2024九年級英語下冊 Unit 9 CommunicationLesson 52 The Power of a Smile教學設計（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析冀教版九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson52《ThePowerofaSmile》的教學設計，旨在讓學生通過學習本課內(nèi)容，掌握關于微笑的重要性和在日常交流中傳遞積極情感的表達方式。課本通過講述微笑在不同文化背景下帶來的不同影響，引導學生理解微笑作為一種非言語交流方式的力量。課堂活動將圍繞課本對話練習、情感表達和文化差異討論展開，通過小組合作和角色扮演等活動形式，增強學生的實際應用能力和跨文化交際意識。同時，課程將利用多媒體資源，如圖片和視頻，來豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本課內(nèi)容，學生將能夠運用Unit9Communication的主題和語言結構，準確地表達微笑的力量以及其在日常交流中的重要性。同時，通過對比不同文化背景下微笑的含義，學生能夠增強對文化差異的敏感性和理解力，提升跨文化交流能力。此外，通過小組討論和角色扮演等互動活動，學生的思維品質將得到鍛煉，學會獨立思考和合作解決問題。最后，通過自主學習和課堂參與，學生將能夠提高英語學習的興趣和自信心，進一步培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了冀教版九年級英語下冊Unit9Communication的主題和詞匯，如交流方式、情感表達等。此外，學生應該具備一定的聽說讀寫技能，能夠理解和運用簡單的英語句子進行日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對實用性強的英語知識比較感興趣，特別是與日常生活相關的內(nèi)容。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習能力，能夠參與課堂討論和互動活動。在學習風格上，學生偏向于通過實踐和互動來學習，對于小組合作和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①理解微笑在不同文化背景下的不同含義；②運用英語表達情感和交流思想；③在角色扮演等活動中，克服害羞和自信心不足的問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予學生充分的鼓勵和指導，幫助他們克服困難，提高英語運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具體的情境和任務，讓學生在完成任務的過程中自然地學習和運用英語，提高學生的語言實際運用能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

3.情境教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造真實的交流情境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、視頻等現(xiàn)代化教學手段，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生自主學習和課堂互動。

3.任務型教學：通過設計豐富的課堂任務和活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“ThePowerofaSmile”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“ThePowerofaSmile”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“ThePowerofaSmile”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“ThePowerofaSmile”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“ThePowerofaSmile”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握交流技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交流技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“ThePowerofaSmile”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交流技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“ThePowerofaSmile”知識點，掌握交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“ThePowerofaSmile”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“ThePowerofaSmile”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“ThePowerofaSmile”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握關于微笑在不同文化背景下的不同含義的表達方式。

-學生能夠運用所學的交流方式，在日常交流中傳遞積極情感。

-學生能夠理解和運用相關的詞匯和短語，如“smile”、“communication”、“emotion”等。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高團隊合作意識和溝通能力。

-學生通過聽講、閱讀和寫作等實踐活動，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

-學生通過任務驅動和問題引導的學習方式，學會解決問題的方法和技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生增強對文化差異的敏感性和理解力，提升跨文化交流能力。

-學生培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，學會在困難面前保持微笑，傳遞正能量。

-學生認識到微笑作為一種非言語交流方式的重要性，增強在日常交流中的自信心。

4.生成性目標：

-學生能夠主動運用所學的知識和技能，解決實際生活中的交流問題。

-學生能夠獨立完成相關的交流任務，如與外國人進行有效的溝通和交流。

-學生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，進一步學習和探索微笑和交流的相關知識。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-學生回顧本節(jié)課學習的主題“ThePowerofaSmile”，理解微笑在日常交流中的重要性。

-學生總結所學的知識點，包括微笑的不同含義和文化背景下的影響。

-學生強調(diào)通過小組討論、角色扮演等活動的體驗，提高團隊合作意識和溝通能力。

2.當堂檢測：

-教師設計當堂檢測題目，包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋本節(jié)課的主要知識點。

-學生獨立完成檢測題目，檢測自己在課堂學習中的掌握情況。

-教師及時批改檢測題目，給予學生反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。

3.課堂小結與當堂檢測的作用與目的：

-課堂小結幫助學生梳理和鞏固所學知識，提高學生的總結和歸納能力。

-當堂檢測及時檢測學生的學習效果，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己掌握不足的地方，促進學生的自主學習和復習。

-通過課堂小結和當堂檢測，教師能夠了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。八、重點題型整理1.請簡述微笑在日常交流中的重要性，并給出兩個例子。

答案：微笑在日常交流中的重要性體現(xiàn)在傳遞積極情感、增進人際關系的方面。例如，在問候他人時，微笑能夠表達友好和禮貌；在解決沖突時，微笑能夠緩和緊張的氣氛，促進和解。

2.請分析微笑在不同文化背景下的不同含義，并給出兩個文化背景下的例子。

答案：微笑在不同文化背景下的含義有所不同。例如，在西方文化中，微笑通常表示友好和愉悅；而在某些東方文化中，微笑可能表示謙虛和禮貌。

3.請描述如何運用所學知識，在日常交流中傳遞積極情感。

答案：運用所學知識，在日常交流中傳遞積極情感的方法有：保持微笑，用積極的詞匯和表達方式，傾聽他人，表達關心和同情。

4.請分析小組討論和角色扮演在課堂學習中的作用，并給出兩個例子。

答案：小組討論和角色扮演在課堂學習中的作用體現(xiàn)在提高團隊合作意識和溝通能力。例如，在小組討論中，學生能夠分享觀點，培養(yǎng)團隊合作意識；在角色扮演中，學生能夠模擬真實場景，提高溝通能力和解決問題的能力。

5.請描述如何通過自主學習和課堂學習，提高英語學習興趣和自信心。

答案：通過自主學習和課堂學習，提高英語學習興趣和自信心的方法有：積極參與課堂活動，主動提問，與老師和同學互動；利用網(wǎng)絡資源，進行拓展學習，不斷豐富英語知識。

補充說明：

1.在回答上述問題時，學生需要結合課本內(nèi)容，運用所學知識進行分析和描述。

2.教師在課堂上可以引導學生進行小組討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗，加深對知識點的理解。

3.學生在回答問題時，應注意條理清晰，用簡潔明了的語言表達自己的觀點。

4.教師在批改作業(yè)時，關注學生的回答是否準確、完整，以及是否能夠運用所學知識進行分析。

5.通過課堂小結和當堂檢測，教師可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)。板書設計①重點知識點：微笑的重要性，微笑在不同文化背景下的含義，日常交流中傳遞積極情感的方法。

②關鍵詞：smile,communication,emotion,positive,culturaldifferences,empathy。

③句型：1.Asmilecanbrightensomeone'sday.2.Smileshavedifferentmeaningsindifferentcultures.3.Wecanusesmilestoexpresspositiveemotionsindailycommunication.

補充說明：