2023-2024中考語(yǔ)文備考-作文新題預(yù)測(cè)《我曾以為-》構(gòu)思點(diǎn)撥

2023-2024中考語(yǔ)文備考-作文新題預(yù)測(cè)《我曾以為_(kāi)___》構(gòu)思點(diǎn)撥2023中考語(yǔ)文備考-作文新題預(yù)測(cè)《我曾以為_(kāi)___》構(gòu)思點(diǎn)撥

文題呈現(xiàn)

題目：我曾以為

要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇600字以上的文章，題材、體裁不限。

思路點(diǎn)撥

一、抓關(guān)鍵詞，審準(zhǔn)題目

首先把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)題的過(guò)程其實(shí)就是選材的過(guò)程。

思考時(shí)，要先找到文題的關(guān)鍵詞。

“我曾以為”，“我”說(shuō)明寫(xiě)作主體只能是“我”，不能是其他人；“曾以為”的意思是以前是那么想的，而現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，所以要寫(xiě)出前后的轉(zhuǎn)變。

這個(gè)題目的限制很少，所以補(bǔ)題的范圍也很廣，雖然只能以“我"的視角寫(xiě)作，但是“我”卻不受局限，“我"可以是“本我”，即中學(xué)生的身份；也可以是“他我”，可以是花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、歷史人物、書(shū)中人物等。至于“我”曾經(jīng)以為的，可以是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、現(xiàn)象或者哲理。

例如，“我"是“本我”，就可以補(bǔ)題為“我曾以為媽媽不愛(ài)我"我曾以為生活是一成不變的”“我曾以為成年人是沒(méi)有煩惱的"我曾以為長(zhǎng)大很美好”……

又如“我"是“他我”，假如“我"是一條魚(yú)，就可以補(bǔ)題為“我曾以為小溪是整個(gè)世界”；假如“我"是井底之蛙，就可以補(bǔ)題“我曾以為天空只有井口那么大”；假如“我"是魯迅，可以補(bǔ)題為“我曾以為學(xué)醫(yī)可以救國(guó)”……

可發(fā)散思維，多角度思考，盡量多列出幾個(gè)題目，然后從中選擇最擅長(zhǎng)的寫(xiě)。

二、掌握方法，巧妙立意

補(bǔ)充題目后，就要思考立意，即打算寫(xiě)什么內(nèi)容，表達(dá)什么主題。

常見(jiàn)的立意方法有：

1.以小見(jiàn)大。如莫懷戚的《散步》，寫(xiě)一家人散步的過(guò)程中互相關(guān)愛(ài)，尊老愛(ài)幼，想到一個(gè)家庭這樣是和諧家庭，如果每個(gè)家庭都這樣，那么國(guó)家就是和諧社會(huì)。

2.卒章顯志。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，結(jié)尾處虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)明主題，說(shuō)明遇到困難要積極樂(lè)觀。

3.反彈琵琶。如劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，大多數(shù)的文人墨客寫(xiě)秋天，都是寫(xiě)它的悲涼，而作者反彈琵琶，寫(xiě)秋天的朝氣蓬勃。同學(xué)們可以根據(jù)需要選擇一種。

三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明

立意的問(wèn)題解決了，就要思考作文的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)是文章的骨架。

常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：

1.一線串珠式。如朱自清的《背影》，四次寫(xiě)背影，一次詳寫(xiě)，三次略寫(xiě)。

2.欲揚(yáng)先抑式。如魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，為了寫(xiě)不識(shí)字的阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)“三哼經(jīng)”，表現(xiàn)她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情，先寫(xiě)了好幾件不喜歡阿長(zhǎng)的事。

3.一波三折式，如魯迅的《社戲》，迅哥想看戲，可是小伙伴們都看過(guò)了；后來(lái)小伙伴愿意陪迅哥去，又沒(méi)有船；后來(lái)有了船，又沒(méi)有大人劃船……

4.鏡頭組合法。選幾個(gè)鏡頭組合成文。

四、語(yǔ)言優(yōu)美，賞心悅目

最后是文章的語(yǔ)言，使語(yǔ)言富有文采的方法很多：

1.巧用修辭。

如：幸福是禾苗，晃動(dòng)稚嫩的身軀向天際發(fā)出無(wú)聲的訴說(shuō)；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙"的樂(lè)曲；幸福是雛燕，展翅穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出一片春色……既用了比喻，又用了排比，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了幸福給人們的感受。

2.引用詩(shī)句。

如：我夢(mèng)想，去到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗；我夢(mèng)想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，發(fā)出“月是故鄉(xiāng)明"的感慨；我夢(mèng)想，登上齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情。

3.成語(yǔ)、疊詞、顏色詞、感官詞的妙用。

如：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

這些方法可以根據(jù)文章的需要，綜合運(yùn)用，讓作文更出彩。

佳作展示

我曾以為事事如表象

傍晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我倚在窗邊，看著窗外車(chē)水馬龍，霓虹耀眼，亦幻亦真，人聲如潮，喧囂而繁華。古香古色的街道，閃爍著微弱昏黃的燈光?；秀遍g，又想起了那碗小面，想起了那個(gè)燦爛的笑容。

假期，我與父母去山城重慶，四面環(huán)山給它蒙上了一層神秘的面紗。我喜歡繁華，想到一幢幢富麗堂皇的著名建筑，想到嘉陵江上來(lái)來(lái)往往的商船，想到四通八達(dá)的街道，就莫名興奮。

父母卻帶我去了荒僻而破舊的古城，四周彌漫著潮濕的氣味，瓦磚仿佛一碰就會(huì)碎，鵝卵石的小道坑坑洼洼，濺得我滿身污漬，我大失所望，心情一瞬間從頂峰跌到了谷底。父母卻很興奮，大步在前面走著。我只得邁著懶散的步子，垂頭喪氣地跟著走進(jìn)那條幽深的小巷。

來(lái)到一家小店，衣著破舊的老板和顏悅色地向我們介紹特色小吃，并招呼我們坐下品嘗。店里十分簡(jiǎn)陋，椅子極小，桌面上還有一層油漬，街上也十分清冷，我嫌棄地低下頭擺弄手指。

不一會(huì)兒，老板端上來(lái)一碗小面，賣(mài)相倒是不錯(cuò)，紅色的湯面上飄著幾粒翠綠的蔥花，透著幾分俏皮可愛(ài)；幾塊牛肉靜靜地臥在紅湯上，面條好像浪潮般層層疊疊，散發(fā)著誘人的香味。我忽然有了食欲，連忙拿起筷子夾了一小撮，放入口中，一種特殊的味道瞬間席卷了我的味蕾。麻麻的，卻不灼人，像一股暖流，從口中流入心底。這碗小面喚醒了我的熱情，喚醒了我對(duì)這里的向往，原來(lái)有些東西可能并不是我們想象的或者看到的那樣……

飯后，我們圍著燈籠聽(tīng)老板講述重慶的往事，在柔和的月光、昏黃的燈光以及四起的啾啾鳴蟬聲中，老板的聲音也滄桑了起來(lái)：“我們這代人，經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，從改革開(kāi)放到現(xiàn)在，這里依舊是落魄的，很多人離開(kāi)了，但是我不想走。我太愛(ài)這里的一切了，它們是我的根，是我想守護(hù)一生的溫柔。"他的眼中有光，但更多的是傷感。

我曾以為事事如表象，現(xiàn)實(shí)卻給了我否定的答案。他們并不是像我所想象的那樣，無(wú)論是重慶小面的美味，還是衣衫破舊的老板心中的情懷，都深深地觸動(dòng)著我。

漫步在燈火通明的嘉陵江邊，吹著拂面的春風(fēng)，聽(tīng)著潮汐拍打堤岸的聲音，我又想起了那碗小面的味道，想起了老板那燦爛的笑容。事事并不如表象，這句話我早已鐫刻心中。

點(diǎn)評(píng)

采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)對(duì)破舊古城和小店的失望，后寫(xiě)吃不起眼的重慶小面，被意想不到的美味征服，然后聽(tīng)老板講重慶往事，以及他幾十年來(lái)對(duì)小店的堅(jiān)守，改變了對(duì)小城的看法。作者認(rèn)識(shí)到：有些事情，可能不是我們想象的或者看到的那樣。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，富含哲理，引人深思。

我曾以為，花不會(huì)再開(kāi)了

我不會(huì)做！

看著眼前這道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我心生懊惱。冬日的陽(yáng)光靜靜地照在紙上，我注視著自己寫(xiě)下的中考目標(biāo)，想到那么多題不會(huì)做，心中頓感悲涼與失望。我可能，達(dá)不到目標(biāo)了。我在心中沮喪地嘆息著。

花兒凋零，人悲涼

走到陽(yáng)臺(tái)，看向窗外的天空，云朵重重，陽(yáng)光從云層的縫隙中鉆出來(lái)，大地蕭索陰冷。雖然窗外的樹(shù)木四季常青，但總有一種說(shuō)不出的壓抑感籠罩在心中。

風(fēng)吹過(guò)，我的目光被陽(yáng)臺(tái)上的花吸引，昔日繁盛的花朵早已凋零，只剩下深褐色的禿枝，在風(fēng)中寂寞地?fù)u晃著，失去了往日的生機(jī)與活力。

回到學(xué)校，期末考試越來(lái)越近，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，這一切壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。不由想到陽(yáng)臺(tái)上的花，它應(yīng)該也跟我一樣，失去了希望吧！

花苞初綻，人醒悟

考前，語(yǔ)文老師在評(píng)講作文時(shí)，提到了宗璞的《紫藤蘿瀑布》，老師動(dòng)情地說(shuō)：“里面有句話讓我記憶深刻，花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”

一瞬間，我恍然大悟，又想到了陽(yáng)臺(tái)上的花?；ǘ潆m然凋謝了，但它并沒(méi)有倒下。它把根深深地扎入土壤，是在汲取養(yǎng)分，等待春暖花開(kāi)時(shí)的再次綻放。我也該像花一樣，為夢(mèng)想奮斗。

從那天起，遇到不懂的問(wèn)題，我便虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，抓住空余時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。周末，我疲憊地回到家時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，在禿枝旁，又長(zhǎng)出了新枝，新枝上有個(gè)嫩嫩的、綠綠的小花苞?；ò苄?，但很耀眼。它蘊(yùn)含著希望，代表著未來(lái)。

鮮花綻放，人奮進(jìn)

過(guò)了幾天，花開(kāi)了，淡雅的花香在空氣中飄蕩，氤氳開(kāi)來(lái)，甜甜的。在陽(yáng)光的照耀下，它仿佛一個(gè)小精靈，在微風(fēng)中自由地起舞。曾經(jīng)的萎靡已經(jīng)全然不見(jiàn)，眼前是一片生機(jī)勃勃。我被生命的力量震撼了，也許，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)發(fā)生奇跡。

現(xiàn)在，我正在備戰(zhàn)中考，在拼搏中，我遇到了很多挫折，每次傷心時(shí)，都會(huì)想想陽(yáng)臺(tái)上的花，它仿佛一直在我心中，不斷地鼓勵(lì)著我。

困難重重，讓我曾以為花不會(huì)再