淺談色彩在兒童書籍設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

PAGE 淺談色彩在兒童書籍設(shè)計(jì)中的運(yùn)用摘要：書籍是兒童接受知識的重要來源之一，也是他們認(rèn)知和感受這個世界的重要途徑之一。他們認(rèn)識這個世界，接受這個世界，將書本的知識慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的知識和認(rèn)知。所以在兒童書籍中，色彩比其他元素更為重要。當(dāng)兒童接受書籍的時候，在他們的閱讀方式和審美需求下，探索書籍內(nèi)容，感受色彩的魅力，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。特別是處于成長初期的幼兒，色彩非常能吸引他們的注意力，非常能影響他們，所以作為一名設(shè)計(jì)師，要利用好這個因素，研究兒童的閱讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：兒童書籍，裝幀，色彩應(yīng)用On

the

application

of

color

in

children's

book

designAbstract:Books

are

one

of

the

important

sources

for

children

to

receive

knowledge

and

one

of

the

important

ways

for

them

to

perceive

and

feel

the

world.

They

know

the

world,

accept

the

world,

the

book

knowledge

slowly

into

their

own

knowledge

and

cognition.

So

in

children's

books,

color

is

more

important

than

other

elements.

When

children

receive

books,

they

should

explore

the

contents

of

books

and

feel

the

charm

of

colors

under

their

reading

methods

and

aesthetic

needs,

so

as

to

stimulate

their

interest

in

reading

and

improve

the

efficiency

of

learning.

Especially

in

the

early

growth

of

children,

color

can

attract

their

attention,

can

affect

them,

so

as

a

designer,

to

make

good

use

of

this

factor,

study

children's

reading

habits.Keywords：Children's

books,

Binding,Colour

is

applied.目錄第1章緒論11.1研究背景和意義11.1.1本課題的研究背景11.1.2本課題的研究意義11.2文獻(xiàn)綜述21.2.1國內(nèi)研究21.2.2國外研究21.3課題研究方法和內(nèi)容31.3.1研究方法31.3.2研究內(nèi)容3第2章書籍裝幀設(shè)計(jì)概述 42.1書籍裝幀設(shè)計(jì)的概念42.2書籍裝幀設(shè)計(jì)的功能42.3書籍裝幀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素4第3章色彩在兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中的重要性53.1色彩確定風(fēng)格53.2色彩能暗示讀者53.3色彩吸引讀者5第4章色彩的表現(xiàn)和兒童的情感64.1兒童書籍色彩的表現(xiàn)64.1.1女孩子喜歡的類型表現(xiàn)64.1.2男孩子喜歡的類型表現(xiàn)64.2兒童對色彩的情感7第5章色彩在兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 85.1色彩在兒童書籍中的作用85.1.1色彩的傳達(dá)作用85.1.2色彩的情感表達(dá)85.2運(yùn)用色彩的韻律在兒童書籍中的表達(dá)95.2.1色彩的冷暖95.2.2色彩的調(diào)性95.2.3色彩的動力95.2.4色彩的表情95.3運(yùn)用色彩特性設(shè)計(jì)優(yōu)秀的裝幀書籍105.3.1運(yùn)用具象色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)吸引兒童105.3.2運(yùn)用抽象色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)吸引兒童11第6章書籍裝幀的創(chuàng)新與探索126.1兒童書籍裝幀的發(fā)展趨勢126.2兒童書籍裝幀的創(chuàng)新與探索12第7章總結(jié)14參考文獻(xiàn)15致謝16PAGE17第1章緒論1.1研究背景和意義1.1.1本課題的研究背景孩童時期是每個人都要經(jīng)歷的一個時間段，然而這個階段是非常重要的一個階段，他需要一個非常重要的啟蒙老師帶他們走進(jìn)這個多彩繽紛的世界，讓他們認(rèn)識這個世界，感知這個世界。然而色彩是一位非常重要的“老師”，因?yàn)樗浅Ｗバ∨笥训难矍颍軌蚝芎玫奈麄兊淖⒁饬?，通過色彩的表達(dá)他們很快就能融入到色彩的世界里。書籍作為人類重要的交流工具，借助它能夠幫助我們學(xué)習(xí)。普通的書籍對于兒童來說吸引力完全不大，因?yàn)閮和乃季S簡單，分析能力比成年人低很多，但是他們會對一些可愛的卡通形象人物非常感興趣，惹小朋友喜愛的兒童形象一般會含有一些很鮮艷的，抓人眼球的色彩；也會有很歡樂愉快的故事情節(jié)；也會是因?yàn)榫赖脑O(shè)計(jì)。兒童書籍在之前的中國是很少有的，它是先誕生于歐美國家，到了七十年代我國才慢慢開始有了繪本。進(jìn)入書店，琳瑯滿目的書，一下子映入人眼簾的書一般來說都是那種封面明亮鮮艷，分外奪目的，而孩子們的天性就是喜歡那種活潑跳躍的畫面。一本成功的圖書繪本，是要整體設(shè)計(jì)都讓人會感到愛不釋手，整體設(shè)計(jì)都要具有嚴(yán)謹(jǐn)和藝術(shù)性；內(nèi)容要健康積極向上；書籍材料要安全，不能對兒童身體造成傷害；編排內(nèi)容是否能讓孩子簡而易懂的明白，能否讓他們從中學(xué)到有趣的有意義的內(nèi)容。好的設(shè)計(jì)會貫穿到所有的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，好的設(shè)計(jì)師要通過色彩、文字、構(gòu)成這三個重要的核心內(nèi)容，再運(yùn)用自己的理解去設(shè)計(jì)出一本書。視覺傳達(dá)優(yōu)于語言傳達(dá)，一本好的圖書能夠讓孩子對書籍感到非常高的興趣，引導(dǎo)孩子內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子們找到這個世界的真善美。1.1.2本課題的研究意義色彩在兒童書籍中有著舉足輕重的作用。兒童書籍里面的內(nèi)容也是非常豐富的，有以教育為主的，有的里面是關(guān)于科技的，有的是童話故事的等等很多，不管哪種它都離不開色彩的功勞，因?yàn)樗茏尯⒆釉诿ＣＶ幸谎劬湍芸粗?。利用好色彩，把握住兒童對色彩的需求，再在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造和創(chuàng)新，跟緊了時代的步伐，讓兒童書籍更有吸引力，既能達(dá)到孩子們的審美要求，又能達(dá)到教育的要求和規(guī)定。既能讓孩子能對色帶感興趣，又能讓孩子學(xué)到知識。1.2文獻(xiàn)綜述1.2.1國內(nèi)研究(1)對兒童情感情緒的研究汪慧玲專家研究表明，孩子與家長或老師一起閱讀兒童書籍，他更能夠很好地理解到書中的含義，家長老師正確的引導(dǎo)孩子閱讀，孩子更能夠加深理解，從而體會到書中的喜怒哀樂，再幫助孩子提高自己的情感表達(dá)能力，最后再形成一個好的品德習(xí)慣。(2)對兒童想象力的研究國內(nèi)某專家表明，豐富的兒童書籍是培養(yǎng)孩子和激發(fā)孩子想象力的重要工具之一，特別是在低年齡階段。例如一輛火車，單單的文字是滿足不了孩子的好奇心的，要色彩圖形文字相結(jié)合，這樣能幫助孩子開闊他的想象力空間，豐富他的見識，激發(fā)他對事物的興趣，更大的促進(jìn)了他發(fā)揮想象力的空間。1.2.2國外研究(1)對兒童語言形成的研究孩子能說話是大家關(guān)注的一個熱點(diǎn)，經(jīng)研究表明，一個0-3歲的孩子有50%的語言是在圖書中學(xué)習(xí)的。在一個研究中，幼兒在卡牌類書籍中能更快地掌握語言學(xué)習(xí)能力，因?yàn)榭ㄅ茣纳守S富，圖案簡單，無疑是掌握日常語言的重要工具之一。(2)對兒童心理反應(yīng)的研究經(jīng)研究表明，孩子會參考書中的場景顏色形狀能反映出他們此時的情感狀態(tài)。例如孩子與父母生活的非常幸福時，他們就會找到繪本書籍中畫面溫馨的顏色場景來表達(dá)此時的心情，也會在類似的書中學(xué)習(xí)到如何表達(dá)對父母的愛。如一個孩子喜歡看一些黑暗孤單的圖書書籍時，說明此時的他非常不開心，因?yàn)樯誓芊从吵鲆粋€孩子能內(nèi)心世界，反應(yīng)他對周圍環(huán)境的感受。1.3課題研究方法和內(nèi)容1.3.1研究方法本論文在撰寫過程中主要運(yùn)用了以下三種研究方法：文獻(xiàn)研究法。通過查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，跟論文研究內(nèi)容結(jié)合，再從中得出色彩在兒童書籍的重要性。調(diào)查法。調(diào)查法中它包括問卷調(diào)查、群眾訪談、社會個案研究等等，它是一個相對精確的調(diào)查方法，也是研究方法中常用方法之一。信息研究方法。當(dāng)前社會是一個信息溝通交流方便跟發(fā)達(dá)的時代，對信息的采集跟加工，研究出色彩在兒童書籍中的重要性規(guī)律。1.3.2研究內(nèi)容本論文一共分為五個部分，具體內(nèi)容安排如下：第一章：緒論。主要介紹本論文的研究背景。分析兒童書籍設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用和表達(dá)。闡述本論文的研究意義。第二章：兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)概述。介紹什么是兒童書籍裝幀，以及它的設(shè)計(jì)要素、功能和類型。第三章：色彩在兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中的重要性。分析色彩對兒童心理的影響。第四章：色彩的表現(xiàn)和兒童的情感。闡述兒童對色彩產(chǎn)生的情感和體驗(yàn)。第五章：色彩在兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。分析色彩在兒童書籍設(shè)計(jì)中的作用并舉例說明第六章：書籍裝幀的創(chuàng)新與探索。分析兒童書籍之后的發(fā)展趨勢。第七章：結(jié)論。第2章書籍裝幀設(shè)計(jì)概述2.1書籍裝幀設(shè)計(jì)的概念從內(nèi)容上看，它指的是書籍的封面、環(huán)襯頁、目錄頁、版權(quán)頁、扉頁、封底等組成。從類別上看，它指的是從一開始的設(shè)計(jì)稿子到出版成書的整個過程，從平面到立體的一個變化過程。從流程上看，它指的是確定開本大小，選擇的紙質(zhì)材料，設(shè)計(jì)的板式類型，再到最后的印刷裝訂的過程。2.2書籍裝幀設(shè)計(jì)的功能人類產(chǎn)生文明的開始就是書籍的產(chǎn)生，它就是一種文化傳播的載體，承載著人類的知識與思想，推動社會發(fā)展，它的重要性可顯而知。所以書籍裝幀設(shè)計(jì)就是在受到人的重視中開始慢慢地開始產(chǎn)生。在原始的結(jié)繩記事開始，到甲骨文，再到青銅器，從這個演變的開始，就說明人類已經(jīng)開始在尋找能記載事物的東西，這也是最早期“書籍”，慢慢的演變，就是書籍裝幀的誕生。這個誕生也就造就了中國兩大發(fā)明——造紙術(shù)和印刷術(shù)。造紙術(shù)讓世界有了紙張，印刷術(shù)就加快了書籍內(nèi)容的傳播，對中國乃至整個世界現(xiàn)在的書籍作品產(chǎn)生了極大的影響。又隨著現(xiàn)在出版商的發(fā)展，書籍裝幀設(shè)計(jì)已經(jīng)涉及的非常的廣。而他的功能一直都沒有變過，就是承載信息，保護(hù)信息和知識一直傳承下去。讓人增加知識，增長學(xué)識，改變?nèi)说乃季S，培養(yǎng)人的文化修養(yǎng)，鍛煉人的思維能力。書籍也可以有為人提供休閑娛樂。2.3書籍裝幀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素色彩、文字、圖形是書籍設(shè)計(jì)的三大重要要素。文字抒寫內(nèi)容和記錄語言；圖形和色彩的結(jié)合，能更簡單明了的顯示所表達(dá)的內(nèi)容和豐富內(nèi)容；我們設(shè)計(jì)者要根據(jù)不同類型和功能的書，把這三者充分結(jié)合起來，才能做出一本書籍。第3章色彩在兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中的重要性人需要通過穿衣化妝來讓自己變好看，書本也要通過裝扮才會受到更多人的喜愛，尤其是兒童書籍，豐富的色彩是第一步抓住孩子眼球的重要因素。3.1色彩確定風(fēng)格色彩是兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中不可缺少的元素之一。色彩中包括了明暗、冷暖、調(diào)性等顏色的對比和變化。由于兒童書籍的對象是兒童，設(shè)計(jì)者就要對不同年齡階段兒童的喜好進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。根據(jù)不同的需求做出不同的書，如相關(guān)的職業(yè)、名族、工作等。3.2色彩能暗示讀者一個明亮的暖色能給人溫暖和溫馨，一個的冷色能給人一種沉重與凝重的感受。在兒童書籍中一般是一些鮮艷亮麗的顏色，因?yàn)檫@種顏色會給他們帶來的是簡單和歡樂。這種反應(yīng)是人們的一種特殊的情感反應(yīng)，是一種心理暗示。3.3色彩吸引讀者一本好的書籍都是通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幣挪艅?chuàng)造出來的。利用色彩圖形文字三大要素，再結(jié)合書籍標(biāo)題，結(jié)合當(dāng)下社會的發(fā)展，發(fā)揮設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力，利用好色彩、排版、材料、工藝等手段方法，創(chuàng)造出一本大眾兒童都喜歡的作品。一本書的設(shè)計(jì)需要制作者對它具有大概的規(guī)劃，要根據(jù)面向的年齡段的不同，對它做出不同的修改。想象力書籍設(shè)計(jì)是在為這本書的精神內(nèi)涵設(shè)計(jì)了一套外包裝，一般來說書籍的封面或函套是第一個抓住人眼球的東西，再讓內(nèi)容吸引讀者，讓讀者覺得這本書拿在手里會有一種在和作者交流的感覺。

色彩的表現(xiàn)和兒童的情感4.1兒童書籍色彩的表現(xiàn)各個階段的孩子對顏色有不同的情感和表達(dá)，根據(jù)不同兒童的不同的個性特征，可以給出更適合他們的書籍?？梢赃x擇一個社會活動，給大多數(shù)同齡人孩子都喜歡并熟知的主題活動，讓孩子從中更深刻地感受到事物，并且熟知它們，鼓勵孩子們積極溝通和交流，讓他們大膽發(fā)言和大膽想象，以實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每個兒童富有個性的發(fā)展”。4.1.1女孩子喜歡的類型表現(xiàn)女孩子一般會偏向喜歡溫馨、歡樂、明亮的的顏色，例如粉色、黃色之類的顏色，這些色彩的搭配起來看著會比較干凈、整潔、溫暖，再搭配著例如小公主、小王子、爸爸媽媽、食物、服裝等等這些人物事物的內(nèi)容，能抓住小女生的眼球，因?yàn)樗齻兊那楦袝蛴诳蓯?、溫馨、乖巧、美麗。圖4-1圖4-2圖4-34.1.2男孩子喜歡的類型表現(xiàn)男孩子一般會偏向于喜歡沉重、熱血、深暗的顏色，例如黑色、藍(lán)色這類的顏色，這些色彩搭配起來視覺上看著會有很強(qiáng)大的大起大落感。他們的內(nèi)容可能要偏向于一些例如機(jī)器人、警察、火箭之類的，這些內(nèi)容能給男生們帶來一些正義感和力量感。圖4-4圖4-54.2兒童對色彩的情感首先，色彩本身并無情感,是隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，是人們從生活中慢慢的總結(jié)出來的。在每天每天的生活中，我們總會有自己的想法和意見，會產(chǎn)生自己的聯(lián)想，會有自己的想象空間，從這當(dāng)中，色彩漸漸地有了“情感”。兒童時期是人類最純真的一個階段時期，讓他們學(xué)會用色彩來表達(dá)描繪他們生活當(dāng)中的喜怒哀樂是很好產(chǎn)生他們情感的表達(dá)的一個方式，例如他們會在美術(shù)作品中加以表答，當(dāng)他們不高興、沮喪的時候，他們會以灰暗、沉重的顏色表現(xiàn)人物形象，因?yàn)樗麄儠J(rèn)為那些顏色就寓意著他們的心情是沉重的、灰暗的，甚至是痛苦的哭泣的?？傊?，大多數(shù)兒童在美術(shù)作品中都反映出自己獨(dú)特的色彩情感傾向與需求。這時的色彩情感傾向與需求和以后的色彩思維觀念相比只是他們的起步階段,還處于雛形期，顯得極不穩(wěn)定。當(dāng)然這種色彩的情感表現(xiàn)有可能在以后的學(xué)習(xí)發(fā)展中隨年齡、環(huán)境及自身改變而有所改變，但最起碼在兒童階段,這種強(qiáng)烈的色彩運(yùn)用能力已在兒童繪畫中顯示出極具鮮明的個性表達(dá)和富有童趣的生命力，甚至有的已賦予了美術(shù)作品感人的藝術(shù)力量。色彩在兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用5.1色彩在兒童書籍中的作用色彩它能夠讓兒童產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺刺激，讓他們在認(rèn)知的事物中有一個很好地連接作用。色彩還能傳達(dá)出各種信息，表達(dá)出各種情感，賦予孩子們想象力，還能幫助孩子掌握語言能力，治療孩子的內(nèi)心世界。5.1.1色彩的傳達(dá)作用色彩無處不在，一本好書如何在書堆中脫穎而出是設(shè)計(jì)者應(yīng)該重視的問題。在我的畢設(shè)中，每一本都是不一樣的主題內(nèi)容，每個主題采用的都是常見的事物。如向日葵，如圖5-1向日葵欣欣向榮的姿態(tài)，表面上孩子們會一眼認(rèn)出這是向日葵，再進(jìn)一步可以思考，看這個向日葵，陽光般的燦爛，明艷艷的，充滿了陽光的味道，這代表著陽光積極，天天向上的意思。5.1.2色彩的情感表達(dá)在兒童書籍讀物中，通過色彩的明暗和不同的純度表達(dá)，能表達(dá)出不同的畫面效果，如圖5-2，他的背景色是明亮的黃色，圖中又是一個切開的火紅的水靈靈的西瓜，頓時能讓人想到在炎熱的夏天里吃著冰鎮(zhèn)西瓜，讓人能體會到夏天的快樂；再如圖5-3背景采用暗一點(diǎn)的冷色調(diào)，再有個青蛙，會讓人聯(lián)想到這只青蛙是不是在淋著雨，當(dāng)時天氣很昏暗，能給人帶來陰雨天的壓抑感。圖5-1圖5-2圖5-35.2運(yùn)用色彩的韻律在兒童書籍中的表達(dá)5.2.1色彩的冷暖暖色調(diào)冷色調(diào)我們都很熟悉，紅、黃、橙是代表暖色，如圖5-4，金黃色的麥子是暖色調(diào)，看著很陽光，天空的藍(lán)色是冷色調(diào)。藍(lán)、綠、紫代表的是冷色調(diào)，再如圖5-5，右上左下的都是冷色調(diào)，藍(lán)色的冰看著讓人覺得寒栗。這是屬于是一種源于自然的情感反映。5.2.2色彩的調(diào)性色彩的調(diào)性就是指色彩的明亮程度，白色是最亮的，如圖5-6的右上logo，給人呈現(xiàn)出純凈的想法。黑色是最低的，會給人帶來黑暗深沉的想法。5.2.3色彩的動力由飽和度高純凈度高的不同的色調(diào)活躍的顏色混搭在一起，顏色之間的對抗充滿了活力。如圖5-4，純度高的紅色衣服和黃色麥子跟純度低的藍(lán)色衣服和藍(lán)色天空搭配在一起顯得更加安逸和諧了。5.2.4色彩的表情不同的色彩搭配具有不同的情緒傾向。就如圖5-4的黃色和紅色搭配，讓人感覺到了秋天那種豐收的安逸開心。圖5-4圖5-5圖5-65.3運(yùn)用色彩特性設(shè)計(jì)優(yōu)秀的裝幀書籍兒童書籍裝幀中的色彩設(shè)計(jì)具有特殊意義，我們要根據(jù)不同階段不同種類進(jìn)行設(shè)計(jì)，善于把握色彩的具象和抽象性，引導(dǎo)兒童。5.3.1運(yùn)用具象色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)吸引兒童色彩的具象性,就是將具體的形象用色彩表現(xiàn)出來。年齡偏下一點(diǎn)的孩童他們對世間認(rèn)知的還很不成熟，他們僅僅這能夠依靠自己身邊的人教導(dǎo)或者簡單的對一些事的理解，針對他們，進(jìn)行設(shè)計(jì)的書籍要能使他們簡單的接受和理解的。3-6個月的寶寶，讓他們多觀察顏色和形狀有助于視覺的發(fā)育，就像圖5-7的棒棒糖，棒棒糖本身是粉紅色圓形的，糖柄是灰色長方形的，簡單的兩個圖形圖案組成了一個可愛又形象的棒棒糖。7-10個月左右，孩子的視覺立體感逐漸變強(qiáng)，他們能簡單的認(rèn)識到其中的事物。1歲的孩子，記憶力劇增，你說出紅色的螃蟹，他能立馬反應(yīng)圖5-8是螃蟹，因?yàn)轭伾珪o他們很大的刺激，他們對鮮艷色彩產(chǎn)生極大地興奮感，通過親子互動，我們大人教他們相應(yīng)的語言或動作，他們就會給出對應(yīng)的回應(yīng)。3歲左右的孩子他們所見的顏色越來越豐富了，開始能區(qū)分顏色的明度，還能按照顏色的深淺排序。3-6歲的孩子對顏色產(chǎn)生了更大的興趣，會通過比較純度認(rèn)識更多的顏色。比如圖5-3，棒棒糖和背景顏色，棒棒糖本身是顏色純一點(diǎn)深一點(diǎn)的粉色，背景會是暗一點(diǎn)的紫色，給他們對看看類似的圖，他們會對是色彩的認(rèn)知更加豐富。再比如圖5-8，一只紅色的螃蟹在黃色的背景上，我們可以問孩子沙灘是什么顏色，孩子會馬上把黃色的背景聯(lián)想成黃色的沙灘，再想到沙灘上的螃蟹，再可以讓他們聯(lián)想到大海。圖5-7圖5-85.3.2運(yùn)用抽象色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)吸引兒童抽象色彩，它不是被抽象藝術(shù)一般被理解為一種不描述自然世界的藝術(shù)，它可以是簡單沒有定義的，也可以是最原始的方式去描述真實(shí)世界。兒童的內(nèi)心是豐富的，他們對這個世界沒有太復(fù)雜太理性的認(rèn)識，低年級的孩子，他們能描繪的東西是非常抽象的，比如圖5-10，圖中的房子在我們眼中是奇怪的，但是他們沒有那種傳統(tǒng)的概念在腦子里，他們所表達(dá)的是超越現(xiàn)實(shí)物象。紅色的房子可以表達(dá)出他們家最近發(fā)生了什么喜慶的事，所以他畫這幅畫的時候很開心，黃色的燈光可以解釋為很溫馨，可以給人帶來無限的活力與希望。再如圖5-9，圖中不管動物還是植物，它們不是歪歪扭扭亂七八糟，這是他們充滿童心的表現(xiàn)，他們童趣真摯，充滿創(chuàng)造力和想象力。他們畫的花花草草是五彩繽紛的，她們喜歡幻想，豐富的顏色是他們創(chuàng)作效果的一大特點(diǎn)，他們可以自己畫抽象畫和觀察抽象畫去毫無顧忌地親自投入到生活中去體驗(yàn)，他們會非常的開心與興奮，會增加對事物的認(rèn)識，也會對事物認(rèn)識更深。圖5-9圖5-10書籍裝幀的創(chuàng)新與探索6.1兒童書籍裝幀的發(fā)展趨勢書本對于孩子來說，跟多是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和興趣為主，所以比起傳統(tǒng)的書，還可以有更多的玩具書。圖6-1圖6-2圖6-3圖6-46.1.1立體書（圖6-1）。立體書在國外又稱POP-UPBOOK。它顛覆了以往傳統(tǒng)的平面兒童書的設(shè)計(jì)形式，他更有趣味性，更能滿足兒童的動手探索能力和想象能力。6.1.2洗澡書（圖6-2）。這個比較低齡化，它的設(shè)計(jì)是可以邊洗澡邊玩邊學(xué)習(xí)，增加寶寶學(xué)習(xí)的興趣，更好的刺激他們的視覺能力，增加父母與孩子的互動。6.1.3有聲書（圖6-3）。一點(diǎn)就能發(fā)出聲音的書，這也是能增強(qiáng)低齡兒童對學(xué)習(xí)閱讀的趣味能力，有效地培養(yǎng)孩子的專注力，促進(jìn)孩子多種感官能力的發(fā)掘。6.1.4地板書（圖6-4）。地板書就是可以趴在地板上看的書。這種書因?yàn)榉浅４?，所以閱讀起來就是一個視覺上的享受，猶如看電影一樣，非常的有趣。6.2兒童書籍裝幀的創(chuàng)新6.2.1內(nèi)容上的創(chuàng)新。在國內(nèi)，在缺乏新內(nèi)容的情況下，很多創(chuàng)作者就會出現(xiàn)內(nèi)容的反復(fù)利用，毫無自己的想法，比如重復(fù)寫哪吒的故事，換湯不換藥，中國的兒童已經(jīng)出現(xiàn)了疲勞，對書籍內(nèi)容不感興趣就不會想閱讀下去，并且很多內(nèi)容跟書籍內(nèi)容相類似，大大降低了趣味性。而且很多優(yōu)秀作者，他們創(chuàng)作的內(nèi)容基本上是屬于中小學(xué)生的喜愛，針對稍微低齡一點(diǎn)的兒童的圖書很少有知名作者，所以這在中國市場上是一個很大的需求，很多都是引進(jìn)國外的圖書，國內(nèi)創(chuàng)作者仍需加油。6.2.2在材質(zhì)上可以有更大的創(chuàng)新?，F(xiàn)在的書材質(zhì)是很好，想很多精裝書都是采用硬膜紙板，這樣可以防撕裂。但也可以嘗試著采用布當(dāng)材質(zhì)的，也是防撕裂?，F(xiàn)在的有聲書大部分也是采取硬膜紙板的，但可以采用一些塑料的，如MBS-透明ABS材質(zhì)的，這種材質(zhì)的是透明的，可以加入一些光線元素進(jìn)去，大大拓展了兒童閱讀的視覺體驗(yàn)，更大地刺激了視覺上的享受，進(jìn)一步拓展大腦的發(fā)育，挖掘?qū)W習(xí)的潛能。再如加入一些木頭、皮毛、布，這樣更能促進(jìn)兒童在觸覺上的體驗(yàn)，更能真實(shí)有趣地體驗(yàn)到圖書中的快樂。6.2.3形態(tài)上的創(chuàng)新?，F(xiàn)在形態(tài)各異的書籍給孩子帶來新鮮的視覺刺激，像小開本的書，就是口袋書，方便孩子攜帶，還可以當(dāng)作玩具。再如立體書，翻開來猶如一個建筑一樣，給孩子帶來極大的趣味性和娛樂性，孩子又覺得有趣又學(xué)的進(jìn)去知識?？偨Y(jié)在兒童書籍的設(shè)計(jì)中，兒童色彩設(shè)計(jì)的好與否能決定到整本書的質(zhì)量，一本好的兒童書籍能借助視覺表達(dá)，激發(fā)兒童更多的情感共勉。通過色彩的創(chuàng)造，塑造一個好的場景以及令人喜愛的形象角色，這能夠讓讀者們牢牢記住設(shè)計(jì)者的這次設(shè)計(jì)。一個好的視覺表達(dá)，能夠給人一個好的印象，人是這樣，書也是如此。突出的色彩，讓這本書在書海中脫穎而出，再讓讀者慢慢走進(jìn)這本書，再不斷傳遞書本的內(nèi)容，宣傳著作，銘記作者，感染讀者。準(zhǔn)確把握色彩，大膽構(gòu)思，巧妙運(yùn)用，不斷創(chuàng)新和探索，設(shè)計(jì)出一本精美的兒童書籍。當(dāng)初寫這個題目時，因?yàn)楸粫昀锏母鞣N好看又有意思的兒童書給吸引了。畫面雖然很簡單，但是里面的分一張圖片的顏色、形狀，以及相關(guān)的文字都是能引發(fā)孩子們?nèi)ニ伎嫉?，比如一個圓形的泡泡，它在空氣中可以是白色透明的，在綠葉旁可以是綠色的，在天空下可以是藍(lán)色的，在花衣服上可以是五顏六色的。也有一系列的書，一本專門寫一個主題的，這種書里面的內(nèi)容會豐富許多，涉及面也廣。我的設(shè)計(jì)里面，關(guān)于食物的那本書，每個食物都會有不一樣的背景顏色，下面再配上相對應(yīng)的中英雙語，左上角還有對應(yīng)的小知識或者相應(yīng)的互動語言。以開發(fā)孩子想象力和感受快樂為主要目的，再讓他們從中學(xué)習(xí)到有關(guān)的知識，讓他們對色彩產(chǎn)生興趣，再慢慢的感受五彩的世界，認(rèn)識身邊的事物。參考文獻(xiàn)：歐陽予婧.兒童書籍設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].江蘇開放大學(xué),2015陳思思.兒童繪本設(shè)計(jì)中色彩元素的設(shè)計(jì)表現(xiàn)[J].美術(shù)教育研究,2017[3]李倩倩.兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用研究[D].華北水利水電大學(xué)，2019[4]葉靜波.淺談色彩在兒童書籍設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[D].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院，2013[5]布雷頓.兒童美術(shù)心理與教育[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，1993[6]錢江.淺談兒童書籍的裝幀設(shè)計(jì)[J].才智.2009.30[7]蔚一蕭.兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析與創(chuàng)意研究[D].北京北京林業(yè)大學(xué),2008[8]姚亞雯.3歲~

4歲幼兒的色彩認(rèn)知和色彩偏愛[J].安徽教科研，2012[9]李小琦.兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)與兒童審美心理相關(guān)性的研究[D].沈陽師范大學(xué),2011年[10]劉慶萍.淺談兒童想象力對兒童繪畫的重要性[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011[11]劉寶華.試論色彩在書籍裝禎中的作用[J].內(nèi)蒙古工人雜志社，2006.9[12]張念蕓.學(xué)前兒童美術(shù)教育[M].北京師范大學(xué)出版社,1996.10[13]吳珂.王理.淺析兒童繪本中色彩的情感表達(dá)[M].中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,2015.10[14]趙鄒娜.兒童書籍形態(tài)的發(fā)展及創(chuàng)意思考[M].渭南師范學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，2014.11致謝感謝廣州大學(xué)松田學(xué)院的四年精心培養(yǎng)，為我提供這么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我有一個好的學(xué)習(xí)氣氛；感謝老師的精心教育，四年的栽培讓我受益匪淺，給了我很多有用的知識；感謝舍友的陪伴，感謝你們對我的鼓勵和支持；感謝你們。真是光陰似箭，仿佛進(jìn)校的場景還在眼前，一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)的時間。非常幸運(yùn)能碰到學(xué)校里的各位老師，特別是謝梅玲老師，一直悉心教導(dǎo)和幫助我平時的學(xué)業(yè)和這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)跟論文，從一開始的選題到開題報(bào)告，都對我們十分的上心，再到論文，老師都有細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐?。感謝梅玲老師的陪伴與輔導(dǎo)，感謝給我的幫助，你的默默付出就是對我最大的幫助。有你的細(xì)心照顧我才沒有迷失方向，一直保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在以后的工作中也一樣。附錄備注：有附錄的，另起一頁，如無附錄，到“致謝”部分完。

論文的研究方法和手段有哪些

（1）調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。一般是通過書面或口頭回答問題的方式獲得大量數(shù)據(jù)，進(jìn)而對調(diào)查中收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、總結(jié)歸納，為人們提供規(guī)律性的知識。

（一）典型例子

調(diào)查法中最典型的例子是問卷調(diào)查法。它是通過書面提問收集信息的一種方法，即調(diào)查人員編制調(diào)查項(xiàng)目表，分發(fā)或郵寄給相關(guān)人員，詢問答案，然后收集、整理、統(tǒng)計(jì)和研究。

（二）研究步驟

1.確定調(diào)查課題

確定題目時要注意選題是否具有研究的必要性和可能性，同時要注意選題切忌太大，也要避免無意義的重復(fù)勞動。

2.制定調(diào)查計(jì)劃

要明確調(diào)查課題、調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查范圍、調(diào)查手段、調(diào)查步驟、時間安排。

3.收集材料

收集材料時要盡可能保持材料的客觀性，盡可能采取多種手段或途徑。

4.整理材料

將收集到的材料進(jìn)行整理，以便后續(xù)總結(jié)歸納、形成結(jié)論。

5.總結(jié)研究

對整理完的材料進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，得出一般性的結(jié)論。

（三）特點(diǎn)

調(diào)查法相對其他研究方法來說較為耗時耗力，但也有其優(yōu)勢，即獲得的一手資料信息真實(shí)具體，能夠?qū)ρ芯繉ο笥懈訙?zhǔn)確、清晰的認(rèn)識。

（2）觀察法

觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。

（一）典型例子

皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論就是通過觀察法提煉總結(jié)出來的；兒童心理學(xué)創(chuàng)始人——普萊爾，也是在一次次地使用觀察法后，提出了兒童心理學(xué)領(lǐng)域中的諸多理論。

（二）研究步驟

1.明確觀察對象

在選擇和確定研究問題的基礎(chǔ)上確定觀察者與觀察對象。

2.制定觀察計(jì)劃

在觀察計(jì)劃中要規(guī)定明確的觀察目的、重點(diǎn)、范圍以及要搜集的材料。

3.做好觀察準(zhǔn)備

觀察準(zhǔn)備是否充分，往往影響觀察的成敗。

4.做好記錄

在觀察過程中要時時記錄，不放掉任何一個關(guān)鍵信息。

（三）特點(diǎn)

觀察法具有拓展人們的感性知識、啟發(fā)思想等優(yōu)點(diǎn)，但是由于其強(qiáng)調(diào)研究要在自然環(huán)境下進(jìn)行，且不允許摻雜個人的偏見，確為實(shí)際操作帶來了一定困難。

（3）實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是指經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，在高度控制的條件下，通過操縱某些因素，從而發(fā)現(xiàn)變量間因果關(guān)系以驗(yàn)證預(yù)定假設(shè)的研究方法。核心在于對所要研究的對象在條件方面加以適當(dāng)?shù)目刂?，排除自然狀態(tài)下無關(guān)因素的干擾。

（一）典型例子

采取實(shí)驗(yàn)法的一個典例是羅森塔爾效應(yīng)的提出，美國心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森通過對小學(xué)生進(jìn)行“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”，發(fā)現(xiàn)人們對他人行為的期望通?？梢詫?dǎo)致他人向期望方向改變。

（二）研究步驟

1.發(fā)現(xiàn)并提出問題

2.收集與問題相關(guān)的信息

3.作出假設(shè)

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

5.實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄

6.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

7.得出結(jié)論

（三）特點(diǎn)

1、主動變革性

觀察法與調(diào)查法都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。

2、控制性

根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求、研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。