探討

現(xiàn)在我們來深入探討一下課文中的幾個重點部分。首先是百草園的描寫，請大家注意到文章中對百草園的細(xì)致描繪，我們可以從中感受到作者對童年生活的懷念。這里的懷念不僅僅是對一個地方的懷念，更是對那段無憂無慮時光的懷念。而三味書屋的描寫則展現(xiàn)了一種完全不同的氛圍。請大家注意到作者對三味書屋的先生的描寫，他是一個怎樣的人？嗯，你說是嚴(yán)厲的，對，三味書屋的先生確實嚴(yán)厲，他的教學(xué)方式也是刻板的。這種教育方式對兒童的影響是什么？你說是束縛，對，正是這種束縛讓兒童的天性無法得到釋放。

5.總結(jié)提升

6.作業(yè)布置

最后，請大家回去后，以“我的童年”為主題，寫一篇短文，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，也可以借鑒課文中的描寫手法，來表達(dá)對童年的回憶和懷念。

這就是我們今天的課程，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)這篇課文，更好地理解魯迅先生的文學(xué)世界，也更好地理解自己的生活和情感。下課。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）魯迅先生其他作品：如《吶喊》、《彷徨》、《野草》等，以便學(xué)生更全面地了解魯迅先生的文學(xué)世界。

（2）相關(guān)論文和評論：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于魯迅先生及其作品的論文和評論，如《魯迅的童年》、《魯迅的文學(xué)創(chuàng)作》等，以拓寬學(xué)生的視野。

（3）電影作品：推薦學(xué)生觀看與魯迅先生作品相關(guān)的電影，如《魯迅》、《阿Q正傳》等，幫助學(xué)生更直觀地感受魯迅先生的文學(xué)魅力。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀魯迅先生的故居、紀(jì)念館等地，讓學(xué)生更直觀地了解魯迅先生的生活環(huán)境和文學(xué)創(chuàng)作背景。

2.拓展建議：

（1）分組閱讀：將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇魯迅先生的作品進(jìn)行深入閱讀和研究，最后在班級內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

（2）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試寫作，可以是對本節(jié)課所學(xué)課文的續(xù)寫、改編，也可以是寫自己的童年故事，以此來提高學(xué)生的寫作能力。

（3）主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行以“我的童年”為主題的演講活動，鼓勵學(xué)生分享自己的童年經(jīng)歷和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

（4）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以選擇魯迅先生的某一部作品或者某一個文學(xué)主題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，從而在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。對于今天講授的《從百草園到三味書屋》，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定的困難。由于魯迅先生的文字較為簡潔，內(nèi)涵豐富，學(xué)生一時間難以領(lǐng)會其中的深層含義。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃更加詳細(xì)地解讀課文，通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨。

其次，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言組織能力較弱。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練?？梢越M織一些小組討論、主題演講等活動，讓學(xué)生在實踐中提高自己的語言表達(dá)能力。

此外，我在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的反饋不夠及時。在未來的教學(xué)中，我會注意這一點，積極與學(xué)生互動，及時解答他們的疑問，使課堂氛圍更加活躍。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量有待提高。為了改善這一狀況，我計劃在布置作業(yè)時，更加注重作業(yè)的針對性和實用性，同時加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）請簡要概括課文《從百草園到三味書屋》的主要內(nèi)容。

（2）分析文章中的描寫手法，舉例說明其作用和效果。

（3）談?wù)勀銓ψ髡邔ν晟畹膽涯钪榈睦斫狻?/p>

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請用簡潔的語言描述百草園和三味書屋的環(huán)境特點。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，分析魯迅先生對童年生活的懷念之情。

（3）請舉例說明文中重要詞語的含義及其在文中的作用。重點題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

（1）百草園中，作者最喜歡的是什么活動？

答案：作者最喜歡在百草園中捕鳥。

（2）三味書屋的先生有什么樣的性格特點？

答案：三味書屋的先生性格嚴(yán)厲，教學(xué)刻板。

2.詞句解析題：

題目：請分析以下句子在文中的含義和作用。

（1）"我家的后面有一個很大的園，叫做百草園。"

答案：這句話揭示了百草園的位置，為后文對百草園的描寫鋪墊。

（2）"先生的書是不講讀的，只叫你自己看，看不懂的地方，固然不必問，懂得的地方，也不要問。"

答案：這句話展現(xiàn)了三味書屋的教學(xué)方式，突出了先生的嚴(yán)厲和刻板。

3.段落概括題：

題目：請簡要概括課文第二自然段的主要內(nèi)容。

答案：課文第二自然段主要描述了百草