2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第一單元的寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教學(xué)，重點(diǎn)圍繞新人教版教材中的擴(kuò)寫技巧進(jìn)行講解與實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫作方法和技巧，如敘述、描寫、議論等，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)擴(kuò)寫豐富文章內(nèi)容，提升表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)擴(kuò)寫技巧，對(duì)單元課文進(jìn)行有效拓展，增強(qiáng)寫作的表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：提升語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)化文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力。通過(guò)擴(kuò)寫教學(xué)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式，提升文章的表達(dá)效果；通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和創(chuàng)造性擴(kuò)寫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解力和鑒賞力；在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握擴(kuò)寫的技巧和方法，以及如何運(yùn)用到實(shí)際寫作中。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，將課文內(nèi)容進(jìn)行合理而富有創(chuàng)意的拓展。

重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)源：教材第一單元寫作學(xué)習(xí)要求，特別是擴(kuò)寫技巧的運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)課文，總結(jié)其中的擴(kuò)寫手法，如使用修辭、增加細(xì)節(jié)、變換角度等。

2.通過(guò)示例分析，讓學(xué)生直觀感受擴(kuò)寫前后的文章差異，理解擴(kuò)寫對(duì)文章效果的影響。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流想法，激發(fā)創(chuàng)造性思維，共同解決擴(kuò)寫過(guò)程中的難題。

4.提供針對(duì)性的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試不同的擴(kuò)寫方法，教師及時(shí)給予反饋指導(dǎo)。

5.針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的難點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的突破點(diǎn)，提高擴(kuò)寫能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

1.講授：教師通過(guò)講解擴(kuò)寫的概念、技巧及其在寫作中的應(yīng)用，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論與交流：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)特定文段進(jìn)行擴(kuò)寫思路的探討，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例研究：分析教材中的優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生從中提取擴(kuò)寫技巧，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置創(chuàng)意擴(kuò)寫項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立或合作完成，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體展示案例和范文，輔助學(xué)生直觀理解。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一單元的幾篇課文，這些課文都有個(gè)共同點(diǎn)，那就是作者運(yùn)用了豐富的擴(kuò)寫技巧，使得文章內(nèi)容生動(dòng)、形象。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作。

二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)诒締卧n文中都學(xué)到了哪些擴(kuò)寫技巧？（學(xué)生回答）

2.這些擴(kuò)寫技巧在文章中起到了什么作用？（學(xué)生回答）

3.教師總結(jié)：擴(kuò)寫技巧可以使文章更加生動(dòng)、具體，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解（15分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第一單元的課文，我們一起來(lái)分析一下全文的側(cè)重點(diǎn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子，分析作者是如何通過(guò)擴(kuò)寫技巧來(lái)強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)的。

3.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、實(shí)用性強(qiáng)、實(shí)際性的教學(xué)內(nèi)容（10分鐘）

1.教師給出一個(gè)主題，如：“春天的校園”，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的擴(kuò)寫技巧，對(duì)主題進(jìn)行拓展。

2.學(xué)生獨(dú)立思考，列出擴(kuò)寫的提綱。

3.學(xué)生互相交流，分享自己的提綱，教師給予建議和指導(dǎo)。

五、課堂實(shí)踐（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)提綱，開(kāi)始進(jìn)行寫作。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。

3.學(xué)生完成寫作后，教師挑選幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分析其優(yōu)點(diǎn)。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)寫技巧在寫作中的重要性。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的擴(kuò)寫技巧，完成一篇以“我的夢(mèng)想”為主題的作文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擴(kuò)寫技巧，并運(yùn)用這些技巧進(jìn)行了寫作實(shí)踐。今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何將這些技巧運(yùn)用得更加熟練。

二、課堂實(shí)踐（20分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作文，教師引導(dǎo)學(xué)生從擴(kuò)寫技巧的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師挑選幾篇具有代表性的作文，進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

三、小組合作與交流（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組挑選一篇作文進(jìn)行修改。

2.小組內(nèi)成員共同討論，提出修改意見(jiàn)。

3.各小組分享修改成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在寫作中靈活運(yùn)用擴(kuò)寫技巧的重要性。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課堂討論的結(jié)果，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和完善。知識(shí)點(diǎn)梳理1.擴(kuò)寫的概念與作用

-擴(kuò)寫是指在原有文章的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加細(xì)節(jié)、描述、議論等手法，使文章內(nèi)容更加豐富、完整。

-擴(kuò)寫的作用：增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使讀者更容易理解作者的觀點(diǎn)和情感。

2.常見(jiàn)擴(kuò)寫技巧

-描述性擴(kuò)寫：通過(guò)增加形容詞、副詞、比喻、擬人等手法，使文章更具畫面感。

-敘事性擴(kuò)寫：補(bǔ)充事件的過(guò)程、細(xì)節(jié)、背景等，使故事更加連貫、生動(dòng)。

-議論性擴(kuò)寫：對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析，增加論證過(guò)程，使論述更加嚴(yán)密。

-情感性擴(kuò)寫：通過(guò)描繪人物內(nèi)心活動(dòng)、表達(dá)情感變化，使文章更具感染力。

3.擴(kuò)寫注意事項(xiàng)

-保持文章原意：在進(jìn)行擴(kuò)寫時(shí)，要遵循原文的主旨和觀點(diǎn)，不改變文章的基本意思。

-合理安排結(jié)構(gòu)：擴(kuò)寫部分要融入原文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、自然。

-語(yǔ)言表達(dá)要恰當(dāng)：擴(kuò)寫時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和通順性。

4.擴(kuò)寫實(shí)踐

-以本單元課文為例，分析擴(kuò)寫技巧在文章中的應(yīng)用。

-學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和建議。

5.課文主旨與側(cè)重點(diǎn)

-通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，了解作者如何運(yùn)用擴(kuò)寫技巧表達(dá)文章主旨。

-分析課文中的關(guān)鍵句子，掌握全文側(cè)重點(diǎn)。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

-鼓勵(lì)學(xué)生在擴(kuò)寫過(guò)程中發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、層面進(jìn)行擴(kuò)寫，提高文章的創(chuàng)意性。

7.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，從擴(kuò)寫技巧、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的寫作過(guò)程，進(jìn)行改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①擴(kuò)寫的概念與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：擴(kuò)寫的定義、描述性擴(kuò)寫、敘事性擴(kuò)寫、議論性擴(kuò)寫、情感性擴(kuò)寫。

-關(guān)鍵詞：擴(kuò)寫、描述、敘事、議論、情感、豐富、完整。

-重點(diǎn)句：擴(kuò)寫是在原有文章基礎(chǔ)上，通過(guò)增加細(xì)節(jié)、描述、議論等手法，使文章內(nèi)容更加豐富、完整。

②擴(kuò)寫在實(shí)際寫作中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的擴(kuò)寫實(shí)例分析、學(xué)生擴(kuò)寫實(shí)踐、擴(kuò)寫注意事項(xiàng)。

-關(guān)鍵詞：實(shí)例、分析、實(shí)踐、保持原意、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)。

-重點(diǎn)句：擴(kuò)寫時(shí)要保持文章原意，合理安排結(jié)構(gòu)，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和通順性。

③擴(kuò)寫與文章主旨的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文主旨、擴(kuò)寫與主旨的關(guān)系、全文側(cè)重點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：主旨、關(guān)系、重點(diǎn)、表達(dá)、強(qiáng)調(diào)、側(cè)重點(diǎn)。

-重點(diǎn)句：通過(guò)擴(kuò)寫技巧的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)文章主旨，突出全文側(cè)重點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

```

一、擴(kuò)寫的概念與技巧

1.定義

2.描述性擴(kuò)寫

3.敘事性擴(kuò)寫

4.議論性擴(kuò)寫

5.情感性擴(kuò)寫

二、擴(kuò)寫在實(shí)際寫作中的應(yīng)用

1.實(shí)例分析

2.擴(kuò)寫實(shí)踐

3.注意事項(xiàng)

三、擴(kuò)寫與文章主旨的關(guān)系

1.保持原意

2.結(jié)構(gòu)安排

3.語(yǔ)言表達(dá)

4.突出側(cè)重點(diǎn)

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了擴(kuò)寫的概念、技巧及其在實(shí)際寫作中的應(yīng)用，明白了擴(kuò)寫對(duì)增強(qiáng)文章表現(xiàn)力的重要性。

2.我們通過(guò)分析課文中作者運(yùn)用擴(kuò)寫的實(shí)例，掌握了描述性、敘事性、議論性、情感性擴(kuò)寫的具體方法。

3.同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了擴(kuò)寫過(guò)程中應(yīng)注意保持文章原意、合理安排結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)言，以及突出全文側(cè)重點(diǎn)。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的擴(kuò)寫技巧，對(duì)以下主題進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)：（出示主題）

-春天的公園

-我心中的英雄

-一個(gè)難忘的瞬間

2.擴(kuò)寫要求：

-保持文章原意，突出主題；

-合理安排結(jié)構(gòu)，使文章緊湊、自然；

-語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、通順；

-運(yùn)用至少兩種擴(kuò)寫技巧。

3.學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

三、檢測(cè)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成擴(kuò)寫練習(xí)后，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，從擴(kuò)寫技巧、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面給出建議。

2.教師挑選部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分析其優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)共性問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)，對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)的擴(kuò)寫練習(xí)進(jìn)行修改和完善。

2.完成課后作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的擴(kuò)寫技巧，以“我的夢(mèng)想”為主題，寫一篇作文。典型例題講解1.例題一：描述性擴(kuò)寫

題目：請(qǐng)對(duì)以下句子進(jìn)行描述性擴(kuò)寫：“她很高興?！?/p>

答案：她的臉上洋溢著幸福的笑容，眼睛彎成了兩道月牙，嘴角上揚(yáng)，喜悅之情溢于言表。

2.例題二：敘事性擴(kuò)寫

題目：請(qǐng)對(duì)以下句子進(jìn)行敘事性擴(kuò)寫：“他去了公園?！?/p>

答案：他獨(dú)自一人來(lái)到了風(fēng)景如畫的公園，漫步在小路上，欣賞著兩旁的花草樹(shù)木，感受著大自然的美好。

3.例題三：議論性擴(kuò)寫

題目：請(qǐng)對(duì)以下句子進(jìn)行議論性擴(kuò)寫：“誠(chéng)信很重要。”

答案：誠(chéng)信是人與人之間相互信任的基石，一個(gè)缺乏誠(chéng)信的人難以在社會(huì)上立足，只有堅(jiān)守誠(chéng)信，才能贏得他人的尊重和信任。

4.例題四：情感性擴(kuò)寫

題目：請(qǐng)對(duì)以下句子進(jìn)行情感性擴(kuò)寫：“他想念家鄉(xiāng)。”

答案：他的心房被濃濃的鄉(xiāng)愁填滿，思念之情如潮水般涌上心頭，渴望回到那片熟悉的土地，重溫兒時(shí)的美好時(shí)光。

5.例題五：綜合運(yùn)用擴(kuò)寫技巧

題目：請(qǐng)以“畢業(yè)典禮”為主題，對(duì)以下句子進(jìn)行綜合運(yùn)用擴(kuò)寫技巧的改寫：“他們?cè)诙Y堂里舉行了畢業(yè)典禮。”

答案：在充滿喜悅與激動(dòng)的氛圍中，他們?cè)诤陚サ亩Y堂里舉行了一場(chǎng)莊重而溫馨的畢業(yè)典禮，同學(xué)們身著整齊的校服，滿懷感激地回顧著求學(xué)生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為即將踏上新征程而充滿期待。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述性擴(kuò)寫要注意運(yùn)用形象的語(yǔ)言，描繪出更加生動(dòng)、具體的場(chǎng)景或形象。

2.敘事性擴(kuò)寫要補(bǔ)充事件的過(guò)程、細(xì)節(jié)和背景，使故事更加連貫、有趣。

3.議論性擴(kuò)寫要圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論述，增加論證過(guò)程，使論述更加嚴(yán)密。

4.情感性擴(kuò)寫要深入描繪人物內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)情感變化，使文章更具感染力。

5.綜合運(yùn)用擴(kuò)寫技巧時(shí)要根據(jù)文章主題和內(nèi)容靈活運(yùn)用，使文章更加豐富、完整。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)方法創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)特定文段進(jìn)行擴(kuò)寫思路的探討，促進(jìn)思維碰撞。同時(shí)，設(shè)置創(chuàng)意擴(kuò)寫項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立或合作完成，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新：我注重學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，從擴(kuò)寫技巧、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的寫作過(guò)程，進(jìn)行改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。這可能是由于小組分配不夠合理，或