Unit 1 Teenage Life Reading for Writing 應(yīng)用文之建議信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeReadingforWriting應(yīng)用文之建議信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenageLifeReadingforWriting應(yīng)用文之建議信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊教材分析本課程設(shè)計(jì)以高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLifeReadingforWriting部分為基礎(chǔ)，重點(diǎn)圍繞應(yīng)用文之建議信進(jìn)行教學(xué)。本單元的主題是青少年生活，通過閱讀和寫作，學(xué)生可以了解到不同國家的青少年在生活、學(xué)習(xí)和娛樂等方面的習(xí)慣和特點(diǎn)，從而提高自己的跨文化交際能力。

在閱讀部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)到建議信的格式和常用句型，通過分析例文，掌握如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。在寫作部分，學(xué)生需要根據(jù)給定的情境，撰寫一封建議信，以提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

本課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握建議信的寫作技巧，提高他們的英語寫作水平，同時通過閱讀和寫作，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)建議信的格式和常用句型，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的跨文化交際，提高語言運(yùn)用能力。同時，通過對不同國家青少年生活特點(diǎn)的探討，學(xué)生能夠拓寬國際視野，增強(qiáng)文化意識。在撰寫建議信的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，分析問題并提出解決方案，從而培養(yǎng)思維品質(zhì)。最后，本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面得到提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.建議信的格式和常用句型

2.如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議

難點(diǎn)：

1.建議信的寫作技巧

2.跨文化交際意識的培養(yǎng)

解決辦法：

1.通過分析例文，讓學(xué)生熟悉建議信的格式和常用句型，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

3.通過對比不同國家的青少年生活特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

4.鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高他們的英語寫作水平。

5.提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)建議信的寫作技巧。教學(xué)資源1.教材：《高中英語人教版（2019）必修第一冊》

2.參考資料：《英語寫作手冊》、《跨文化交際》等

3.教學(xué)軟件：PowerPoint、Word等

4.教學(xué)工具：黑板、投影儀、錄音機(jī)等

5.網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等

6.教學(xué)活動：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

二、新課講授

1.理論介紹：向?qū)W生介紹xxxx的基本概念，解釋其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解xxxx在實(shí)際中的應(yīng)用及其解決問題的方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過舉例和比較等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

三、實(shí)踐活動

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課程內(nèi)容的基本原理，加深理解。

3.成果展示：每個小組展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生圍繞“xxxx在實(shí)際生活中的應(yīng)用”展開討論，提出觀點(diǎn)和想法，與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出開放性問題啟發(fā)學(xué)生思考。

3.成果分享：每個小組選擇代表分享討論成果，記錄在黑板上或投影儀上，以便全班分享。

五、總結(jié)回顧教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《英語寫作手冊》和《跨文化交際》等參考資料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)建議信的寫作技巧和跨文化交際意識。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、口語、閱讀、寫作等方面的練習(xí)。

-在線詞典和語法檢查工具，如GoogleDictionary、Grammarly等，幫助學(xué)生提高英語寫作水平。

-英語寫作論壇和社交媒體平臺，如Reddit的EnglishLanguageLearning論壇、Facebook的英語學(xué)習(xí)小組等，讓學(xué)生與其他學(xué)習(xí)者交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

-TED演講和YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如EnglishwithJennifer、EngVid等，提供有趣且實(shí)用的英語學(xué)習(xí)材料。

-英語電影、電視劇和紀(jì)錄片，如《老友記》、《生活大爆炸》、《BBC紀(jì)錄片》等，幫助學(xué)生提高英語聽力理解能力。

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、Babbel、RosettaStone等，提供互動式的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-英語學(xué)習(xí)博客和播客，如IELTSLiz、Elllo等，提供實(shí)用的英語學(xué)習(xí)建議和練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語寫作水平。

-建議學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等活動，與其他學(xué)習(xí)者交流和練習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生參與英語寫作比賽和演講比賽，提高自己的英語能力和自信心。

-建議學(xué)生閱讀英語新聞、雜志和書籍，了解不同領(lǐng)域的英語表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生觀看英語電影、電視劇和紀(jì)錄片，提高英語聽力理解能力。

-建議學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序和在線詞典，提高英語語法和詞匯水平。

-鼓勵學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)論壇和社交媒體平臺，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生閱讀英語學(xué)習(xí)博客和播客，獲取實(shí)用的英語學(xué)習(xí)建議和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語夏令營和交換生項(xiàng)目，提高自己的英語能力和跨文化交際能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于建議信的寫作課，通過閱讀和寫作，我希望學(xué)生能夠提高他們的英語寫作能力，并增強(qiáng)跨文化交際意識。在課堂中，我首先讓學(xué)生通過分析例文來熟悉建議信的格式和常用句型，然后讓他們進(jìn)行模仿練習(xí)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于建議信的寫作技巧掌握得不夠好，他們不知道如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

為了解決這個問題，我決定通過小組討論和角色扮演來幫助學(xué)生練習(xí)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。在小組討論中，學(xué)生們需要就一個實(shí)際問題提出自己的觀點(diǎn)和建議，并與小組成員進(jìn)行交流。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用建議信的寫作技巧。

在角色扮演中，學(xué)生們需要扮演不同的角色，如建議信的作者和接收者，以此來模擬真實(shí)的交際情境。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解建議信的寫作技巧在實(shí)際交際中的運(yùn)用。

在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何提出具體可行的建議還有一定的困難。為了幫助學(xué)生解決這個問題，我決定通過提供具體的寫作指導(dǎo)和反饋來幫助他們改進(jìn)建議信的寫作技巧。在寫作指導(dǎo)中，我強(qiáng)調(diào)了提出具體可行的建議的重要性，并提供了相關(guān)的寫作建議。在反饋中，我針對每個學(xué)生的寫作進(jìn)行了具體的評價，指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)提出具體可行的建議的重要性，并提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。同時，我還將鼓勵學(xué)生們多讀多寫，提高他們的英語寫作水平。我相信通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠提高他們的英語寫作能力，并增強(qiáng)跨文化交際意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：建議學(xué)生閱讀《英語寫作手冊》和《跨文化交際》等參考資料，深入了解建議信的寫作技巧和跨文化交際意識。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看TED演講和YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如EnglishwithJennifer、EngVid等，獲取實(shí)用的英語學(xué)習(xí)建議和練習(xí)。

-在線資源：學(xué)生可以訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行聽力、口語、閱讀、寫作等方面的練習(xí)。

-社交媒體平臺：學(xué)生可以參與英語學(xué)習(xí)論壇和社交媒體平臺，如Reddit的EnglishLanguageLearning論壇、Facebook的英語學(xué)習(xí)小組等，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語寫作水平。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試撰寫一封建議信，針對實(shí)際生活中的問題提出解決方案，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

-交流分享：學(xué)生可以參加英語角、英語俱樂部等活動，與其他學(xué)習(xí)者交流和練習(xí)英語。

-反饋改進(jìn)：學(xué)生可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以提高自己的英語寫作能力。

-持續(xù)練習(xí)：鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)行英語寫作練習(xí)，提高自己的英語寫作水平。

-跨文化交際：學(xué)生可以嘗試與不同文化背景的人進(jìn)行交流，提高自己的跨文化交際能力。

-定期復(fù)習(xí)：學(xué)生可以定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固自己的英語