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文檔簡介
2025年湖北省武漢市江岸區(qū)七一華源中學(xué)初三中考線上模擬測試語文試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.下列詞語中,加點字的注音和字形完全正確的一項是A.虔信(qián)蔭庇(bì)自知之名(míng)B.托辭(cí)驀然(mù)中流砥柱(dǐ)C.告罄(qìng)剎那(chà)斷章取義(qǔ)D.感概(kǎi)孱弱(chán)面面相覷(qù)2.下列句子組成語段順序排列正確的一項是()①所謂“半稱心”并非消極應(yīng)付,而是一種豁達(dá)的生活態(tài)度,一種智慧的人生感悟,一種從容的處世哲學(xué)。②萬事只求“半稱心”,這不是玩世,而是求是。起伏聚散,坎坷波折,遵從本心,有舍有得。不強(qiáng)求,不攀比,不自擾。追求過,努力過,付出過,便是快樂,亦是精彩。③人生不易,生活不易,讓我們珍惜擁有,保持一份良好的心態(tài),以求通達(dá)明智、沉浮自如。④當(dāng)然,“半稱心”并不是只安于現(xiàn)狀,而是要知曉自己的優(yōu)劣,揚長避短,心存美好,不斷向前。⑤生活中,我們可能得不到某些東西,但不要讓憂慮和悔恨攪擾我們的生活;我們可能達(dá)不到某項目標(biāo),但不要一味垂頭喪氣,讓消極和不滿充斥我們的生活。⑥萬事只求“半稱心”,意味著知足常樂、隨遇而安。A.⑥①②⑤③④ B.⑥①②④③⑤C.④⑥②①⑤③ D.④②①⑥③⑤3.對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧投派俑问裰萃醪顷I輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。重別薛華①王勃明月沉珠浦②,秋風(fēng)濯錦川③。樓臺臨絕岸,洲渚亙長天。旅泊④成千里,棲遑⑤共百年。窮途唯有淚,還望獨潸然。(注釋)①這首詩為咸享元年(670)王勃在蜀中與薛華再次分別時所作。其時,詩人因戲為《斗雞檄》文觸怒唐高宗,不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。②浦:江岸。③濯(zhuó)錦川:錦川,即錦江,岷江分支之一,在今四川成都平原。傳說蜀人織錦濯其中則錦色鮮艷,濯于他水,則錦色暗淡,故稱。④旅泊:飄泊。⑤棲遑(huáng):奔波不定,神情不安。A.《送杜少府之任蜀州》寫的是詩人在長安送朋友去蜀州時的情景,表達(dá)了詩人對即將赴任的友人的鼓勵和勸勉。B.《重別薛華》寫于詩人落魄失意之際,面對摯友,詩人郁積在心頭的憤懣凄苦,傾瀉無余,更顯出兩人的分別之難。C.《送杜少府之任蜀州》的頷聯(lián)突出了此次送別的感傷之情;《重別薛華》的尾聯(lián)亦寫出分別之際,唯有淚水相伴的悲涼和哀愁。D.《送杜少府之任蜀州》一洗悲酸之態(tài),意象壯闊,開朗豁達(dá);《重別薛華》寫景浩蕩開闊,抒情真實自然,借景傳情,景中見情。4.下列詩句與“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格不相符的一項是()A.刑天舞干戚,猛志固常在。 B.零落成泥碾作塵,只有香如故。C.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。 D.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。5.下列詞語書寫全部正確的一項是()A.簔笠蒞臨咄咄逼人人聲鼎沸B.憔悴霎時各得其所花團(tuán)錦簇C.蔭蔽馴養(yǎng)精易求精見異思遷D.虐待懶惰刨根問底遙不可急6.本借條有諸多錯誤,請至少找出三處并改正。借條今天借到同學(xué)李某人民幣50元整(用于買詞典),估計本月底一定還清。特立此據(jù)。借款人:趙步道7.在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。可憐夜半虛前席,_______________。(李商隱《賈生》)________________,綠水逶迤。(歐陽修《采桑子》)描寫寒氣凜冽、月光映雪,表現(xiàn)將士們邊塞生活艱苦的句子是:________________,_____________。(《木蘭詩》)表達(dá)守邊將士濃烈思鄉(xiāng)之情和渴望建功立業(yè)的句子是:________________,_________________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)從內(nèi)外兩個方面說明導(dǎo)致亡國原因的句子是:__________________,________________。(《生于憂患,死于安樂》)8.根據(jù)要求,完成題目。閱讀插畫有助于加深對名著內(nèi)容的理解。右圖是阿根廷插畫家圣地亞哥·卡魯索根據(jù)《簡·愛》的相關(guān)情節(jié)創(chuàng)作的一幅插畫,主要描述的是洛伍德慈善學(xué)校的情況。請從下列四個問題中任選一個,結(jié)合名著內(nèi)容,說說你的理解。A.簡·愛為什么會站在高高的凳子上?B.簡·愛頭上的剪刀表示什么含義?C.簡·愛左右兩邊的木條、教鞭表示什么含義?D.簡·愛左手處勺子掉落表示什么含義?我選(______),________________________________________小艾同學(xué)認(rèn)為《簡·愛》最令人感動的是其中的愛情故事。你贊同她的說法嗎?請結(jié)合作品內(nèi)容,闡述理由。________________________________________________________二、閱讀9.閱讀歐陽修的《采桑子》一詞,完成后面小題。殘霞夕照西湖①好。花塢②蘋汀,十頃波平,野岸無人舟自橫。西湖月上浮云散,軒檻③涼生,蓮芰④香清,水面風(fēng)來酒面醒。①西湖:指潁州西湖。②塢(wù):湖岸凹入處。③軒檻:長廊前木欄干。④芰(jì):即菱。1.詞中說“西湖好”,下列哪一項不是表現(xiàn)“西湖好”的()A.繁花飄落B.波平岸靜C.月色清幽D.蓮香宜人2.作者通過多種感官描寫西湖好,請結(jié)合全詞簡要分析。3.這首詞抒發(fā)了作者哪些情感?10.張順,民兵部將也。襄陽受圍五年,宋將出重賞募死士,得三千。求將,得順與張貴,俗呼順曰“矮張”,貴曰“竹園張”。俱智勇,素為諸將所服,使之為都統(tǒng)。出令曰:“此行有死而已,汝輩或非本心,宜亟去,毋敗吾事。”人人感奮。漢水方生,發(fā)舟百艘,稍進(jìn)團(tuán)山下。越二日,進(jìn)高頭港口,結(jié)方陳,各船置火槍、火炮、熾炭、巨斧、勁弩。夜漏下三刻,起矴出江,以紅燈為識。貴先登,順殿之,乘風(fēng)破浪,徑犯重圍。黎明抵襄城下。城中久絕援,聞救至,踴躍氣百倍。及收軍,獨失順。越數(shù)日,有浮尸溯流而上,被介胄,執(zhí)弓矢,直抵浮梁,視之順也,身中四槍六箭,怒氣勃勃如生。諸軍驚以為神,結(jié)冢斂葬,立廟祀之。張貴既抵襄,襄帥呂文煥力留共守。貴恃其驍勇,欲還郢。刻日既定,乃別文煥東下,點視所部軍,洎登舟,帳前一人亡去,乃有過被撻者。貴驚曰:“吾事泄矣,亟行,彼或未及知?!薄凉戳譃?,漸近龍尾洲,遙望軍船旗幟紛披,貴軍喜躍,舉流星火示之,軍船見火即前迎,及勢近欲合,則來舟皆北兵也。元兵得逃卒之報,據(jù)龍尾洲以待之。貴戰(zhàn)已困,出于不意,殺傷殆盡,身被數(shù)十槍,力不支見執(zhí),卒不屈,死之。(節(jié)選自《宋史》卷四百五十,略有改動)1.下列句中的“以”與“據(jù)龍尾洲以待之”中的“以”意義和用法相同的一項是()A.固以怪之矣B.以中有足樂者C.殺之以應(yīng)陳涉D.固國不以山溪之險2.下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是()A.在解救襄陽受圍的戰(zhàn)斗中,張貴做先鋒,張順殿后,最終他們迅速突圍。B.襄陽城中已經(jīng)很久沒有救援了,士兵們聽聞援軍到,士氣頓時高漲百倍。C.張貴抵達(dá)襄陽后,主帥呂文煥極力挽留他共同守護(hù)襄陽,但張貴拒絕了。D.元軍得到了叛逃士兵的消息,在龍尾洲附近設(shè)了埋伏,張貴當(dāng)場戰(zhàn)死。3.解釋下列加點的詞語。①毋敗吾事?。孩谫F恃其驍勇恃:③舉流星火示之示:④身被數(shù)十槍被:4.翻譯下列句子。①俱智勇,素為諸將所服,后使之為都統(tǒng)。②旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。11.閱讀下面的文字,回答小題。用文化滋養(yǎng)時代的心靈李洪興①我們離經(jīng)典有多遠(yuǎn)?2018年的第一天,不少人走進(jìn)國家圖書館稽古廳,一睹文津閣《四庫全書》真容。原稿原書原函,離人們只有最后一層專藏庫玻璃門的距離,參觀之余,領(lǐng)一頁字帖,坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內(nèi)容,文韻也隨著人群流動,文化的書函,在這樣一次“觀四庫、抄經(jīng)典”的讀者體驗活動中被打開。②讀者、觀眾與經(jīng)典的距離,已經(jīng)越來越近。故宮打開《千里江山圖》卷軸,中國美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”,國家典籍博物館將魯迅生前收藏的大量中外美術(shù)類書刊整理陳列……在不同場地、以適宜的方式擇精品而展,成了打開文化的一種共同選擇。雖然只是吉光片羽、卻也讓人們在“拈花”之間,感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香。③藏,是為了存,也是為了傳。這個傳,不僅是傳諸后世,也是傳諸眾人,一位學(xué)者在美國考察時,佛利爾美術(shù)館館長允許他在庫房里對感興趣的玉器進(jìn)行測量線繪,并贈送了一些玉璧的原版彩色照片。這位學(xué)者想在書中使用相關(guān)素材,致信征詢,館長表示“很高興在你的書里用了一些佛利爾收藏玉器(照片)”。無論是歷史文物還是經(jīng)典文本,最珍貴的莫過于其歷史與文化價值,倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承,也就很難實現(xiàn)“價值外溢”,更談不上價值增值。④當(dāng)前,我們的文化視野不斷打開,但文物的“開放度”依舊有待提升。例如,有的場所作為歷史遺跡,長期以“保護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門;有的文保建筑,明明是開放的,普通群眾卻“沒資格”進(jìn)入;有的文物,被一些單位藏著掖著,生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”?!拔幕z產(chǎn)有自己的生命歷程、自己的責(zé)任……服務(wù)于當(dāng)下和未來,這樣才是有尊嚴(yán)”。就像故宮博物院,開放區(qū)域越來越大,展出文物越來越多,文創(chuàng)形式也越來越豐富,才無愧于近600年積淀??梢哉f,從實物到數(shù)字,從文物修復(fù)到展示,開放的文化有著更大輻射力,從“館舍天地”走向“大千世界”,才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。⑤面對文明的瑰寶、文化的結(jié)晶,人們會有一種與時間對話、與歷史握手的感受。這是一代代人傳承、發(fā)展著的文化,在最鮮活心靈中的投射,促人思考從哪里來、到哪里去的根本性問題。這樣的震撼,很多人感受得到,卻表達(dá)不好?,F(xiàn)代景觀社會,各種“奇觀”炫目,目迷五色卻難以靜心,思想容易扁平化。這個時候,讓現(xiàn)代人有更多機(jī)會近距離接觸、感受這些文明的寶藏,有利于形成自己的文化觀念、審美趣味,讓心靈和生活都更加豐盈;更有利于涵養(yǎng)時代的文化水位,讓時代和社會都更加豐厚。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需?⑥《文心雕龍》有言,“心生而言立,言立而文明?!痹诠湃丝磥?人可以用內(nèi)心感知天地之道、世界萬物,當(dāng)“情以物遷,辭以情發(fā)”時,便容易產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù),最終積累成文化、文明。但別忘了,對世界的審美感知、對文化的一次觸摸不能空無對象。只有真正推開文化的大門、打開經(jīng)典的書函,讓更多的人走進(jìn)去,才能在新時代實現(xiàn)“美美與共”。1.概括本文的中心論點?2.第①段在文中有什么作用?3.第④段中將故宮博物院和有的場所、文保建筑、文物放在一起寫,有什么作用?請加以分析。12.閱讀下面文字,完成小題。植物之間的“互聯(lián)網(wǎng)”①雖然植物是沒有大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的生物,但它們并非只是靜靜地待在原地,它們之間也能進(jìn)行交流,也有明爭暗斗。那么,植物是如何做到這一切的呢?()②植物們不能舉行聚會,或是相約外出看電影,但它們同樣擁有自己的社交網(wǎng)絡(luò)。隨著定時拍攝技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家通過間隔相同時間拍攝到的影像記錄觀察到,在茂密的叢林里,植物們搖曳身體,有時甚至相互扭打在一起,這些都是在進(jìn)行交流——森林里的幼樹為了鋪展根系和枝葉而爭奪空間;倒下的樹木為幼苗提供營養(yǎng);藤蔓植物拼命纏繞住尋找到的樹干向上攀爬,以便獲得充足的陽光;野花在春天競相綻放出各種繽紛的花朵來吸引傳粉昆蟲……植物進(jìn)行交流的方式和過程,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了影像記錄和我們的想象。如果要想知曉更多的植物的秘密,我們必須悉心觀察,側(cè)耳傾聽。③每到秋天,成群結(jié)隊的灰蛾涌入斯堪的納維亞半島北部的樺樹林,在嫩枝上產(chǎn)下卵,這樣等到來年春天,孵化出的幼蟲就可以享受一場樺樹新芽“盛宴”了。這看上去像是一場勝負(fù)已定的戰(zhàn)爭,因為樺樹沒有任何大自然賦予的抵御武器,仿佛命中注定就是輸家。但是,樺樹中的一些種類卻擁有秘密武器——和鄰近的斯堪的納維亞杜鵑花結(jié)成盟友。杜鵑花能散發(fā)出一種類似于殺蟲劑的化學(xué)物質(zhì)來驅(qū)逐害蟲,靠近杜鵑花生長的樺樹正是借助杜鵑花的氣味,將自己偽裝成有毒的杜鵑,以驅(qū)逐灰蛾的幼蟲。④在植物王國里,相鄰的植物們“竊聽”彼此的“化學(xué)私語”——有的是無私的幫助,有的則是自私的侵害。如斯堪的納維亞杜鵑通過分享殺蟲化學(xué)物質(zhì)來幫助鄰居,一些植物通過化學(xué)氣味辨識自己的近親并照顧它們,而菟絲子則通過辨認(rèn)出宿主散發(fā)的化學(xué)氣味來找到宿主并安家……不過,這些看不見摸不著的化學(xué)信號并不是植物之間傳播信息的唯一途徑,一直都在在人們忽略的地表下,一個龐大的組織正悄悄地進(jìn)行著迎來送往的工作。地下秘聞:土壤中的菌類幫植物傳遞信號⑤植物的根圍是了解植物有形“互聯(lián)網(wǎng)”的最佳地點。根圍是指土壤中圍繞植物根系的一個區(qū)域。在叢林的地面下,每一寸泥土中都含有成千上萬的細(xì)小生物,這些細(xì)菌和真菌與植物的根系形成互惠共生的關(guān)系,其中最典型的就是菌根。菌根是真菌與維管植物根系共生的結(jié)合體。在菌根結(jié)合體中,真菌附生在宿主植物的根系上,既有叢枝菌根真菌等內(nèi)生菌根真菌,也有附著在根系外部的外生菌根真菌。對于土壤生態(tài)環(huán)境和土壤化學(xué)環(huán)境的建立來說,它們的存在至關(guān)重要。菌根與許多種類的植物的根系都能形成共生關(guān)系,在已檢驗過的植物中,高達(dá)95%的家族擁有菌根共生結(jié)合體。⑥最新研究揭示,菌根菌絲將許多樹木的根系連接在了一起,而且這些樹木不只一個種類。菌根菌絲形成的獨特網(wǎng)絡(luò)就在我們的腳下蔓延。那么,它們能對植物起到多大的作用呢?科學(xué)家通過追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),水分和養(yǎng)料會從營養(yǎng)過剩的樹木通過菌根網(wǎng)絡(luò)流向菅養(yǎng)不足的樹木。2009年的一項研究認(rèn)為,年長的花旗松通過菌根網(wǎng)絡(luò)向周圍年幼的花旗松輸送含有碳和氮的分子,靠得最近的小花旗松最能享受這一資源,而且長得最好。這也就是科學(xué)家為什么不贊同將森林里年老的樹木移走的原因,因為還有其周圍的幼樹需要通過相連的菌根依靠爺爺輩的老樹供養(yǎng)。除了分享養(yǎng)料,菌根還能讓植物分享信息。生物學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),植物能對空氣中傳播的防御信號作出反應(yīng)。當(dāng)其他植物遭受攻擊時,例如當(dāng)一條毛蟲開始啃食一株番茄時,番茄葉會產(chǎn)生有毒的化合物來驅(qū)逐毛蟲,同時刺激鄰近的植物做好防御準(zhǔn)備。⑦中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究人員想知道能在空中傳播的化學(xué)警報是否也能在地下傳播,他們選擇了一些在根系間已經(jīng)形成菌根網(wǎng)絡(luò)的番茄做實驗。他們首先在部分密封的容器里添加致病病菌,對生長期中的番茄進(jìn)行侵害,然后與生長在旁邊的對照組進(jìn)行對比檢測,旨在了解如果阻斷了空氣中的信息交流,患病番茄能否通過地底下的菌根網(wǎng)絡(luò)將受到侵害的信息傳遞給健康的番茄。實驗結(jié)果證實了研究人員的推測:沒有接收到任何空氣中傳播來的信息的健康番茄開始產(chǎn)生防御敵害的化學(xué)物質(zhì),這說明植物之間的確能通過菌根網(wǎng)絡(luò)來傳播警報信號。1.下面說法不完全符合文意的一項是()A.在植物王國里,植物們“竊聽”彼此的“化學(xué)私語”并且通過化學(xué)氣味辨識自己的近親并照顧它們。B.菌根是真菌與維管植物根系共生的結(jié)合體,分為外生菌根和內(nèi)生菌根兩類。C.植物能對空氣中傳播的防御信號作出反應(yīng),植物能分享養(yǎng)料,菌根還能讓植物分享信息。D.植物的“互聯(lián)網(wǎng)”,既能上天,又能入地,它們傳遞交流著人們看不見摸不著的信息。2.結(jié)合內(nèi)容,仿照文中的小標(biāo)題在劃線處擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。3.文中劃線句子運用了什么說明方法?有什么作用?4.作者在第②段采用生動語言描述有什么好處?13.閱讀下面材料,完成下面小題。(材料一)滬通長江大橋建設(shè)如火如荼,南通即將迎來高鐵時代!今天,每一位中國人都有理由為高鐵的發(fā)展感到自豪。十幾年前,高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達(dá)國家手中。我國的高鐵人自強(qiáng)不息,銳意進(jìn)取,沖破技術(shù)封鎖,彎道超車,高鐵從無到有,再到里程最長、動車組數(shù)量最多、安全運輸規(guī)模最大。高鐵的發(fā)展讓中國變得更小了,讓出行變得更方便了,實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)téngfēi的夢想。高鐵帶給我們的,()有時空觀念的變化、經(jīng)濟(jì)版圖的重構(gòu),()有難能可貴的精神財富。毋庸諱言,中國制造面臨過這樣的尷尬:號稱是世界工廠、制造大國,老百姓卻A(舍本逐末/舍近求遠(yuǎn)),去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程,為中國制造突圍提供了有益jièjiàn。如今,中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米;為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù),我們做了18種概念模式,歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證,僅仿真計算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼,自強(qiáng)不息的奮斗精神,精益求精的工匠精神,是中國高鐵后來居上的秘訣所在。(材料二)詹天佑:積貧積弱的年代,他做到了“未差秒黍”①英國學(xué)者李約瑟曾在其著作《中國科學(xué)技術(shù)史》中提出了一個問題:“為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒有在近代的中國發(fā)生?這個被稱為“李約瑟難題”的命題,為近代中國帶來了深重的苦難,也讓更多的有識之士認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對一個國家、一個民族的復(fù)興所肩負(fù)的巨大使命。②詹天佑便是這些有識之士中的一位。他12歲留學(xué)美國,1878年考入耶魯大學(xué)土木工程系,主修鐵路工程。作為近代中國科學(xué)技術(shù)界的先驅(qū)者之一,他始終懷有一顆赤誠的報國之心,他將所就讀的耶魯大學(xué)的班銘“在實踐中求希望”印在心底,并付諸于祖國工程建設(shè)事業(yè)中。③20世紀(jì)初清朝政府提出修筑從北京到張家口的鐵路計劃,該路長200公里,是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。作為中國人自主籌資修建的第一條鐵路,京張鐵路所經(jīng)之處地勢復(fù)雜,在那個積貧積弱的年代,其修建難度之大不言而喻。當(dāng)時,英俄等國的報紙對此很是不屑一顧,叫囂“中國造此路之工程師尚未誕生。”作為毅然擔(dān)起重任的總工程師,詹天佑抱著“始則幾忘其難,繼則不敢畏難,且直欲自秘其難”的無畏精神,在“使用儀器幾無之地”的艱苦環(huán)境下用最精湛的技術(shù)完成了整個工程。④詹天佑常說:“工學(xué)家必從事業(yè)以求真理。凡外國有新理、新品之發(fā)生,務(wù)須研究其原因,而從事仿效,加以種種之試驗,作出種種之模型,雖失敗于前,必改良于后,殫精積慮,以求發(fā)明?!雹菽峡诘桨诉_(dá)嶺之間的“關(guān)溝段”是京張鐵路中地勢最為陡峭的,短短20公里的路程,海拔卻升高了600余米。這種地勢難度之高世界罕見。當(dāng)時,火車想要通過八達(dá)嶺,需要開鑿一條2000多米的隧洞,但這是當(dāng)時的施工技術(shù)、經(jīng)費和時間所達(dá)不到的。詹天佑經(jīng)過多方縝密的計算和勘測,大膽地采用了當(dāng)時世界上最新式的“人”字形鐵軌設(shè)計“以免坡度之陡”“以減山洞之長”。“人”字形鐵軌雖然不是詹天佑的發(fā)明,但這項1905年才被肯定的技術(shù)能在問世之初就被詹天佑學(xué)習(xí)運用并取得成功,不能不說是他帶領(lǐng)中國人進(jìn)行了一次了不起的創(chuàng)新。⑥袁世凱曾詢問詹天佑修建京張鐵路的困難,詹天佑答:“真正的困難是在八達(dá)嶺?!卑诉_(dá)嶺隧道長達(dá)1000余米,地質(zhì)屬于堅硬的花崗巖,開鑿起來困難極大。詹天佑和工程師們經(jīng)過研究,使用了中距離鑿井的辦法,分6個作業(yè)面同時掘進(jìn)。在洞兩端相對中點鑿進(jìn)的同時,再于洞身中部開兩口大豎井。在挖至預(yù)定中線和水平線后,再分向兩端掘進(jìn)。1908年5月,八達(dá)嶺隧道全部打通,“測見南北直線及水平高低”“未差秒黍”。面對這樣無懈可擊的工程,到場外國專家的震驚和敬佩可想而知。⑦在1909到1911年間,他直接間接主持或給與關(guān)注的鐵路工程遍及塞北、嶺南、長江上下流域。除了“中國鐵路之父”的稱號,他還被譽為“中國近代工程技術(shù)之父”。他最早設(shè)計了武漢長江大橋圖紙,創(chuàng)新性地將“壓氣沉箱法”應(yīng)用于灤河鐵路大橋的施工。他創(chuàng)辦和主持了中華工程師學(xué)會,以推動中國近代工程的學(xué)術(shù)研究與交流,發(fā)展中國近代工程事業(yè)。他致力于中國工程技術(shù)的著述和標(biāo)準(zhǔn)的制定,編訂了中國第一部工程學(xué)詞匯表——《新編華英工學(xué)字匯》。⑧在詹天佑看來,學(xué)術(shù)和工程無論多么精進(jìn),做人的優(yōu)良品質(zhì)才是首要的。他曾在《敬告青年工學(xué)家》中說道:“學(xué)術(shù)雖精,道德不足,猶諸筑高屋于流沙之上,稍有震搖,無不傾倒?!眻猿謩?wù)真求實,是他畢生的人格追求。他常常說的話是:“工學(xué)家必從事業(yè)以求真理?!雹嵩诰堣F路剛開工的時候,工程列車中有一節(jié)列車由于車鉤鏈子折斷,造成了脫軌事故,工期也因此拖延。為了解決這個問題,詹天佑在列車間使用了一種更為先進(jìn)的自動掛鉤。由于自動掛鉤的發(fā)明者叫Janney,譯音與詹天佑的姓氏相同,所以很多人誤以為自動掛鉤是詹天佑的發(fā)明。對此,詹天佑自己多次澄清,并在他編寫的《新編華英工學(xué)字匯》收錄“詹氏車鉤”詞條,在音譯JanneyCoupIer時,特意把“詹”字改“鄭”字,譯為“鄭氏車鉤”,以避免訛傳。⑩1919年4月,詹天佑因疲勞過度,舊日腹疾復(fù)發(fā),不得已請假就醫(yī)。在去世前身體極度虛弱的情況下,他的臨終遺囑卻語不及私,留下了“振興工程、興國阜民”的遺言。他用自己的一生詮釋了勇于創(chuàng)新、不畏艱難、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)審慎的科學(xué)精神,也詮釋了一代中國科學(xué)人的愛國熱情。?100年后的今天,中國鐵路營業(yè)總里程達(dá)12.4萬公里,規(guī)模居世界第二。當(dāng)我們看著時速350公里的高速列車呼嘯而過的時候,當(dāng)我們行駛在經(jīng)歷百年風(fēng)雨的老京張鐵路,穿越在居庸關(guān)花海的時候,我們不應(yīng)忘記,有一位勇者,曾以鋼筋鐵骨背后的滿腔熱忱和卓越才情負(fù)載起一個時代的筑路傳奇,正如后人對他的贊譽——“品端藝粹,力果心精”。1.閱讀(材料一),回答下面問題。(1)根據(jù)拼音用規(guī)范正楷(或行楷)寫出相應(yīng)漢字。(2)文中畫浪線句括號內(nèi)填入最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是A.不僅更B.因為所以C.不是而是D.雖然但是(3)從括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)某烧Z填入A處空格內(nèi)。2.閱讀(材料二),說說你對結(jié)尾處“品端藝粹”這一贊譽的理解。3.下面兩段文字都寫了先進(jìn)的工程技術(shù),但它們在兩則材料中的作用是不一樣的。請分別闡述兩段文字的作用。(甲)中國高鐵的檢驗標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米;為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù),我們做了18種概念模型,歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證,僅仿真計算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。(選自(材料一))(乙)1908年5月,八達(dá)嶺隧道全部打通,“測見南北直線及水平高低”“未差秒黍”。面對這樣無懈可擊的工程,到場外國專家的震驚和敬佩可想而知。(選自(材料二))4.模仿下面語段的句式,運用排比和比喻的修辭手法寫一段話,表達(dá)對詹天佑和今天的高鐵建設(shè)者們的贊美和敬仰。我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。(選自魯迅《中國人失掉自信力了嗎?》)三、語言表述14.結(jié)合上下文,在畫線處仿寫句子,要求句式一致,語意連貫。一切的和諧與平衡,健康與幸福,都源于積極樂觀的態(tài)度。樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側(cè)畔的千帆競發(fā),樂觀就是那________________,樂觀就是那________________。四、寫作15.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。人在旅途,最美的狀態(tài)是追趕,有了追趕,不安分的心有了可牽掛的念想,情感的波濤有了可依靠的港灣。于是你追我趕成了快樂的傾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途,最美的狀態(tài)為追趕,你追趕著,也被追趕著。請以“追趕”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②內(nèi)容具體,感情真摯,積極向上;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
參考答案一、積累與運用1、C【解析】
A項,“名”應(yīng)為“明”;B項,驀然(mò);D項,“概”應(yīng)為“慨”。2、A【解析】
考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個句子,圍繞的是“半稱心”來寫的,⑥句是首句,接著解釋“半稱心”的概念①句,排除CD,④句“當(dāng)然”指出“半稱心”并不是只安于現(xiàn)狀,是補(bǔ)充說明,使論證更嚴(yán)密,放在最后合適。排除B,故選A。3、C【解析】
C“突出了此次送別的感傷之情”對詩歌理解和分析不恰當(dāng)?!芭c君離別意,同是宦游人”:我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人,離別乃常事,何必悲傷呢?頷聯(lián)為寬慰之辭,點明離別的必然性。4、C【解析】
本題考查理解詩句含義和哲理。三軍可奪帥也,匹夫不可奪志,意思是軍隊的首領(lǐng)可以被改變,但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的,強(qiáng)調(diào)堅定地意志不會改變。A、刑天舞干戚,猛志固常在。形容失敗了的刑天仍然揮舞著板斧和盾牌繼續(xù)戰(zhàn)斗,其剛毅的精神仍然存在,和例句相符;B、零落成泥碾作塵,只有香如故。意思是即使花片飄落被碾作塵泥,也依然有永久的芬芳留在人間。不屈服于寂寞無主、風(fēng)雨交侵的威脅,只是盡自己之能,一絲一毫也不會改變,和例句相符;D、人生自古誰無死,留取丹心照汗青。意思是說自古以來,人終不免一死。但死得要有意義,倘若能為國盡忠,死后仍可光照千秋,青史留名,和例句相符;C、不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概,和例句不相符,故選C。5、B【解析】
A.簔——蓑;C.易——益;D.急——及;故選B。6、①寫真名,用全稱②錢數(shù)后加漢字大寫③缺少具體日期(寫于借款人下一行)④刪去“估計”【解析】
本題考查學(xué)生對應(yīng)用文寫作知識的掌握情況。解答此類題目時,要注意內(nèi)容和格式上的具體要求。借條在內(nèi)容上要寫清楚所借物品的特征及數(shù)量,歸還的具體日期及要求;格式上要有“借條”二字,最后注明借書人的名字及日期。本借條中“今天借到同學(xué)李某”應(yīng)寫真名,用全稱;錢數(shù)“50元整”后加漢字大寫;“估計本月底一定還清”應(yīng)刪去“估計”一詞;缺少具體日期,應(yīng)寫于借款人下一行。7、(1)不問蒼生問鬼神(2)輕舟短棹西湖好(3)朔氣傳金柝寒光照鐵衣(4)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(5)入則無法家拂士出則無敵國外患(者)【解析】
試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蒼生、棹、朔、柝、濁、燕然、勒、拂士”等字詞容易寫錯。8、(1)【示例1】選A。簡·愛不小心摔破了寫字的石板,洛伍德學(xué)??偙O(jiān)(校長)布羅克赫斯特先生讓她站在高高的凳子上接受懲罰?!臼纠?】選B.學(xué)校總監(jiān)(校長)布羅克赫斯特先生不允許學(xué)生留卷發(fā)和長發(fā),要求她們都剪掉,剪刀代表嚴(yán)苛的制度?!臼纠?】選C,洛伍德學(xué)校的教師非常嚴(yán)厲,用一頭捆在一起的樹枝鞭打?qū)W生。木條、教鞭代表體罰?!臼纠?】選D.勺子掉落代表伙食質(zhì)量的糟糕。在洛伍德學(xué)校做飯菜用的是帶咸味的臭水,孩子們長期處在饑餓狀態(tài)。(2)【示例1】我不贊同?!逗啞邸分凶盍钊烁袆拥牟⒉皇瞧渲械膼矍楣适拢侵魅斯珡?qiáng)烈的自尊心和反抗精神。簡·愛童年時曾和驕橫、惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校校長對抗,長大后又曾因為捍衛(wèi)人格獨立而勇敢地放棄已有的學(xué)校教師職業(yè),當(dāng)?shù)弥_切斯特瘋了的妻子還活著時,簡·愛拒絕了羅切新特要她一同到巴黎生活的建議,離開了桑菲爾德莊園。簡·愛為尋求自尊和人格獨立面掙扎奮斗的故事,深深地打動了我?!臼纠?】我贊同?!逗啞邸愤@部小說以大量的篇解寫了簡·愛在桑非爾德莊園的經(jīng)歷,她愛上了莊園男主人羅切新特,雖然地位懸殊,她卻敢于追求愛情,因為她堅信每個人在精神和人格上是平等的。當(dāng)?shù)弥_切斯特瘋了的妻子還活著時,簡·愛選擇了離開桑菲爾德莊園,因為她要的是一份有尊嚴(yán)的愛。后來,羅切斯特受傷致殘,簡·愛回到他的身邊。他們的愛情故事令人感動?!窘馕觥?/p>
?本題考查學(xué)生對課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外名著閱讀的能力。解答此類題目要求學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦篇目,了解作品的故事情節(jié)、人物名稱,把握作品的人物形象、寫作手法和藝術(shù)特色,這樣才能準(zhǔn)確解答有關(guān)名著考查的主客觀題。(1)洛伍德學(xué)校并不是一所學(xué)習(xí)的殿堂,這里充斥著各種心機(jī)和苦難。寒冷的冬天,姑娘們沒有足以御寒的服裝。每天清晨起床,要忍受刺骨的嚴(yán)寒,六個人共用一個臉盆,輪流用冷水洗漱,因此,她們手腳都長滿了凍瘡。她們也沒有足夠的食物。簡第一天到這里時,晚飯只有一個薄薄的燕麥餅,被平均分成幾小塊。飲用水則是裝在一個公用的大杯子里,每個人輪流喝一點。然而,即使是這少量的食物,也常常令人難以下咽。簡到洛伍德學(xué)校的第一頓早餐,就是燒焦的、“發(fā)出難聞氣味”的粥。另一方面,學(xué)生們還要承受著精神上的負(fù)擔(dān)。因為一些小事,就要被老師們責(zé)罵、鞭打,或逐出課堂,在教室里罰站。這些事,在簡看來都是恥辱、傷自尊的。簡來到學(xué)校三個星期后的一個下午,校長回來了。校長布羅克赫斯特先生先是安排了學(xué)校的一些事宜,又以不能讓學(xué)生“養(yǎng)成嬌奢縱欲的習(xí)慣”為由,教訓(xùn)了坦普爾小姐給學(xué)生增加點心的行為。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)朱莉婭那一頭自然卷的頭發(fā)時,又以“要樸實、簡單”為由,強(qiáng)制剪掉她的卷發(fā),并要求學(xué)校里的姑娘都不能留長發(fā)、梳辮子、穿貴重的衣服。簡一邊聽著他的訓(xùn)斥,一邊擔(dān)心自己,畢竟在里德家,舅媽曾誣陷自己愛說謊??謶质顾纳碜硬蛔杂X地往后靠,并拿起寫字板盡量擋住自己的臉。沒想到弄巧成拙,她手中的寫字板突然滑落在地上,碎成兩半,并發(fā)出了巨大的響聲。頃刻之間,所有人都朝她投來目光,校長也不例外。他命令簡走到隊伍中間來,但簡已經(jīng)嚇得無力動彈,只能在老師坦普爾小姐的攙扶下,走到校長跟前,并被抱到一把凳子上站著。校長清了清嗓子,開始百般詆毀簡,說她“是一個愛撒謊的孩子”,是被上帝遺棄的孤兒,要每一個學(xué)生都提防她,不要學(xué)她的樣子,也避免和她進(jìn)行交談。還要求每一個老師都看管她,注意她的行蹤。校長說完這些惡毒的話后,懲罰簡在凳子上再站半個小時,并要求所有人在那一天剩下的時間里,都不要同她說話。這對簡來說,無疑是巨大的恥辱。剪刀代表嚴(yán)苛的制度;木條、教鞭代表體罰;勺子掉落代表伙食質(zhì)量的糟糕。(2)考查個性化表達(dá)。可贊同也可不贊同,結(jié)合作品內(nèi)容闡述理由即可。如不贊同,從簡愛“相貌平平,但她獨立自主、自強(qiáng)不息的,豐富、明確、堅定的個性,追求平等和尊嚴(yán)”方面談?wù)?。如果贊同,則圍繞簡與羅切斯特的愛情故事談?wù)?。二、閱讀9、1.A2.作者通過視覺、觸覺與嗅覺等多種感官描寫西湖好。視覺上,作者看到殘霞夕照,花草繁茂,岸幽湖平,月上云散,寫出了西湖的美景;觸覺上,作者手觸軒檻,感到清涼,微風(fēng)拂面,倍感清爽;嗅覺上,作者在晚風(fēng)中聞到陣陣蓮菱清香,沁人心脾,倍感愜意。3.抒發(fā)了作者對西湖美景的喜愛之情,悠然閑適之情,超凡脫俗之情?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答?!吧徿料闱澹骘L(fēng)來酒面醒?!薄八骘L(fēng)來”,既送來蓮香,也吹醒了人的醉意。原來他喝醉了酒,就這么長時間地悄無聲息地沉浸在“西湖好”的美景中。本詞中并沒有繁花飄落的描寫。故選A。2.本題考查對詩歌寫法的理解。我們有五大感官,分別是視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺。詩中主要是通過視覺寫了欣賞到的西湖美景,寫聞到“荷香”則是嗅覺,寫“軒檻涼生”,讓人感覺涼風(fēng)習(xí)習(xí),則是觸覺。3.本題考查理解詩歌蘊含的思想感情的能力。做此題要在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會詩人感情。這首詞,上片描繪載酒游湖時船中絲竹齊奏、酒杯頻傳的熱鬧氣氛。下片寫酒后醉眠船上,俯視湖中,但見行云在船下浮動,使人疑惑湖中別有天地。整首詞寓情于景,抒發(fā)了作者對西湖美景的喜愛之情,悠然閑適之情,超凡脫俗之情。考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要熟讀全詩,了解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情,并懂得用心去感悟,另外,要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌。10、1.C2.D3.(1)敗壞(2)依靠(3)給……看(4)遭受4.(1)(他們)都智勇雙全,一直受到將士們的信服,(宋朝將領(lǐng))讓他們做都統(tǒng)。(2)第二天,士兵們到處談?wù)摚ㄍ砩习l(fā)生的事情),都指指點點地看著陳勝。【解析】1.此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞?!皳?jù)龍尾洲以待之”中的“以”是連詞,“來”的意思。A.已經(jīng);B.因為。C.來,連詞。D.憑借。所以選C。2.本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析能力。答題時需要通曉全文大意,理解相關(guān)的語句即可作出選擇。D.根據(jù)“身被數(shù)十槍,力不支見執(zhí),卒不屈,死之”的意思“張貴身中幾十槍,終因力不能支被俘虜。終究他也不屈服,被害死”,可知此項“張貴當(dāng)場戰(zhàn)死”,說法不正確。3.本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時,應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。根據(jù)詞語所在的句子的意思來理解詞義即可。①句意:不要破壞了我們的事情。?。浩茐?,搞壞。②句意:張貴倚仗他的驍勇。恃:倚靠,依靠。③句意:舉起流星火向他們示意。示:示意,給……看。④句意:張貴身中幾十槍。被:遭受。4.本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時,要注意重點詞語,一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思:“為”,被;“服”,佩服;“旦日”,第二天;“往往”,到處;“語”,談?wù)?。點睛:翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則:1.語句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時要補(bǔ)充完整,并添加括號。)2.落實字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。選自《宋史》作者:脫脫年代:元參考譯文:張順,是民兵的部將。襄陽被圍困五年,懸出重賞招募敢死的戰(zhàn)士,得到三千人。尋求部將,找到了張順和張貴。人們俗稱張順為“矮張”,張貴為“竹園張”。他們兩人都有智有勇,向來被眾將佩服,讓他們做都統(tǒng)。他們發(fā)出號令說:“這次出發(fā)只有一死,你們有的如果不是出于自愿,應(yīng)當(dāng)立刻離去,不要破壞了我們的事情?!比巳硕际芨杏|而精神振奮。漢水正在上漲,發(fā)出一百艘船,逐漸進(jìn)入團(tuán)山之下。過了兩天,進(jìn)入高頭港口,結(jié)成方陣,各船安置火槍、火炮、燒炭、大斧、勁弩。夜漏滴下三刻,起掉石墩出江,用紅燈作為標(biāo)識。張貴首先登船,張順殿后,乘風(fēng)破浪,徑直向重重包圍開進(jìn)。到了磨洪灘以上,北軍的戰(zhàn)船和水師布滿江面,沒有縫隙可以進(jìn)入。眾人乘著銳氣總共砍斷鐵索以及連在一起的木樁幾百根,轉(zhuǎn)戰(zhàn)一百二十里,黎明時抵達(dá)襄陽城下。城中長久斷絕救援,聽說救兵來了,歡呼跳躍勇氣增強(qiáng)百倍。等到收兵,唯獨失去了張順。過了幾天,有一具浮尸逆流而上,身著甲胄,手拿弓箭,直接抵達(dá)浮橋,人們一看是張順,身上中了四槍六箭,怒氣沖沖像活著時一樣。各位將士為之驚嘆,把他看作神人,修了墳?zāi)拱阉諗柯裨?,建立祠廟祭祀他。張貴抵達(dá)襄陽以后,襄陽大帥呂文煥極力挽留他共同守衛(wèi)。張貴倚仗他的驍勇,想返回郢州。攻擊的日期已經(jīng)定下來,張貴就告別了呂文煥東下,檢查所率領(lǐng)的部隊,等到上船時,帳前有一個人逃走,是有罪過被打過的人。張貴驚慌地說:“我們的事情已經(jīng)泄露了,趕快出發(fā),他們或許還來不及知道?!庇植荒茔暶峨[藏行蹤,就開炮叫喊著開了船,趁著夜晚砍斷繩索突破包圍冒險前進(jìn),敵眾都被驚退。出了危險地段以后,已是半夜,天很黑。到了小新城,敵人大軍攔擊,他們以死抗戰(zhàn)。沿岸捆扎蘆荻排列成火炬,火光沖天如同白晝一樣。到了勾林灘,逐漸接近龍尾洲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到軍船上旗幟飄揚,張貴的部隊歡喜跳躍,舉起流星火向他們示意,軍船看到火光就向前迎來,等到快要會和時,卻發(fā)現(xiàn)來的船上都是北兵。郢州兵在前兩天因為風(fēng)吹草動而吃驚懷疑,退駐三十里,而敵人大軍得到逃跑士卒的報告,占據(jù)龍尾洲以逸待勞。張貴部隊作戰(zhàn)已經(jīng)困乏,又遭受出乎意料之外的迎擊,被殺傷殆盡。張貴身中幾十槍,終因力不能支被俘虜。終究他也不屈服,被害死。11、1.從“舍管天地”走向“大千世界”,才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。2.①以問句開頭,既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能引出論題。②作為本文的事實論據(jù),論證論點,使文章更具說服力。3.運用對比論證。寫故宮博物院的開放區(qū)域越來越大,和那些表面開放,實則禁閉的歷史遺跡場所,文保建筑、文物進(jìn)行對比,突出強(qiáng)調(diào)了我們的文物“開放度”有待進(jìn)一步提高?!窘馕觥?.試題分析:此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張,能夠統(tǒng)攝全文。尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭,答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。依據(jù)文章的題目是“用文化滋養(yǎng)時代的心靈”;文章第一段列舉“2018年的第一天,不少人走進(jìn)國家圖書館稽古廳,一睹文津閣《四庫全書》真容”,并“在展廳里一筆一畫地抄寫書中內(nèi)容”的體驗活動,引出了本文的話題——讀者、觀眾與經(jīng)典的距離;再用故宮博物院的開放區(qū)域越來越大,和那些表面開放,實則禁閉的歷史遺跡場所進(jìn)行對比,從而概括出本文的中心論點——從“館舍天地”走向“大千世界”,才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面進(jìn)行分析。議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用;有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用;如果是引用了名人名言或事例,還能起到論證論點的作用。文章第1段以問句開頭,既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能引出論題;第1段還列舉了2018年人們走進(jìn)國家圖書館稽古廳,不但一睹文津閣《四庫全書》真容,還能抄寫書中內(nèi)容進(jìn)行體驗活動的事例,作為事實論據(jù),起到論證論點的作用。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。對比論證:對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點。文章第4段中將故宮博物院和有的場所、文保建筑、文物放在一起寫,既是事實論證,也是對比論證,將故宮博物院的開放區(qū)域越來越大與那些表面開放,實則禁閉的歷史遺跡場所、文保建筑、文物進(jìn)行對比,有力地論證了本段文字“我們的文化視野不斷打開,但文物的“開放度”依舊有待提升”這一分論點,進(jìn)而論述了文章的中心論點。據(jù)此理解作答。12、1.A2.空中私語:植物之間有秘密“語言”3.運用了舉例子的說明方法,具體生動地說明了當(dāng)其他植物遭受攻擊時,植物能對空氣中傳播的防御信號作出反應(yīng)。4.既引人人勝又使人聯(lián)想,激發(fā)讀者的閱讀興趣;增強(qiáng)了文章的文采。(或:增強(qiáng)了說明的生動性、可讀性)【解析】
1.A錯誤,與原文“在植物王國里,相鄰的植物們“竊聽”彼此的“化學(xué)私語”——有的是無私的幫助,有的則是自私的侵害。如斯堪的納維亞杜鵑通過分享殺蟲化學(xué)物質(zhì)來幫助鄰居,一些植物通過化學(xué)氣味辨識自己的近親并照顧它們,而菟絲子則通過辨認(rèn)出宿主散發(fā)的化學(xué)氣味來找到宿主并安家……”不符。2.標(biāo)題是文段的主要內(nèi)容的濃縮,根據(jù)“地下秘聞:土壤中的菌類幫植物傳遞信號”的擬寫方式,閱讀文段內(nèi)容,擬寫和“地下秘聞”,類似的句式,“這些看不見摸不著的化學(xué)信號并不是植物之間傳播信息的唯一途徑,”擬寫出“空中私語”;“如果要想知曉更多的植物的秘密,我們必須悉心觀察,側(cè)耳傾聽。”擬寫出“植物之間有秘密‘語言’”。3.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達(dá)其作用。句中“例如當(dāng)一條毛蟲開始啃食一株番茄時”表明運用的是舉例子。結(jié)合整個句子來看,作者通過舉這些實例,來具體準(zhǔn)確地說明植物能對空氣中傳播的防御信號作出反應(yīng)的特點。4.考查說明文的語言特點。說明文的語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密,在這個前提下可以平實說明,還可以生動說明。此文要說明的內(nèi)容是植物之間的“互聯(lián)網(wǎng)”,比較抽象,不好理解,第②段用生動的語言介紹了植物進(jìn)行交流的方式和過程,深入淺出、通俗易懂。同時增強(qiáng)了說明的生動性、可讀性。13、1.(1)騰飛借鑒(2)A(3)舍近求遠(yuǎn)2.“品端”是說他品行(品德)端正,具體表現(xiàn)為他具有赤城的報國之心,面對困難無畏精神,務(wù)真求實的人格追求?!八嚧狻笔钦f他學(xué)術(shù)和工程的精進(jìn)(對施工技術(shù)的精益求精)。具體表現(xiàn)為他具有勇于創(chuàng)新、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)審慎的科學(xué)精神。3.甲句用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)具體有力地證明中國高鐵技術(shù)達(dá)到的高度以及高鐵人自強(qiáng)不息的奮斗精神、精益求精的工匠精神。乙句用“測見南北直線及水平高低”“未差秒黍”突出詹天佑技術(shù)的精湛。4.示例:務(wù)真求實、不畏艱難是你們畢生的人格追求;勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)審慎是你們騰飛的雙翼;以家國為重、以使命為先是你們前行的不竭動力。你們以鋼筋鐵骨背后的滿腔熱忱和卓越才情負(fù)載起一個時代的筑路傳奇,你們是天空最閃亮的星?!窘馕觥?/p>
1.(1)注意“騰飛”的正確書寫,“借鑒”的“鑒”不要寫成“踐”。(2)語句“高鐵帶給我們的,()有時空觀念的變化、經(jīng)濟(jì)版圖的重構(gòu),()有難能可貴的精神財富?!笔遣⒘嘘P(guān)系,遞進(jìn)關(guān)系稍弱,所以可用“不僅……更……”。(3)舍本逐末,意思是指拋棄根本的、主要的,而去追求枝節(jié)的、次要的。比喻不抓根本環(huán)節(jié),而只在枝節(jié)問題上下功夫。舍近求遠(yuǎn),意思舍去近處的,追求遠(yuǎn)處的,形容做事走彎路。聯(lián)合式;在句中作謂語、賓語;含貶義。根據(jù)語境“去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品?!睉?yīng)用“舍近求遠(yuǎn)”。2.本題考查對重要語句的理解?!捌范怂嚧?,力果心精”后人對詹天佑的贊
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