《琵琶行(并序)》課件

統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)第三單元《琵芭行并序》白居易1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解詩(shī)人及寫(xiě)作背景；熟讀課文，整體感知；2、思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析作者對(duì)琵琶曲的絕妙描寫(xiě)，學(xué)習(xí)比喻、通感、動(dòng)靜結(jié)合等表達(dá)技巧。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：分析琵琶女的形象，把握詩(shī)人的情感變化，深層理解詩(shī)歌主旨。4、文化傳承與理解：通過(guò)分析作者和琵琶女的身世，理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的情感內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析作者對(duì)琵琶曲的絕妙描寫(xiě)，學(xué)習(xí)比喻、通感、動(dòng)靜結(jié)合等表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析作者和琵琶女的身世，理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的情感內(nèi)涵。情境導(dǎo)入

一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，因?yàn)橐魳?lè)，讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱。在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江的悠悠江水、瑟瑟秋風(fēng)、清冷月光，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事——詩(shī)人白居易也在這個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩(shī)行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，隨時(shí)間沉入記憶。情境導(dǎo)入《琵琶行》是白居易一首著名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，也是唐朝乃至中國(guó)詩(shī)歌史上的名篇。一個(gè)仕人與一個(gè)歌女真誠(chéng)地相憐相惜，互視知音，打破世俗的偏見(jiàn)，打破階級(jí)、地位的差距，在“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的琵琶聲的共鳴中，在“同是天涯淪落人”的身世的同病相憐中，完成了一個(gè)真正意義上的純粹的“人”與“人”的知音之遇，滲透著深厚的人文關(guān)懷。那今天就讓我們走進(jìn)《琵琶行》，來(lái)欣賞這首美妙的琵琶曲?？磳?duì)聯(lián)猜詩(shī)人

楓葉四弦秋棖觸天涯遷謫恨，潯陽(yáng)千尺水勾留江上別離情。

白居易知人論世白居易(772—846)，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩(shī)人和文學(xué)家。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》等。他提倡歌詩(shī)發(fā)揮美刺諷喻作用。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，寫(xiě)下了不少感嘆時(shí)世、反映人民疾苦的詩(shī)篇，對(duì)后世頗有影響，是我國(guó)文學(xué)史上相當(dāng)重要的詩(shī)人。44歲江州司馬——分界線兼濟(jì)天下諷喻詩(shī)獨(dú)善其身閑適詩(shī)知人論世知人論世時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期（從入仕到被貶為江州司馬前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。以諷喻詩(shī)為主。代表作品為《賣(mài)炭翁》《秦中吟》后期（即自貶江州司馬到死）“獨(dú)善其身”的時(shí)期，揉和儒家“樂(lè)天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來(lái)作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》閑適詩(shī)：《錢(qián)塘湖春行》知識(shí)拓展1.樂(lè)府：樂(lè)府本是漢武帝劉徹開(kāi)始設(shè)立的掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂(lè)工；另外，還有一項(xiàng)任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來(lái)其含義有了變化，指一種合樂(lè)的詩(shī)歌，即“樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。樂(lè)府詩(shī)有狹義和廣義兩種意義：狹義的指漢以下入樂(lè)的詩(shī)，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒(méi)有入樂(lè)而襲用樂(lè)府舊題，或摹仿樂(lè)府詩(shī)體裁的作品?！杜眯小穼儆诤笳?。2.新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)：詩(shī)歌革新運(yùn)動(dòng)，由唐代詩(shī)人白居易、元稹等所倡導(dǎo)，主張恢復(fù)古代的采詩(shī)制度，發(fā)揚(yáng)《詩(shī)經(jīng)》和漢魏樂(lè)府諷喻時(shí)事的傳統(tǒng)，使詩(shī)歌起到“補(bǔ)察時(shí)政”“泄導(dǎo)人情”的作用，強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)的新的樂(lè)府題目詠寫(xiě)時(shí)事，故名。所謂新樂(lè)府，是相對(duì)古樂(lè)府而言的。宋代郭茂倩指出：新樂(lè)府者，皆唐世之新歌也。以其辭實(shí)樂(lè)府，而未嘗被于聲，故曰新樂(lè)府也。(《樂(lè)府詩(shī)集》)明代胡震亨說(shuō)：樂(lè)府內(nèi)又有往題新題之別，往題者，漢魏以下，陳隋以上樂(lè)府，古題唐人所擬作也；新題者，古樂(lè)府所無(wú)，唐人新制為。識(shí)背景元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡，向中央政權(quán)示威，白居易認(rèn)為這是重大“國(guó)恥”。激于義憤，他率先上疏“急請(qǐng)捕賊，以雪國(guó)恥”。但都被權(quán)貴們加上“越職奏事”的罪名，又造謠誣蔑說(shuō)，白居易母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩(shī)，新井詩(shī)，“有傷明教”，于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。白居易獲罪的真正原因主要是他寫(xiě)的針砭時(shí)弊的諷諭詩(shī)，正如他自己所說(shuō)，“始得名于文章，終得罪于文章”。對(duì)于這次遭貶，詩(shī)人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社會(huì)世態(tài)炎涼，他有滿腔的怨憤無(wú)處傾訴。這首詩(shī)是詩(shī)人貶職到江州的第二年（元和十一年）秋天寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)詩(shī)人45歲。解題《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為樂(lè)府詩(shī)歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。

看視頻聽(tīng)朗讀居易

樂(lè)天

綴玉連珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙？

浮云不系名,造化無(wú)為字。

童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

唐宣宗李忱[chén]吊白居易知識(shí)拓展樂(lè)天的詩(shī)《賦得古原草送別》唐-白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！跺X(qián)塘湖春行》孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！稇浗稀?/p>

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南？

《花非花》花非花，霧非霧。夜半來(lái)，天明去。來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)？去似朝云無(wú)覓處。七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。

在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。

天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

《長(zhǎng)恨歌》是白居易的代表詩(shī)作之一，也是中國(guó)文學(xué)史上最著名的敘事長(zhǎng)詩(shī)之一。這首詩(shī)的前半部露骨地諷刺了唐明皇的荒淫誤國(guó)，后半部用充滿同情的筆觸寫(xiě)唐明皇的入骨相思。這樣，詩(shī)的主題思想便由批判轉(zhuǎn)為對(duì)唐明皇與楊貴妃堅(jiān)貞專(zhuān)一愛(ài)情的歌頌。不過(guò)，歌頌和同情中仍暗含諷意。疏通文本元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓（pén）

浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，

本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琶琵于穆、曹二善才。年長(zhǎng)色衰，委身為

賈（gǔ）

人婦。

元和十年，我貶官到九江當(dāng)司馬。第二年秋季的一個(gè)夜晚，到湓浦口送一個(gè)朋友，聽(tīng)見(jiàn)船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。問(wèn)那個(gè)人，才知道她原來(lái)是長(zhǎng)安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好嫁給一個(gè)商人。我降職古義：第二年，今義：今年的下一年指唐代京城流行的樂(lè)曲聲調(diào)形容金屬、玉器等相擊聲歌女向，狀后托身，這里指嫁做商人名師能手名作狀，在夜里容貌疏通文本遂命酒使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，

轉(zhuǎn)徒于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有

遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。于是我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時(shí)候的歡樂(lè)情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉(zhuǎn)流離！我從京城里貶官出來(lái)，已有兩年，心情平靜，安于現(xiàn)狀。聽(tīng)了她的話，這天晚上才感覺(jué)到被貶謫的味道。因而作了這首長(zhǎng)詩(shī)送給她，共計(jì)六百一十二字（實(shí)際上全詩(shī)是六百一十六字），叫做《琵琶行》。名作動(dòng)擺酒暢快地彈憂郁的樣子。漂泊淪落京官）外調(diào)。淡泊寧?kù)o的樣子那個(gè)人的話這天晚上貶官降職或流放狀后，在因此創(chuàng)作用，賓前指七言詩(shī)名作動(dòng)做歌總共字名作動(dòng)命名，題名困頓萎靡的樣子任務(wù)探究一概括小序的內(nèi)容，思考小序的作用。內(nèi)容：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的主要經(jīng)過(guò)，概括了琵琶女的身世和詩(shī)人的心情。作用：說(shuō)明了寫(xiě)這首長(zhǎng)詩(shī)的原因和命名的由來(lái)，定下了全詩(shī)凄切傷感的感情基調(diào)?！杜眯小肥且皇讛⑹略?shī)，全詩(shī)有明暗兩條線索，明線是琵琶女的身世，暗線則是詩(shī)人的感受。一虛一實(shí)，虛實(shí)相生，最后兩條線索交織在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”上，全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又錯(cuò)落有致。疏通文本潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。江邊名作狀夜里形容微風(fēng)吹動(dòng)的聲音互文，主人客人下馬在船音樂(lè)詩(shī)人自指。任務(wù)探究一：第一段：本段中的景物描寫(xiě)突出了什么特點(diǎn)？有何作用？“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”：秋夜江邊送客時(shí)的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉紅、荻花白，萬(wàn)物凋零之季。渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情?！皠e時(shí)茫茫江浸月”：別時(shí)的情景江面浩渺，月色冷寂。

自然地點(diǎn)染出哀傷之別，同時(shí)為水上琵琶聲

的出現(xiàn)準(zhǔn)備好氛圍。

歸納知識(shí)點(diǎn)1.古今異義(1)因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之古義：___今義：連詞，表示因果關(guān)系(2)明年秋，送客湓浦口古義：_______今義：今年的下一年(3)秋月春風(fēng)等閑度古義：_______________今義：尋常，平常第二年平常，隨隨便便(4)暮去朝來(lái)顏色故古義：______今義：色彩(5)鐵騎突出刀槍鳴古義：_________今義：鼓出來(lái)；出眾地顯露出來(lái)(6)整頓衣裳起斂容古義：_____今義：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來(lái)(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)容貌突然沖出整理于是創(chuàng)作(7)凄凄不似向前聲古義：_____今義：朝前(8)老大嫁作商人婦古義：________今義：兄弟排行第一的為老大以前年紀(jì)大了歸納知識(shí)點(diǎn)2.一詞多義(1)言①自言本是京城女：_________②感斯人言：____③凡六百一十六言：____(2)數(shù)①使快彈數(shù)曲：_____________________②一曲紅綃不知數(shù)：______③珠可歷歷數(shù)也：______說(shuō)話字幾，表示不確定的數(shù)目數(shù)量計(jì)算(3)為①因?yàn)殚L(zhǎng)句：__________②初為《霓裳》后《六幺》：______③為君翻作《琵琶行》：________寫(xiě)，創(chuàng)作彈奏給，替（4）是①是夕始覺(jué)有遷謫意

指示代詞

這②自言本是京城女

判斷動(dòng)詞

是③不知為不知，是知也

這歸納知識(shí)點(diǎn)

活用類(lèi)型例句例字解釋名詞活用名作動(dòng)遂命酒擺酒歌以贈(zèng)之作歌名作狀聞舟中夜彈琵琶者/潯陽(yáng)江頭夜送客在夜里夢(mèng)啼妝淚紅闌干在夢(mèng)里形容詞活用名作動(dòng)江州司馬青衫濕被打濕商人重利輕別離重，看重。輕，輕視文化常識(shí)詞語(yǔ)解釋元和古代官職，西周始置，位次三公，與六卿相當(dāng)，與司徒、司空司士、司寇并稱五官，掌軍政和軍賦，春秋、戰(zhàn)國(guó)沿置。后世朝代亦有設(shè)置，其職權(quán)大小不一。唐代的司馬是州刺史的副職當(dāng)時(shí)實(shí)際上是有職無(wú)權(quán)了。左遷降低官職。猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱為“左遷“出官京官貶黜到地方任職。司馬古代官職，西周始置，位次三公，與六卿相當(dāng)，與司徒、司空司士、司寇并稱五官，掌軍政和軍賦，春秋、戰(zhàn)國(guó)沿置。后世朝代亦有設(shè)置，其職權(quán)大小不一。唐代的司馬是州刺史的副職當(dāng)時(shí)實(shí)際上是有職無(wú)權(quán)了。教坊古時(shí)管理宮廷音樂(lè)的官署。專(zhuān)管雅樂(lè)以外的音樂(lè)、舞蹈、百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。青衫黑色單衣，唐代官職低的服色為青色。后人常用“司馬青衫形容悲傷、凄切的情感。疏通文本

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí),琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。

低聲詢問(wèn)將要回答，又有些遲疑重新掌燈才還擰轉(zhuǎn)弦軸，撥動(dòng)弦絲。指調(diào)弦校音聲音低沉深長(zhǎng)的情思隨手連續(xù)輕輕地?cái)n，慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑即《霓裳羽衣曲》即《六幺令》疏通文本

大弦嘈嘈如急雨，小弦

切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。指琵琶四根弦中的粗弦形容聲音沉重舒長(zhǎng)指琵琶上的細(xì)弦形容聲音輕細(xì)急促分別比喻樂(lè)聲的重濁和清脆像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉(zhuǎn)流利間關(guān)，形容鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)像幽咽的泉水在冰下艱難流過(guò)形容樂(lè)聲梗塞不暢像冰下的泉水又冷又澀不能暢流，弦似乎凝結(jié)不動(dòng)了流暢艱難，形容樂(lè)聲滯塞南通像銀瓶突然破裂，水漿迸射一樣像鐵騎突然沖出，刀槍齊鳴一般樂(lè)曲終了，用撥子在琵琶的中間部位劃過(guò)四弦四根弦同時(shí)發(fā)聲船突然濺射任務(wù)探究二2.音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女感情的橋梁，全詩(shī)共描寫(xiě)了幾次音樂(lè)演奏？都是詳細(xì)描述的嗎？三個(gè)回合：一聞琵琶邀相見(jiàn)再聞琵琶訴淪落三聞琵琶青衫濕潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫(xiě)：渲染蕭瑟悲涼氣氛，奠定全詩(shī)基調(diào)。第一次——江上聞琵琶（離愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂(lè)的美琵琶女：寂寞詩(shī)人、客人：離愁以環(huán)境烘托心情任務(wù)探究三轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。探究詩(shī)中描摹音樂(lè)的手法：一、大量運(yùn)用比喻。二、疊詞傳神。三、敘議結(jié)合，曲中含情（典型境界）四、正面、側(cè)面結(jié)合。第二次——舟中彈琵琶任務(wù)探究四3.在這些琵琶聲的背后，蘊(yùn)含著怎樣的曲調(diào)變化和情感變化？轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。前奏曲歡樂(lè)曲沉思曲悲憤曲情緒醞釀憶年少歡樂(lè)嘆轉(zhuǎn)徙漂泊表身世悲憤主賓和琵琶女情感共鳴任務(wù)探究六探究表面音樂(lè)，實(shí)則琵琶女身世音樂(lè)音樂(lè)特點(diǎn)琵琶女身世兩者聯(lián)系大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。歡樂(lè)曲曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒?！按笙摇庇髂晟俨徘T曾教善才服，華超群、風(fēng)光活力之狀;“小弦”喻眾人議論羨慕之狀嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。暢快曲五陵年少爭(zhēng)纏頭一曲紅綃不知數(shù)。風(fēng)光無(wú)限，“大珠小珠落玉盤(pán)”不僅指聲音，也指五陵年少打賞的情景。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。幽怨曲鈿徑銀擊節(jié)碎血色羅裙翻酒污?！伴g關(guān)鶯語(yǔ)”指逢場(chǎng)作戲時(shí)的歡娛，“鈿頭銀擊節(jié)碎也指粉絲們的瘋狂捧場(chǎng);“幽咽泉流指“血色羅裙翻酒污”的傷心委屈。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。悲愴曲今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度?！敖衲隁g笑復(fù)明年是職業(yè)的賣(mài)笑，“秋月春風(fēng)等閑度指人生空虛，這些都如“冰泉冷澀3讓琵琶女凄冷絕望銀瓶破水漿進(jìn)鐵騎突出刀槍鳴。驚慌曲弟走從軍阿姨死,暮去朝來(lái)顏色故?！般y瓶乍破”暗示樂(lè)場(chǎng)被砸，“水漿進(jìn)”暗示姐妹們四散逃走曲終收撥當(dāng)心畫(huà),四弦一聲如裂帛。無(wú)奈曲門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。悲憤，為自己的身世悲憤、無(wú)奈，似是對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。任務(wù)探究七鑒賞《琵琶行》的音樂(lè)描寫(xiě)1、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！币脏朽泻颓星心÷?，再比喻為急雨、私語(yǔ)、大小珍珠墜落在玉盤(pán)中的聲響。2、“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難?！币渣S鶯鳴唱與冷泉嗚咽比喻曲調(diào)的流轉(zhuǎn)和凝澀。3、“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！币糟y瓶破碎與鐵騎沖鋒比喻曲調(diào)的高亢和雄壯。4、“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”敘議結(jié)合，烘托出琵琶女的超凡技藝。5、“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。”側(cè)面烘托琵琶女的技藝高超。任務(wù)探究八（2）本段對(duì)音樂(lè)的描繪非常出色，試分析詩(shī)人是運(yùn)用什么方法具體描寫(xiě)樂(lè)聲的？①大量運(yùn)用貼切比喻,以聲寫(xiě)聲?；療o(wú)形之聲為可感之物，寫(xiě)出了琵琶旋律的跌宕起伏與復(fù)雜多變，把琵琶的樂(lè)音描寫(xiě)得淋漓盡致。②側(cè)面烘托與正面描摹相結(jié)合

“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”用音樂(lè)結(jié)束后周?chē)h(huán)境的寂靜無(wú)聲來(lái)突出音樂(lè)演奏的美妙效果。樂(lè)聲已停，然而人們還久久沉醉在余音饒梁的美妙音樂(lè)氛圍之中,側(cè)面烘托出了琵琶女技藝的高超絕妙。正面描摹不再贅述。③巧用疊詞

“嘈嘈”“切切”等疊詞的使用，將樂(lè)聲的強(qiáng)弱、快慢、音質(zhì)表達(dá)得十分具體、可感，使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng)富有節(jié)奏感。④緊扣“情”字來(lái)描寫(xiě)

琵琶女是帶著感情彈奏的，“未成曲調(diào)先有情”“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事”，在樂(lè)聲之中融入了情感因素，更加聲情并茂，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人；詩(shī)人也是帶著感情來(lái)傾聽(tīng)、來(lái)描摹的，“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。音樂(lè)的起伏跌宕體現(xiàn)了情感的復(fù)雜變化，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。琵琶女自述悲慘身世年紀(jì)幼小，技藝高超長(zhǎng)輩贊服，同輩嫉妒色藝雙絕，紅極一時(shí)放縱奢華，樂(lè)而忘返年長(zhǎng)色衰，漂淪憔悴今昔對(duì)比，孤苦凄涼回首往事，悲慟不已任務(wù)探究九我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。

今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。白居易自述貶謫生活天涯淪落，引為知己謫居臥病，雪上加霜地處偏僻，煩惱苦悶猿鳥(niǎo)哀鳴，更增悲涼良辰美景，孤獨(dú)空虛難逢知己，賦詩(shī)表意妙樂(lè)難求，知音難覓任務(wù)探究十重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。襯托詩(shī)人與琵琶女同是淪落人的相惜之情側(cè)面烘托琵琶女的技藝高超任務(wù)探究十一任務(wù)探究十二

探究作者用了哪些手法來(lái)描摹音樂(lè)？這些手法有何好處？

1.比喻：大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私語(yǔ)（親切細(xì)柔）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。（凄厲心碎）

比喻，把抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體，生動(dòng)形象，有了畫(huà)面感，給人以無(wú)限的聯(lián)想。2、疊詞和聯(lián)綿詞：

疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切

聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）

使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng)任務(wù)探究十四

3、正面描摹與側(cè)面烘托

①正面描?。?/p>

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！?/p>

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。

②側(cè)面烘托：寫(xiě)聽(tīng)眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。

東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。

探究作者用了哪些手法來(lái)描摹音樂(lè)？這些手法有何好處？

4、曲中帶情：以聽(tīng)者的感受襯托音樂(lè)的聲情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？一個(gè)十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情來(lái)彈奏的，而詩(shī)人也是帶著感情來(lái)聽(tīng)、來(lái)描摹的。少年得意

老年失意

年輕貌美年長(zhǎng)色衰門(mén)庭若市門(mén)可羅雀年年歡笑

獨(dú)守空船過(guò)去今天對(duì)比2.詩(shī)的第三段琵琶女主要是從哪幾個(gè)方面講述自己身世的？作者是運(yùn)用什么手法來(lái)寫(xiě)的？任務(wù)探究十五3.詩(shī)人認(rèn)為自己與琵琶女“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”他們同在何處？試完成下面的表格。相同之處具體內(nèi)容都來(lái)自京都琵琶女本是京城女白居易①皆有出色才華琵琶女②白居易才華橫溢的詩(shī)人如今都落魄失意琵琶女③白居易因直言進(jìn)諫而遭貶謫去年辭帝京名滿京都的藝人因年長(zhǎng)色衰而嫁給商人任務(wù)探究十六任務(wù)探究十七4.詩(shī)人與琵琶女可謂萍水相逢，一次這樣的邂逅為什么會(huì)在詩(shī)人心底造成如此猛烈的情感震蕩以至于不能自持？據(jù)此體會(huì)詩(shī)人的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。答案(1)參考思路一：音樂(lè)認(rèn)同。詩(shī)中交待了“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲”，再由課文第二段詩(shī)人對(duì)樂(lè)曲的音質(zhì)、節(jié)奏、旋律所作的十分準(zhǔn)確細(xì)致、形象生動(dòng)的描繪可以看出，詩(shī)人深諳音律，而今卻被迫遠(yuǎn)離音樂(lè)，這可以解釋他為什么會(huì)對(duì)演奏技藝高超絕倫的琵琶女的演奏如此激動(dòng)。而琵琶女命運(yùn)坎坷，技藝高超，她把自己的命運(yùn)完全用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)，音樂(lè)才會(huì)如此動(dòng)人。于是，《琵琶行并序》同時(shí)展示了詩(shī)的魅力和音樂(lè)的魅力，堪稱絕唱。參考思路二：身世認(rèn)同。琵琶女“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”，昔日在京城可謂紅極一時(shí)；白居易29歲進(jìn)士及第，后授翰林院學(xué)士，也是春風(fēng)得意。琵琶女命運(yùn)轉(zhuǎn)折的原因是年老色衰；白居易慘遭貶官的原因是不畏權(quán)貴而上書(shū)言事被攻擊為越職。琵琶女晚年的歸宿是“嫁作商人婦”，獨(dú)自“江口守空船”；白居易現(xiàn)時(shí)的處境是“謫居臥病潯陽(yáng)城”。琵琶女和詩(shī)人有著完全相同的無(wú)奈和不完全相同的屈辱，琵琶女無(wú)意中撥動(dòng)了詩(shī)人敏感的心弦，以至于這位江州司馬不禁青衫濕，發(fā)出了“同是天涯淪落人”的千年浩嘆。任務(wù)探究十七參考思路三：地位認(rèn)同。淪落天涯的共同命運(yùn)造成他們“相逢何必曾相識(shí)”的生活基礎(chǔ)，更重要的是，詩(shī)人始終關(guān)心民間疾苦。白居易將自己放在了與琵琶女平等的地位，“同是天涯淪落人”不是居高臨下的屈就，而是平等的相知、相憐，是同聲相應(yīng)、同氣相求所發(fā)出的肺腑之聲。(2)由于這幾方面的相同，盡管詩(shī)人與琵琶女之間的地位相距甚遠(yuǎn)，詩(shī)人仍然把對(duì)方引為同道，由此可以體會(huì)到詩(shī)人貶謫江州、牢騷困頓、郁郁寡歡的心情，也反映出詩(shī)人對(duì)被損害、被侮辱女性的同情。4.詩(shī)人與琵琶女可謂萍水相逢，一次這樣的邂逅為什么會(huì)在詩(shī)人心底造成如此猛烈的情感震蕩以至于不能自持？據(jù)此體會(huì)詩(shī)人的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。詩(shī)歌往往少不了對(duì)景物的描寫(xiě)，同樣，本詩(shī)前后貫串了幾處描寫(xiě)景物的文字。請(qǐng)找出這些景物描寫(xiě)，思考這些景物描寫(xiě)有什么作用。潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。1描寫(xiě)了江邊送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清冷如畫(huà)的意境，令人頓感秋涼襲身，傳達(dá)出詩(shī)人凄涼愁慘的心情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。任務(wù)探究十八醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。2敘述與友人分別時(shí)的景象，景中含情。茫茫江水、溶溶月色，無(wú)不彌漫著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融入其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。3寫(xiě)音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂(lè)結(jié)束，但詩(shī)人的感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也為音樂(lè)中的感情所打動(dòng)。這一句詩(shī)情景交融，營(yíng)造了音樂(lè)效果，形成令人回味的意境。任務(wù)探究十八總之，一枝一葉總關(guān)情，詩(shī)中的景物成了溢滿感情的意象，二者疊加在一起，使詩(shī)的整個(gè)詩(shī)境恍若浸在潯陽(yáng)江頭那月光里，凄美、哀傷、動(dòng)人。寫(xiě)琵琶女獨(dú)守空船時(shí)周邊的環(huán)境，渲染了琵琶女愁苦凄涼的心情。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。4寫(xiě)詩(shī)人謫居潯陽(yáng)城的生活環(huán)境，渲染了詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼之情。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。5任務(wù)探究十八任務(wù)探究十九“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”是領(lǐng)會(huì)全詩(shī)思想感情的關(guān)鍵詩(shī)句，請(qǐng)比較詩(shī)人與琵琶女的身世遭遇，理解詩(shī)句中“同”的意義，體會(huì)詩(shī)人的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。答案詩(shī)人與琵琶女的身世遭遇，在以下幾個(gè)方面是相同的①兩人同由京城流落江州，都有天涯淪落之感；②兩人都曾有過(guò)歡樂(lè)富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③兩人同居窮鄉(xiāng)僻壤，舉目無(wú)親，知音難覓，倍感凄涼寂寞；④兩人前程未卜，對(duì)未來(lái)都懷著深深的憂慮。由于這幾方面的相同，盡管詩(shī)人與琵琶女之間的地位相距甚遠(yuǎn)，詩(shī)人仍然把對(duì)方引為同道，由此可體會(huì)到作者貶謫江州、牢騷困頓、郁郁寡歡的心情，也反映出詩(shī)人對(duì)被損害、被侮辱女性的同情。任務(wù)探究二十

誰(shuí)解青衫淚:“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)?！痹?shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？

詩(shī)人淚灑青衫，主要來(lái)自兩個(gè)方面：

①傷琵琶女：正如詩(shī)中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重卿卿。”琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)本引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽(tīng)了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩(shī)人）

②傷己：詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。

一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的藝伎，一個(gè)是被壓抑的知識(shí)分子，雖地位懸殊，卻在這風(fēng)凄月明之夜產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，成為了知音。白居易平等地看待一個(gè)地位卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類(lèi)比，是非常難能可貴的，可見(jiàn)其對(duì)歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中品出甘美的人生哲理，已穿越時(shí)空，超越時(shí)代，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲。任務(wù)探究二十一探究本文的藝術(shù)特色A.寫(xiě)作特點(diǎn)１.層次分明，故事完整。２.敘事與抒情緊密結(jié)合。３.刻畫(huà)細(xì)致，語(yǔ)言生動(dòng)。B.創(chuàng)作特色a.音樂(lè)描寫(xiě)特色：這首詩(shī)是如何表現(xiàn)樂(lè)聲美妙的？1.以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來(lái)描寫(xiě)虛渺飄忽，過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，不僅以讀者熟悉的種種聲音來(lái)形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時(shí)能見(jiàn)其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。2.直接妙語(yǔ)點(diǎn)睛，通過(guò)對(duì)樂(lè)聲的描寫(xiě)評(píng)價(jià)來(lái)揭示樂(lè)曲的無(wú)窮含蘊(yùn)。3.通過(guò)聽(tīng)者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙，用景物烘托樂(lè)聲的感染力。高超的音樂(lè)描寫(xiě):描寫(xiě)音樂(lè)的句子：運(yùn)用比喻寫(xiě)音樂(lè)效果演奏者的動(dòng)作態(tài)度運(yùn)用擬聲詞點(diǎn)撥音樂(lè)中的感情大弦嘈嘈如急雨——

小弦切切如私語(yǔ)——大珠小珠落玉盤(pán)——

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑——

幽咽泉流冰下難——

銀瓶乍破水漿迸——鐵騎突出刀槍鳴——

四弦一聲如裂帛——小結(jié)：

1.大量運(yùn)用比喻；2.正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；

3.帶著感情去描摹音樂(lè)；4.巧用擬聲詞和疊詞。繁密粗重柔美幽細(xì)

清脆圓潤(rùn)宛轉(zhuǎn)流利低沉入微激越高亢

氣勢(shì)雄壯

戛然而止

任務(wù)探究二十一探究本文的藝術(shù)特色任務(wù)探究二十一

b.典型性歸納：典型樂(lè)聲：探究本文的藝術(shù)特色大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”次句描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)句堪稱絕唱。詩(shī)人通過(guò)通俗新穎、生動(dòng)恰切的比喻，不但能喚起人們的想象，而且使讀者對(duì)樂(lè)聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無(wú)窮；且樂(lè)聲的富于變化，使人覺(jué)得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。任務(wù)探究二十一典型境界：探究本文的藝術(shù)特色

“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，此句道出了“無(wú)聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂(lè)上停頓的奇特功效。在特定的場(chǎng)合下，樂(lè)曲的暫時(shí)休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動(dòng)人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無(wú)