三年級品德與社會上冊 認識我自己 2教案 冀教版

三年級品德與社會上冊認識我自己2教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版三年級品德與社會上冊第二章“認識我自己”。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生正確認識自我，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)。主要內(nèi)容包括：

1.我有自己的特點：讓學(xué)生通過觀察和反思，認識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，學(xué)會欣賞自己。

2.我有能力和局限：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的能力和局限，學(xué)會努力克服困難，不斷提升自己。

3.我可以做得更好：教育學(xué)生要勇于挑戰(zhàn)自我，不斷努力，追求更好的自己。

4.學(xué)會與人相處：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人，合作共處，學(xué)會理解和關(guān)心他人。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.自我認知：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能夠客觀地認識自己的特點、能力和局限，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力。

2.自我接納：幫助學(xué)生學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，接受自己的不足，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。

3.自我成長：引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的潛能，激發(fā)學(xué)生自我提升的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自省和自強品質(zhì)。

4.人際交往：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人，理解他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力，使學(xué)生能夠和諧相處。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠通過各種活動，正確認識自己的特點、能力和局限。2.學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人，與人和諧相處。

難點：1.學(xué)生如何能夠真正接納自己的不足，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質(zhì)。2.學(xué)生如何在與人交往中，真正做到尊重、理解他人。

解決辦法：1.通過小組討論、分享交流等方式，讓學(xué)生在課堂上充分表達自己的觀點，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我。2.通過角色扮演、小組合作等互動形式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會與人尊重、理解，提升人際交往能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、教學(xué)資源共享平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、分享、小組合作、角色扮演、情景模擬。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《認識我自己》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道自己有什么特點和優(yōu)點嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索認識自己的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解認識自己的基本概念。認識自己是指對自己的特點、能力和局限有清晰的了解。這有助于我們建立自信、自尊和自強的品質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際生活中認識自己，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何欣賞自己的優(yōu)點和如何面對自己的不足這兩個重點。對于如何認識自己和如何提升自己這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與認識自己相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示認識自己的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中認識自己并發(fā)揮自己的優(yōu)點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了認識自己的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對認識自己的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.學(xué)生能夠通過各種活動，正確認識自己的特點、能力和局限，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力。例如，通過自我介紹、小組討論等方式，學(xué)生能夠更清晰地了解自己的優(yōu)點和特長，并且能夠接受自己的不足。

2.學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人，與人和諧相處。通過小組合作、角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的人際交往能力，學(xué)會尊重他人的觀點和感受，理解他人的需求和期望。

3.學(xué)生能夠激發(fā)自我提升的動力，培養(yǎng)自省和自強的品質(zhì)。通過案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認識到自己的潛力和成長空間，并且能夠主動地尋找提升自己的方法和途徑。

4.學(xué)生能夠在日常生活中靈活運用所學(xué)知識，將認識自己的理念應(yīng)用到實際生活中。例如，在面對困難時，學(xué)生能夠積極地尋找解決問題的方法，并且保持樂觀和積極的心態(tài)。

5.學(xué)生能夠通過小組討論和分享，提升批判性思維和團隊合作能力。在討論過程中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并且能夠提出有價值的問題和見解。

6.學(xué)生能夠增強自信心和自尊心，樹立正確的人生觀和價值觀。通過認識自己的過程，學(xué)生能夠更好地理解自己的價值和意義，并且能夠積極地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。板書設(shè)計①重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)突出本章節(jié)的重點知識點，例如“自我認知”、“自尊自信”、“自強品質(zhì)”等。通過將這些關(guān)鍵詞匯寫在黑板上，可以幫助學(xué)生抓住課程的核心內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

②詞句：在板書設(shè)計中，可以選取一些重要的詞句進行突出展示。例如，“每個人都有自己的特點”、“學(xué)會與人相處”、“做得更好”等。這些詞句能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并且在實際生活中靈活運用。

③藝術(shù)性與趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，板書設(shè)計可以加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用不同顏色和字體來突出重點，或者加入一些簡筆畫和圖標來輔助說明。這樣的設(shè)計可以使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習積極性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習中，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

2.實踐活動：我將實踐活動融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過實際操作和小組合作，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，在教學(xué)過程中，我組織學(xué)生進行角色扮演和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和成長。

3.我還注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習，培養(yǎng)他們的學(xué)習能力和獨立思考能力。在課堂上，我給予學(xué)生足夠的空間和時間，讓他們自主探索和發(fā)現(xiàn)，通過自己的努力解決問題。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時課堂時間管理不夠充分，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的進度較慢，影響到了課程的順利進行。我需要更好地把握課堂時間，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)目標的順利實現(xiàn)。

2.學(xué)生參與度不夠：盡管我在課堂上采用了互動式教學(xué)和實踐活動，但仍有部分學(xué)生的參與度不高，表現(xiàn)出對學(xué)習的被動態(tài)度。我需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.評價方式單一：在教學(xué)評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，這種方式較為單一，不能全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習成果。我需要探索更加多元和全面的評價方式，更好地激勵學(xué)生的學(xué)習和進步。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間管理：為了更好地把握課堂時間，我將在課前進行詳細的備課和教學(xué)設(shè)計，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)目標的順利實現(xiàn)。同時，我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的學(xué)習效率。

2.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高他們的參與度，我將更多地采用互動式教學(xué)和實踐活動，讓學(xué)生通過實際操作和小組合作，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習積極性和自信心。

3.多元化評價方式：為了更全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習成果，我將采用多元化的評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面進行綜合評價。同時，我將加強對學(xué)生的反饋和激勵，讓他們在學(xué)習過程中不斷進步和提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）自我認知作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的特點、優(yōu)點和不足的自我介紹，字數(shù)不限，要求真實、客觀。通過這項作業(yè)，學(xué)生可以進一步了解自己，培養(yǎng)自我認知能力。

（2）自尊自信作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感到自豪的事情，寫一篇短文描述這件事情的經(jīng)過和自己的感受。通過這項作業(yè)，學(xué)生可以培養(yǎng)自尊心和自信心。

（3）自強品質(zhì)作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己曾經(jīng)面臨的困難或挑戰(zhàn)，寫一篇短文描述自己是如何克服這個困難或挑戰(zhàn)的。通過這項作業(yè)，學(xué)生可以培養(yǎng)自強不息的品質(zhì)。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學(xué)生的自我認知作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在自我認知方面的優(yōu)點和不足，給出改進建議。例如，如果學(xué)生在介紹自己的優(yōu)點時過于謙虛，可以鼓勵他們更加自信地展示自己的優(yōu)點。

（2）對學(xué)生的自尊自信作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在自尊自信方面的表現(xiàn)，給出改進建議。例如，如果學(xué)生在描述自己的自豪事情時過于簡單，可以鼓勵他們更加深入地挖掘自己的感受和體會。

（3）對學(xué)生的自強品質(zhì)作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在自強不息方面的表現(xiàn)，給出改進建議。例如，如果學(xué)生在描述自己克服困難的過程時過于輕描淡寫，可以鼓勵他們更加詳細地描述自己的經(jīng)歷和感受，以便更好地激發(fā)他們的自強精神。

（4）在