2024屆高考作文模擬寫作“深度與廣度”寫作指導(dǎo)與范文展示

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文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

你們中間若有人坐了轎子、吹著和煦的風(fēng)去過千座山，看過千種風(fēng)景，這樣的人我不欣賞：沒有一座山是他真正認(rèn)識的，千種風(fēng)景也會浮光掠影。我欣賞這樣的：他在登山時(shí)流過汗，即便只登過一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備，這就勝過你們對千種風(fēng)景的一知半解。而我說的山，是指你被荊棘傷過，在山路上跌倒過，搬動石頭流過汗，采過上面的花，最后在山頂迎著風(fēng)吶喊的山。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？對你的學(xué)習(xí)和生活有何啟示？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

材料簡析：

材料意思可分兩層，分別闡述了“登山”的意義和“山"的內(nèi)涵?！吧健焙汀暗巧?也因此具有了字面上和象征性的兩重含義。就后者而言，強(qiáng)調(diào)的是不畏艱險(xiǎn)迎難而上的攀登精神，“絕知此事要躬行”的實(shí)踐精神，以及“從來瓜兒苦后甜"的奮斗精神。

材料解析：

本則材料通過描述兩種截然不同的對待游覽風(fēng)景的態(tài)度，隱喻了人們在面對生活和知識時(shí)的兩種不同選擇：追求廣度或追求深度。這兩種選擇在表面上似乎只是個(gè)人喜好問題，但實(shí)際上它們體現(xiàn)了人們對待生活和學(xué)習(xí)的根本差異，并且這種差異對個(gè)人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

材料首先描述了第一種人，他們坐著轎子輕松地游覽過千座山，看似擁有豐富的游覽經(jīng)歷，但實(shí)際上他們對所看過的風(fēng)景只有浮光掠影的了解。這種追求廣度的態(tài)度在生活中也很常見，人們往往為了追求表面的多樣性和新鮮感而不斷地嘗試新事物，但卻很少能夠深入了解和體驗(yàn)。

與第一種人不同，第二種人選擇追求深度。他們可能只登過一座山，但卻對這座山的每一個(gè)角落都了如指掌。他們在登山的過程中流汗、受傷，但也因此獲得了更深刻的體驗(yàn)和感悟。這種追求深度的態(tài)度在學(xué)習(xí)和生活中也同樣重要，只有當(dāng)我們深入鉆研某個(gè)領(lǐng)域或主題時(shí)，才能真正掌握其精髓并獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

除了表面的對比之外，材料還通過隱喻表達(dá)了更深層的含義。這里的“山”不僅僅指自然的山川，更象征著生活中的挑戰(zhàn)和困難。第一種人選擇避開這些挑戰(zhàn)和困難，輕松地游覽過千山萬水；而第二種人則選擇勇敢面對，通過攀登和探索來獲得成長和感悟。

這種隱喻告訴我們，生活中的挑戰(zhàn)和困難是不可避免的，而我們應(yīng)該如何選擇面對它們則決定了我們的成長和發(fā)展。如果我們選擇逃避或淺嘗輒止，那么我們永遠(yuǎn)無法獲得真正的成長和進(jìn)步；但如果我們選擇勇敢面對并深入探索，那么即使我們只經(jīng)歷過一座“山”，也能從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

本則材料對學(xué)習(xí)和生活有著重要的啟示意義。在學(xué)習(xí)方面，我們應(yīng)該注重深入鉆研某個(gè)領(lǐng)域或主題，而不是淺嘗輒止或盲目追求廣度。只有當(dāng)我們深入理解并掌握某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，才能真正運(yùn)用它來解決實(shí)際問題并獲得進(jìn)步。

在生活方面，我們也應(yīng)該勇于面對挑戰(zhàn)和困難。這些挑戰(zhàn)和困難不僅是我們成長的必經(jīng)之路，更是我們獲得感悟和提升自我價(jià)值的重要途徑。通過勇敢地攀登和探索生活中的“山”，我們可以更加深刻地理解生活的意義和價(jià)值，并為自己的人生增添更多的色彩和厚度。

立意指導(dǎo)：

材料通過對比兩種不同的人生態(tài)度——追求廣度與追求深度，揭示了生活中的真實(shí)意義和價(jià)值。廣度可能帶來視覺上的滿足和社交談資，但深度則能觸動心靈并帶來生命的質(zhì)感。因此，材料的核心在于強(qiáng)調(diào)深度體驗(yàn)和理解的重要性。

基于材料內(nèi)涵，我們可以確定以下核心立意：在生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該追求深度的體驗(yàn)和理解，而不是僅僅滿足于表面的廣度。這種深度追求能夠讓我們更加真實(shí)地感受生活，獲得更深刻的知識和感悟，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和價(jià)值提升。

為了支持核心立意，我們可以構(gòu)建以下分論點(diǎn)：

追求深度有助于真正理解事物本質(zhì)。通過深入探索和實(shí)踐，我們能夠超越表面的認(rèn)知，觸及事物的核心和本質(zhì)，從而獲得更準(zhǔn)確、更全面的理解。

深度體驗(yàn)帶來心靈的觸動和成長。與表面的廣度相比，深度體驗(yàn)往往伴隨著挑戰(zhàn)和困難，但正是這些經(jīng)歷能夠觸動我們的心靈，激發(fā)我們的潛能，促使我們不斷成長和進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)和生活中平衡廣度與深度的關(guān)系。雖然材料強(qiáng)調(diào)了深度的重要性，但并不意味著完全忽視廣度。在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，我們需要根據(jù)具體情況平衡廣度與深度的關(guān)系，既要拓寬視野，了解多方面的知識，又要對重要領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

最后，要將立意與實(shí)際生活相聯(lián)系?？梢詮淖约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活體驗(yàn)或社會現(xiàn)象入手，闡述追求深度的重要性和意義。例如，可以描述自己在某個(gè)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)后所獲得的成就感和價(jià)值感，或者分析社會中普遍存在的追求表面廣度的現(xiàn)象及其帶來的負(fù)面影響。

通過以上立意指導(dǎo)，希望能夠幫助考生明確寫作方向，構(gòu)建文章的核心觀點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行闡述。最終寫出一篇有深度、有說服力的文章。

優(yōu)秀標(biāo)題：

深度探索，人生真諦

生活的深度與廣度之辯

深度之旅，心靈之觸

追求深度，領(lǐng)悟生活

超越廣度，深挖生活之美

深度體驗(yàn)，活出真我

范文展示：

深究一山，勝覽千峰

在知識的世界中，我們面臨兩種選擇：廣泛涉獵如游覽千峰，或?qū)Ｗ⑸罹咳缇蛏綄殹Ｎ覉?jiān)信“深究一山，勝覽千峰"的道理，即深度學(xué)習(xí)的價(jià)值遠(yuǎn)超泛泛之知。這也正如古人所言：“學(xué)貴專，不以泛濫為賢”。

深度學(xué)習(xí)是獲取真知的金鑰匙。在信息爆炸的時(shí)代，知識如海洋般浩渺，但真知卻如珍珠般稀少。泛泛而學(xué)只能觸及皮毛，唯有深度學(xué)習(xí)才能洞察知識的深層邏輯和內(nèi)在規(guī)律?？鬃禹f編三絕，深究禮樂之道，終成儒家之祖；今有科學(xué)家深探自然之秘，遂有科技之繁榮。如達(dá)爾文矢志不渝，專研生物進(jìn)化，終揭示自然之奧秘，提出顛覆性之進(jìn)化論。此即深度學(xué)習(xí)之力量，如古詩所云：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。"經(jīng)歷艱辛探索，方得真知之瑰寶。

深度學(xué)習(xí)亦是提升自我能力之關(guān)鍵。學(xué)習(xí)非止知識之積累，更在于能力之提升。通過深度學(xué)習(xí)，可錘煉高級思維，如分析、判斷與推理等，使己在面對復(fù)雜問題時(shí)游刃有余。同時(shí)，深度學(xué)習(xí)更助己清晰認(rèn)識自我，發(fā)掘興趣與潛力，為未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比爾·蓋茨深度研究計(jì)算機(jī)技術(shù)，敏銳捕捉信息時(shí)代之機(jī)遇，創(chuàng)立科技巨頭微軟。此即深度學(xué)習(xí)賦予之超越常人洞察力與判斷力，正如林琴南所說：“只有當(dāng)你深入探索，才能發(fā)現(xiàn)那些隱藏在表面之下的寶藏。”

深度學(xué)習(xí)更是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值之必由之路?，F(xiàn)代社會競爭激烈，唯具核心競爭力者方能脫穎而出。而核心競爭力往往源于對某領(lǐng)域之深入理解與獨(dú)特見解。通過深度學(xué)習(xí)，可成領(lǐng)域之專家或領(lǐng)袖，為社會作更大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。喬布斯深度理解電子產(chǎn)品與用戶體驗(yàn)，領(lǐng)蘋果團(tuán)隊(duì)推顛覆性產(chǎn)品，改變世界。此即深度學(xué)習(xí)賦予之獨(dú)特創(chuàng)造力與領(lǐng)導(dǎo)力，亦如古語所云：“學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。"唯專注深入，方成大事。

然深度學(xué)習(xí)非易事，須付出大量時(shí)間精力，啃學(xué)術(shù)大部頭，鉆晦澀理論，實(shí)踐遙遠(yuǎn)技術(shù)。然正此挑戰(zhàn)困難，鍛煉能力與品格，使己更堅(jiān)韌有毅力。在深度學(xué)習(xí)之路上，須持敬畏知識之心，懷渴望探索之情，如屈原所言：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇峦鼻白非笳胬砼c智慧。

“深究一山，勝覽千峰"。于知識海洋中應(yīng)注重深度學(xué)習(xí)、深入鉆研某領(lǐng)域知識技能。唯此方能領(lǐng)略知識之魅力與力量，實(shí)現(xiàn)己之價(jià)值與夢想。讓我們攜手共進(jìn)于深度學(xué)習(xí)之路上，不斷前行超越！

點(diǎn)評：這篇文章以“深究一山，勝覽千峰”為理念，強(qiáng)調(diào)了深度學(xué)習(xí)的價(jià)值。通過歷史與現(xiàn)代例子，論證了深度學(xué)習(xí)在獲取真知、提升能力和實(shí)現(xiàn)價(jià)值方面的重要性。文章邏輯清晰，語言精煉，既具理論深度又有實(shí)踐意義，對于引導(dǎo)讀者理解深度學(xué)習(xí)的意義具有重要作用。

深探其理，方悟真諦

夫天地萬物，紛繁復(fù)雜，表象之下，本質(zhì)何在？“深究一山，勝覽千峰”，追求深度，方能洞察秋毫，領(lǐng)悟真諦。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”此言雖簡，卻道出了追求深度之重要。在探尋知識的道路上，唯有深入其理，方能得真諦，獲成長。

觀古今之成大事者，無不是追求深度之人?？鬃又苡瘟袊钊雽?shí)踐，方得儒家之真諦，影響千秋萬代；李時(shí)珍遍嘗百草，深入研究，方著《本草綱目》，澤被后世；愛迪生千百次實(shí)驗(yàn)，深入探索，方發(fā)明電燈，照亮世界。此等人物，皆因追求深度而名垂青史。

追求深度，有助于我們真正理解事物本質(zhì)。浮光掠影，淺嘗輒止，往往只能觸及皮毛，難得真諦。唯有深入其理，方能洞察其本質(zhì)。如朱熹所言：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。"只有深入閱讀，反復(fù)思考，方能領(lǐng)悟書中之深意。又如王之渙《登鸛雀樓》詩云：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！痹娙艘缘歉咄h(yuǎn)之景，喻求知之深，告誡我們只有不斷追求深度，方能拓寬視野，領(lǐng)略更廣闊的天地。

深度體驗(yàn)帶來心靈的觸動和成長。與表面的廣度相比，深度體驗(yàn)更能觸動我們的心靈，激發(fā)我們的潛能。如古人所言：“讀萬卷書，行萬里路。"讀書可以拓寬我們的知識面，而行路則能讓我們深入體驗(yàn)生活，獲得更為深刻的感悟。如徐霞客游歷名山大川，深入自然，方得《徐霞客游記》之佳作；曹雪芹親歷家族興衰，深入生活，方著《紅樓夢》之巨著。此等體驗(yàn)，皆因深入其境，方得真諦。

然而，追求深度并不意味著完全忽視廣度。在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，我們需要根據(jù)具體情況平衡廣度與深度的關(guān)系。廣度能夠拓寬我們的視野，讓我們了解更多的信息和知識；而深度則能夠讓我們在某一領(lǐng)域或某一問題上達(dá)到更高的認(rèn)知水平和更深的理解層次。如杜甫所言：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”只有站在一定的高度，才能俯瞰全局，領(lǐng)略更廣闊的視野。但同時(shí)，我們也需要深入其理，方能真正領(lǐng)悟其中之深意。

總之，追求深度是我們真正理解事物本質(zhì)、實(shí)現(xiàn)心靈成長的重要途徑。在探尋知識的道路上，