初中音樂新課標應用能力大賽試題（附參考答案）

絕密★啟用前試卷類型：A

二。二四年教師新課標應用能力大賽

初中有樂弒題

本試題分第I卷（單項選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，第I卷為1至2頁,

第n卷為3至8頁。滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答題前，請考生仔細閱讀答題紙上的注意事項，并務必按相關要求作答。

2.考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將答題卡收回。

第I卷單項選擇題（每小題1分，共20分）

一、選擇題（本題共20個小題，每小題1分，共20分。每小題只有一個選項符合題意。）

1、藝術表現(xiàn)包括藝術活動中（）的發(fā)揮，表現(xiàn)手段與方法的選擇，媒介、技術和藝術

語言的運用，以及情感的溝通和思想的交流。

A、設計和構思B、合作與交流C、聯(lián)想和想象D、創(chuàng)意與實踐

2、聆聽是音樂學習的基礎，是培養(yǎng)學生（）的重要途徑。

A、核心素養(yǎng)B藝術審美C、美育D、以美育人

3、（）是重要的音樂學習任務，是培育學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的有效途徑，

對學生豐富情感體驗和審美體驗、積累欣賞音樂的經(jīng)驗、理解音樂相關文化、提高審美

情趣具有重要作用。

A、聽賞與評述B、獨奏與合作演奏C、獨唱與合作演唱D、創(chuàng)編與展示

4、下面屬于第三學段學習任務的是哪一項？（）

A、情景表演B、創(chuàng)編與展示C、聆聽音樂D、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂

5.藝術教材是藝術課程內(nèi)容的重要載體，其內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應適合核心素養(yǎng)的培

育，突出（）

A.理論性B.活動性C.欣賞性D.專業(yè)性

6、古曲《十面埋伏》是下列哪件樂器演奏的？（）

A、琵琶B、古箏C、二胡D、古琴

7、下面譜例中的旋律出自哪位音樂家的作品？（）

0-66/48|2-2j3|3-S65熱6j|

A、蕭友梅B、華彥鈞C、楊蔭瀏D、冼星海

8、《春之聲》《藍色多瑙河》是哪位作曲家的作品？（）

A、貝多芬B、莫扎特C、約翰?施特勞斯D、肖邦

9、秦腔的領奏樂器是：（）

A、京胡B、高胡C、板胡D、墜胡

10、《月亮頌》（選自歌劇《水仙女》）的曲作者是（）

A、韋伯B、德沃夏克C、鮑羅丁D、古諾

11、小林與同學們在音樂會上演奏銅管五重奏《歌唱祖國》，下面譜例是小林演奏的F調(diào)

圓號譜。這首五重奏的調(diào)性是（）o

A、B大調(diào)B、A大調(diào)C、F大調(diào)D、G大調(diào)

12、下列拍子中屬于復拍子的是：（）

A、四二拍B、八三拍C、二四拍D、四七拍

13、”集古典主義之大成，開浪漫主義之先河”這句話描述的作曲家是：（）

A、莫扎特B、肖邦C、F李斯特D、貝多芬

14、中國民歌中的小調(diào)是：（）

A、作品短小B、小調(diào)式結(jié)構C、地方小曲D、兒歌

15、京劇中的散板的意思是：（）

A、有板無眼B、無板無眼C、一板一眼D、一板三眼

16、圓舞曲是一種節(jié)奏鮮明而輕快的舞曲，它又被稱為（）

A、華爾茲B、探戈C、恰恰D、桑巴

17、《雨打芭蕉》是一首（）的代表曲目。

A、潮州音樂B、廣東音樂C、蘇南吹打D、江南絲竹

18、《打虎上山》的主題音樂是（）演奏的。

A、長號B、小號C、圓號D、笛子

19、”同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《遼闊的草原》，感受到了歌曲的情感，并能夠帶

著這種情感完整地演唱歌曲。”以上案例中，”感受到了歌曲的情感””帶著這種情感完整

地演唱歌曲”分別體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的哪兩個方面？（）

A.審美感知和藝術表現(xiàn)B.藝術表現(xiàn)和情感表達

C.文化理解和藝術表現(xiàn)D.審美感知和情感表達

20、老師帶領學生在課程快結(jié)束時，讓學生發(fā)揮想象力，根據(jù)歌曲內(nèi)容以及創(chuàng)作背景，

編排一個音樂劇，學生都積極參與其中。編排音樂劇屬于什么教學活動？（）

A、比較教學B、創(chuàng)編與展示C、小組合作教學D、綜合活動

第II卷非選擇題（共130分）

注意事項：L第II卷要求用黑色鋼筆或圓珠筆直接答在答題紙中。

2.答卷前，將相關個人信息填寫清楚。

二、填空題（本題共10個小題，每個空1分，共25分。）

1、義務教育藝術課程以（）為根本任務，培育和踐行（），著力加強

社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。

2、藝術教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚（），塑造（）。

3、藝術課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括（）、（）、（）、（）

等。

4、探索生活中的音樂旨在引導學生觀察生活中與音樂相關的（），探究、理解音樂與社會

生活的關系，創(chuàng)造生活中的音樂，養(yǎng)成在生活中與音樂為伴的習慣。

5、戲?。ê瑧蚯W科課程內(nèi)容包括（）（）“欣賞”和（）4類藝術實踐。

6、中國戲曲主要由（）（）（）三種不同藝術形式綜合而成，大約有三百六十

個種類，比較著名的有（）（）（）等

7、巴赫是（）國作曲家，莫扎特是（）國作曲家。

8、曲藝又叫（），是以民間講唱文學為基礎，講唱文學、（）、（）三者相綜合

的中國傳統(tǒng)藝術。

9、印象派音樂代表人物是（），作品有《大?！贰ⅰ赌辽裎绾蟆返?。

10、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》共四個樂章：《黃河船夫曲》（）《黃河憤》《保衛(wèi)黃河》。

三、連線題（本題共2個小題，共15分。）

1、將下面的作曲家與對應國籍、作品及樂派連線。

貝多芬貯《夜曲》浪漫主義樂派

海頓奧地利《月光》

肖邦德國《告別交響曲》維也納古典樂派

2、將下面音樂作品與流行地區(qū)對應起來。

《賽龍奪錦》浙江

《鳳陽花鼓》福建

《斑鳩調(diào)》安徽

《南音》江西

《浙東鑼鼓》廣東

《幸福歌》湖北

四、簡答題（本題共5個小題，共25分。）

1、2022版課程標準的主要變化？（5分）

2、通過義務教育藝術課程的學習，學生應達到哪些課程目標？（5分）

3、小歌舞劇表演教學可融入欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等藝術實踐活動中，你有什么教學策略建議？請

舉例說明。（5分）

4、對藝術教學的課程實施有哪些好的教學建議？（5分）

5、哼唱以下曲譜，說出曲名。（5分）

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五、案例分析題（本題共2個小題，共20分。）

1、評價是檢驗、提升教學質(zhì)量的重要方式和手段。我們在教學實踐中要充分發(fā)揮評價的診斷、

激勵和改善功能，促進學生發(fā)展。請分析說明我們藝術教學評價要遵循哪些基本原則？

2、在八年級課堂上，陳老師要求學生即興演唱、演奏、律動或舞蹈；即興編唱生活短語或詩詞

短句；即興編創(chuàng)較豐富的節(jié)奏、旋律、和弦，為朗誦、歌（樂）曲、舞蹈配樂或伴奏。創(chuàng)作體現(xiàn)

個人想法和新意的節(jié)奏型、短小旋律及簡單歌曲，嘗試用計算機應用軟件編創(chuàng)音樂，用樂譜、

應用軟件或其他方式記錄。根據(jù)特定的情境主題和要求，進行綜合性藝術編創(chuàng)和表演。

問題：根據(jù)《學習任務4：創(chuàng)編與展示》第四學段（8-9年級）的學業(yè)要求，分析題目中的各教

學行為是否合適？并闡述理由。

六、教學設計題。（本題共1題，共45分。）

請根據(jù)所提供的教材片段，設計1課時的教學簡案。

要求：（1）寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案；（2）恰當設定本課時的教學目標、教學重點和

難點；（3）合理地設計學習活動和作業(yè)要求；（4）設計至少三個課堂提問；（5）對教案中的主

要環(huán)節(jié)作出設計。

第二單元梨園風采（二）

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與勤勞*史的農(nóng)民支永結(jié)合的愛情故事、《夫妻雙雙把家遂》是其中一段男女

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音樂卡片

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演唱發(fā)聲自然，音色優(yōu)美，行

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節(jié)奏“

第二單元JIBW.1S.(-)13

初中4樂做題（答拿）

第I卷選播題（冬J題1分，再20分）

一、選擇題（本題共20個小題，每小題1分，共20分。每小題只有一個選項符合題意。）

題號12345678910

答案CAABBABCCB

題號11121314151617181920

答案CCDCBABCAB

第II舂好他樨■題（我130分）

二、填空題（本題共10個小題，每個空1分，共25分。）

1、（立德樹人）（社會主義核心價值觀）

2、（真善美）（美好心靈）

3、（審美感知）、（藝術表現(xiàn)）、（創(chuàng)意實踐）、（文化理解）

4、（現(xiàn)象和活動）5、（“表現(xiàn)”）（“創(chuàng)造”）和（“融合”）

6、（民間歌舞）、（說唱）、（滑稽戲）、（京劇）、（昆曲）、（越?。緫蚯鷦》N對即可得分】

7、（德國）（奧地利）

8、（說唱藝術）（音樂）、（表演）

9、（德彪西）10、（《黃河頌》）

三、連線題（本題共2個小題，共15分。）

1、將下面的作曲家與對應國籍、作品及樂派連線。

貝多芬波蘭------------------《夜曲》--------------------浪漫主義樂派

海頓奧地利月光》

肖邦德國—**、7《告別交響曲》1維也納古典樂派

2、將下面音樂作品與流行地區(qū)對應起來。

《賽龍奪錦》浙江《幸福歌》---------------湖北

《鳳陽松》福建

《斑鳩調(diào)》安徽

《南音》江西

《浙東鑼鼓》廣東

四、簡答題（本題共5個小題，共25分。）

1、2022版課程標準的主要變化？（5分）

答：一是強化了課程育人導向。各課程標準基于義務教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體

化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)要求。

二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構。以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領，基于核心素養(yǎng)

發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎知識，設計課程內(nèi)容，增強內(nèi)容與育人目標的聯(lián)系,

優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，

強化實踐性要求。

三是研制了學業(yè)質(zhì)量標準。各課程標準根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫

不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與

廣度，為教材編寫、教學實施和考試評價等提供依據(jù)。

四是增強了指導性。各課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化了

評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教一學一評”一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了

“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、

管用。

五是加強了學段銜接。注重幼小銜接，基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域

發(fā)展水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。

依據(jù)學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內(nèi)容，體現(xiàn)學

習目標的連續(xù)性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。

2、通過義務教育藝術課程的學習，學生應達到哪些課程目標？（5分）

答：1、感知、發(fā)現(xiàn)、體驗和欣賞藝術美、自然美、生活美、社會美，

提升審美感知能力。

2、豐富想象力，運用媒介、技術和獨特的藝術語言進行表達與交流，運用形象思維創(chuàng)作情

景生動、意蘊健康的藝術作品，提高藝術表現(xiàn)能力。

3、發(fā)展創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術實踐活動，學會發(fā)現(xiàn)并解決問

題，提升創(chuàng)意實踐能力。

4、感受和理解我國深厚的文化底蘊和黨的百年奮斗重大成就，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化、革命文化、社會主義先進文化，堅定文化自信，鑄牢中華民族共同體意識。

5、了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng),理解文化與構建人類命運共同體的關系,

學會尊重、理解和包容。

3、小歌舞劇表演教學可融入欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等藝術實踐活動中，你有什么教學策略建議？請

舉例說明。（5分）

答：根據(jù)聽賞的音樂主題編創(chuàng)舞蹈或歌舞??；

根據(jù)歌曲內(nèi)容編配舞蹈動作，邊歌邊舞；

根據(jù)歌曲的主題創(chuàng)編短小歌舞劇并進行表演；

結(jié)合編創(chuàng)與展示學習任務，將“創(chuàng)”與“演”結(jié)合；

根據(jù)教學需要獨立安排小型歌舞劇的編排與表演；等等。

為學生創(chuàng)設自主表達的空間，引導學生主動參與肢體語言探索和表達、空間探索和運用、

綜合性藝術表演等，鼓勵學生通過不同的藝術形式表達情感或想法。

4、對藝術教學的課程實施有哪些好的教學建議？（5分）

答：1、堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意

2、重視知識內(nèi)在關聯(lián)，加強教學內(nèi)容有機整合

3、注重感知體驗，營造開放的學習情境

4、善用多種媒材，有機結(jié)合繼承與創(chuàng)新

5、建立激勵機制，激發(fā)學生的藝術潛能

5、哼唱以下曲譜，說出曲名。（5分）

（中國人民解放軍軍歌）（致音樂）（牧神午后）（彩云追月）（莫斯科郊外的晚上）

五、案例分析題（本題共2個小題，共20分。）

1、評價是檢驗、提升教學質(zhì)量的重要方式和手段。我們在教學實踐中要充分發(fā)揮評價的診斷、

激勵和改善功能，促進學生發(fā)展。請分析說明我們藝術教學評價要遵循哪些基本原則？

答：評價涉及學習態(tài)度、過程表現(xiàn)、學業(yè)成就等多方面，貫穿藝術學習的全過程和藝術教

學的各個環(huán)節(jié)。

堅持素養(yǎng)導向。圍繞核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程總目標和學段目標，依據(jù)課程的內(nèi)容要求、學業(yè)

要求和學業(yè)質(zhì)量標準，進行全面、綜合的評價，既要關注學生掌握藝術知識、技能的情況，更

要重視對價值觀、必備品格、關鍵能力的考查。

堅持以評促學