2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第3章 水溶液中的離子反應(yīng)與平衡 第3節(jié) 微專題5 水溶液中離子濃度的關(guān)系教案 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第3章水溶液中的離子反應(yīng)與平衡第3節(jié)微專題5水溶液中離子濃度的關(guān)系教案新人教版選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第3章水溶液中的離子反應(yīng)與平衡》的第三節(jié)微專題5，緊密圍繞水溶液中離子濃度的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容在新人教版選擇性必修第一冊的基礎(chǔ)上，深入探討了離子平衡的實質(zhì)，以鹽類水解和酸堿混合為例，闡述了離子濃度間的定量關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握離子濃度的計算方法，理解離子平衡的動態(tài)過程，并能運用所學(xué)知識解決實際化學(xué)問題，培養(yǎng)他們的分析能力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法本節(jié)重點在于理解離子濃度的關(guān)系及其在鹽類水解和酸堿混合中的應(yīng)用。難點在于離子平衡動態(tài)過程的定量分析和計算方法。針對這些重點和難點，采取以下策略：首先，通過動畫和實驗演示，幫助學(xué)生直觀理解離子濃度的變化和平衡狀態(tài)。其次，設(shè)計遞進(jìn)式問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)公式進(jìn)行計算，加強實踐操作。同時，采用案例分析法，精選典型習(xí)題，讓學(xué)生在討論中掌握解題技巧，突破難點。最后，結(jié)合化學(xué)軟件模擬，使學(xué)生對離子平衡有更深入的認(rèn)識，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)采用探究式學(xué)習(xí)和問題驅(qū)動的教學(xué)方法，結(jié)合小組討論和案例研究。首先，通過引入實際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主探究離子濃度的關(guān)系。接著，設(shè)計一系列層層遞進(jìn)的問題，促使學(xué)生運用已有知識分析、解決問題，強化對離子平衡動態(tài)過程的理解。此外，組織小組活動，讓學(xué)生通過實驗操作、數(shù)據(jù)分析和討論交流，深化對鹽類水解和酸堿混合中離子濃度計算方法的認(rèn)識。利用多媒體教學(xué)資源，如化學(xué)軟件模擬，增強學(xué)生的直觀感受，幫助突破教學(xué)難點，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示日常生活中的酸堿中和反應(yīng)視頻，如醋除水垢、肥皂制作等，引發(fā)學(xué)生對離子反應(yīng)的思考。

-提出問題：通過視頻引出問題，如“為什么醋可以除水垢？酸堿中和時離子濃度會如何變化？”激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-理論講解：結(jié)合教材，講解鹽類水解和酸堿混合的離子濃度關(guān)系，闡述離子平衡的動態(tài)過程。

-實例演示：通過PPT展示具體案例，如醋酸鈉溶液中醋酸根的水解，講解離子濃度計算方法。

-重點強調(diào)：突出鹽類水解中的弱離子濃度計算和酸堿混合的pH值計算。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個人練習(xí)：發(fā)放習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固離子濃度計算方法。

-小組討論：分組討論習(xí)題答案，促進(jìn)學(xué)生對知識點的深入理解和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對重點知識點進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演離子，通過角色扮演展示離子在水溶液中的行為，增加課堂趣味性。

-實驗探究：分組進(jìn)行實驗，觀察離子濃度變化，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：提供具有挑戰(zhàn)性的問題，如實際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

7.課堂總結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)化學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)平衡及其移動》

-《電解質(zhì)與非電解質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系》

-《離子反應(yīng)的速率與化學(xué)平衡》

-《水溶液中離子濃度的應(yīng)用實例》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究鹽類水解在不同條件下的影響，如溫度、濃度等，并記錄實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)。

-分析日常生活中涉及酸堿中和的例子，探討其化學(xué)原理和應(yīng)用。

-探索不同類型的離子平衡系統(tǒng)，如緩沖溶液、沉淀溶解平衡等，了解其在實際應(yīng)用中的作用。

-研究離子濃度對電導(dǎo)率的影響，通過實驗測量不同離子濃度下的電導(dǎo)率，分析數(shù)據(jù)并總結(jié)規(guī)律。

-閱讀相關(guān)化學(xué)期刊和科普文章，了解離子濃度關(guān)系在工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

鼓勵學(xué)生在課后結(jié)合教材，通過以上拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)探究，鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。同時，關(guān)注化學(xué)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，拓寬知識視野。板書設(shè)計1.標(biāo)題區(qū)域：

-微專題5：水溶液中離子濃度的關(guān)系

2.重點知識點區(qū)域：

-鹽類水解的離子濃度計算

-酸堿混合的離子濃度與pH值

-離子平衡的動態(tài)過程

3.結(jié)構(gòu)框架區(qū)域：

-導(dǎo)入：生活實例引入

-講解：離子濃度關(guān)系理論

-實踐：實驗觀察與數(shù)據(jù)分析

-鞏固：習(xí)題演練與討論

4.關(guān)鍵概念區(qū)域：

-弱離子水解

-水解常數(shù)

-酸堿中和反應(yīng)

-pH值計算

5.藝術(shù)趣味設(shè)計區(qū)域：

-使用不同顏色粉筆標(biāo)出重點、難點

-利用箭頭、圖形等元素表示化學(xué)反應(yīng)過程和離子濃度變化

-創(chuàng)意圖形展示離子平衡狀態(tài)

6.總結(jié)區(qū)域：

-本節(jié)要點回顧

-學(xué)科核心素養(yǎng)強調(diào)

板書設(shè)計將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《離子反應(yīng)與化學(xué)平衡》

-視頻資源：《鹽類水解的實驗探究》

-探究活動：研究不同濃度下緩沖溶液的pH變化

-案例分析：分析化學(xué)工業(yè)中離子濃度控制的應(yīng)用案例

2.拓展要求

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《離子反應(yīng)與化學(xué)平衡》材料，加深對離子反應(yīng)和化學(xué)平衡理論的理解。

-觀察學(xué)習(xí)：觀看《鹽類水解的實驗探究》視頻，觀察實驗現(xiàn)象，理解鹽類水解的原理。

-實踐探究：鼓勵學(xué)生設(shè)計實驗，探究不同濃度下緩沖溶液的pH變化，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)工業(yè)中離子濃度控制的應(yīng)用案例，聯(lián)系實際，提高學(xué)生的問題解決能力。

-自主學(xué)習(xí)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)書籍等，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入探究。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實驗設(shè)計：通過設(shè)計互動性強的實驗，如鹽類水解的觀察和緩沖溶液pH的研究，增強了學(xué)生對離子反應(yīng)動態(tài)過程的直觀理解。

2.多媒體資源整合：利用視頻和動畫等多媒體資源，生動展示離子濃度的變化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時間安排上，實驗環(huán)節(jié)用時較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)時間相對緊張，部分學(xué)生對新知識的內(nèi)化程度不夠。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要以課堂提問和課后作業(yè)為主，缺乏對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的有效跟蹤和評估。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間分配：調(diào)整實驗和理論講解的時間比例，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行鞏固練習(xí)和討論，加深對新知識的理解和應(yīng)用。

2.多元化評價體系：引入小組討論、實驗報告、課堂小測等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個性化的課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時解決疑問，提高學(xué)習(xí)效率。

4.深化校企合作：探索與本地企業(yè)合作，引入實際案例，讓學(xué)生在實際工作場景中應(yīng)用所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義和職業(yè)導(dǎo)向。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成課后習(xí)題：第3章第5節(jié)微專題5相關(guān)習(xí)題，重點包括離子濃度計算和酸堿混合的pH值計算。

-實驗報告：撰寫鹽類水解實驗報告，記錄實驗過程、現(xiàn)象及數(shù)據(jù)分析。

-探究任務(wù)：學(xué)生選擇一個日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如飲料的pH值、清潔劑的使用等，分析其中涉及的離子濃度關(guān)系，并撰寫分析報告。

-閱讀作業(yè)：閱讀拓展材料《離子反應(yīng)與化學(xué)平衡》，總結(jié)其對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的補充和拓展。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：教師及時批改學(xué)生的課后習(xí)題、實驗報告和分析報告，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價。

-指出問題：針對學(xué)生在作業(yè)中暴