六年級語文下冊 第三單元 交流平臺與初試身手教案 新人教版

六年級語文下冊第三單元交流平臺與初試身手教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文下冊第三單元交流平臺與初試身手教案新人教版教學(xué)內(nèi)容六年級語文下冊第三單元“交流平臺與初試身手”教案，新人教版。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.《草原》一課的作者老舍先生對大自然的描繪與情感表達(dá)；2.《丁香結(jié)》一文中，宗璞先生以丁香花為線索，展現(xiàn)人物情感與心理變化；3.《為人民服務(wù)》一課，學(xué)習(xí)毛澤東同志提出的“為人民服務(wù)”的宗旨，了解其現(xiàn)實意義；4.《古詩十九首》中的五首詩歌，體會古人對自然、生活、情感的獨特表達(dá)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流與實踐中提高表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法本章節(jié)重點在于培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品感受美、表達(dá)美的能力，以及理解并實踐“為人民服務(wù)”的宗旨。難點在于如何讓學(xué)生將所學(xué)情感表達(dá)技巧內(nèi)化為自身的表達(dá)能力，并深刻理解“為人民服務(wù)”的現(xiàn)實意義。

重點解決策略：

1.通過小組合作、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生從《草原》和《丁香結(jié)》中提煉出作者的情感表達(dá)技巧，并進(jìn)行仿寫練習(xí)，以加深體會。

2.設(shè)計相關(guān)寫作或口頭表達(dá)練習(xí)，如以《古詩十九首》為背景，讓學(xué)生創(chuàng)作短文或進(jìn)行即興演講，實踐中提升表達(dá)能力。

難點突破策略：

1.對于《為人民服務(wù)》一課，采用案例分析法，結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例，幫助學(xué)生理解宗旨的內(nèi)涵，并鼓勵他們在日常生活中實踐。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景劇表演等，讓學(xué)生在情境中體驗并表達(dá)對“為人民服務(wù)”的理解，以此加深認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過精講《草原》、《丁香結(jié)》等課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感表達(dá)技巧，啟發(fā)思考。

2.討論法：圍繞《為人民服務(wù)》的主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和價值觀交流。

3.實踐法：結(jié)合《古詩十九首》的學(xué)習(xí)，開展寫作和口頭表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提升語文素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文相關(guān)背景、圖片和視頻資料，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計互動問答、小游戲等環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的閱讀視野，輔助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)信息檢索和整合能力。教學(xué)過程第一課時：《草原》

一、課堂導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們將要走進(jìn)老舍先生的《草原》，一起去感受那遼闊的草原風(fēng)光和作者深深的情感。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家談?wù)勀銓Σ菰挠∠螅蛘吣阍?jīng)有過的與大自然親近的經(jīng)歷。

二、課文精讀

1.自讀課文，思考：作者是如何描繪草原的美麗景色的？

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師點評并總結(jié)：作者通過生動的詞語和形象的比喻，將草原的遼闊、壯麗描繪得淋漓盡致。

3.逐段解析課文，體會作者的情感表達(dá)。

三、小組討論

1.分成小組，討論以下問題：《草原》中，作者對草原的熱愛和對自然的尊重體現(xiàn)在哪些地方？

2.各小組匯報討論成果，教師點評并引導(dǎo)總結(jié)：作者通過描繪草原的美景，表達(dá)了對大自然的熱愛和對草原人民的敬意。

四、寫作練習(xí)

1.請同學(xué)們仿照《草原》的寫法，選擇一個自然景色，進(jìn)行描寫練習(xí)。

2.學(xué)生展示作品，教師點評并給予指導(dǎo)。

第二課時：《丁香結(jié)》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《草原》，感受到了作者對大自然的熱愛。今天我們要學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》，通過這篇課文，我們將探討作者是如何通過丁香花來展現(xiàn)人物情感的。

二、課文精讀

1.自讀課文，思考：課文中的丁香花與人物情感有何關(guān)聯(lián)？

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師點評并總結(jié)：作者通過丁香花的盛開、凋謝，隱喻了人物的情感變化和心理歷程。

三、情感體驗

1.讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪蓄愃频慕?jīng)驗，如何通過一種事物來體現(xiàn)自己的情感變化。

2.教師引導(dǎo)總結(jié)：生活中，許多事物都可以成為我們情感表達(dá)的載體，學(xué)會觀察和體會，我們的表達(dá)會更加豐富和生動。

四、寫作練習(xí)

1.請同學(xué)們仿照《丁香結(jié)》的寫法，選擇一個事物，描述自己的一段情感經(jīng)歷。

2.學(xué)生展示作品，教師點評并給予指導(dǎo)。

第三課時：《為人民服務(wù)》

一、情境導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇特殊的課文——《為人民服務(wù)》。這是一篇毛澤東同志的文章，它提出了一個崇高的宗旨。我們先來看一個關(guān)于“為人民服務(wù)”的小故事，思考一下這個宗旨在生活中的體現(xiàn)。

二、課文學(xué)習(xí)

1.自讀課文，思考：毛澤東同志是如何闡述“為人民服務(wù)”的？

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師點評并總結(jié)：毛澤東同志從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面論述了“為人民服務(wù)”的重要性，強調(diào)為人民服務(wù)是全體黨員干部的宗旨。

三、案例分析

1.教師呈現(xiàn)一些現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生分析這些案例中的人物是否體現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的宗旨。

2.學(xué)生討論，教師點評并引導(dǎo)總結(jié)：為人民服務(wù)不僅僅是一句口號，更要體現(xiàn)在我們的實際行動中。

四、實踐活動

1.分成小組，讓學(xué)生設(shè)計一項“為人民服務(wù)”的活動，并制定實施計劃。

2.各小組匯報活動計劃，教師點評并給予指導(dǎo)。

第四課時：《古詩十九首》

一、詩歌導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多現(xiàn)代文學(xué)作品，今天我們要穿越時空，去品味古代詩人的情感世界。通過學(xué)習(xí)《古詩十九首》中的五首詩歌，感受古人對自然、生活、情感的表達(dá)。

二、詩歌欣賞

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀五首詩歌，感受詩歌的韻律和意境。

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師點評并解析詩歌中的情感表達(dá)。

三、詩歌解析

1.逐首解析五首詩歌，探討詩人是如何通過對自然景象的描繪來抒發(fā)情感的。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中的意象，學(xué)習(xí)古人的表達(dá)技巧。

四、創(chuàng)作實踐

1.請同學(xué)們選擇一首喜歡的古詩，嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生展示作品，教師點評并給予指導(dǎo)。知識點梳理《草原》

1.掌握課文中的重點詞匯和成語，如“一碧千里”、“翠色欲流”等。

2.學(xué)習(xí)作者老舍先生通過具體描繪表現(xiàn)草原美景的寫作方法。

3.理解并體會作者對大自然和草原人民的熱愛與尊重。

《丁香結(jié)》

1.熟悉課文中的生字詞，如“丁香”、“糾結(jié)”等。

2.學(xué)習(xí)作者宗璞先生通過丁香花隱喻人物情感變化的寫作技巧。

3.掌握通過具體事物表達(dá)情感的方法，培養(yǎng)觀察力和想象力。

《為人民服務(wù)》

1.認(rèn)識并理解“為人民服務(wù)”宗旨的含義及其在各個方面的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)毛澤東同志論述宗旨的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方法。

3.分析現(xiàn)實生活中踐行“為人民服務(wù)”宗旨的實例，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

《古詩十九首》（選取的五首）

1.學(xué)習(xí)古詩詞的基本知識，如韻律、對仗、意象等。

2.理解并感受古人對自然、生活、情感的表達(dá)方式。

3.掌握五首古詩的背景、作者情感和藝術(shù)特色。

1.文學(xué)作品中情感表達(dá)的方法和技巧。

2.不同作家、不同時代背景下文學(xué)作品的風(fēng)格和特點。

3.“為人民服務(wù)”宗旨的內(nèi)涵和實踐意義。

4.古代詩歌的欣賞方法和創(chuàng)作技巧。

5.運用所學(xué)的表達(dá)方法和技巧進(jìn)行創(chuàng)作實踐。典型例題講解例題一：《草原》中的描寫方法

題目：請仿照《草原》中的描寫方法，選擇一個自然景色進(jìn)行描寫。

答案示例：

秋天來了，楓葉如火焰般燃燒在整個山坡。那片片紅葉，猶如夕陽余暉中的晚霞，美麗而壯觀。微風(fēng)吹過，楓葉沙沙作響，仿佛在低語，又像是在為秋天的到來歡呼。

例題二：《丁香結(jié)》中的情感隱喻

題目：請結(jié)合《丁香結(jié)》中的情感隱喻，選擇一個事物描述自己的情感變化。

答案示例：

我的心情就像那串風(fēng)鈴，風(fēng)起時，清脆的鈴聲響起，愉悅而歡快；而當(dāng)風(fēng)止，鈴聲消失，我的心情也變得沉寂，仿佛失去了方向。

例題三：《為人民服務(wù)》中的宗旨實踐

題目：請舉例說明在日常生活中，你是如何踐行“為人民服務(wù)”的宗旨的。

答案示例：

在周末，我會參加社區(qū)志愿者活動，幫助清潔街道，為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，每個人都能在日常生活中，通過小小的行動，體現(xiàn)“為人民服務(wù)”的精神。

例題四：《古詩十九首》中的意境描繪

題目：請選擇一首你喜歡的古詩，用自己的話描述詩中的意境。

答案示例：

我選擇了《靜夜思》。詩中描繪了夜晚寂靜的時刻，詩人透過窗戶看到明亮的月光，思念起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。這首詩讓我感受到深秋夜晚的寧靜和淡淡的鄉(xiāng)愁。

例題五：綜合運用表達(dá)技巧

題目：結(jié)合本單元所學(xué)，寫一篇短文，描述一次你參與公益活動的經(jīng)歷，并表達(dá)你的感受。

答案示例：

那是一個陽光明媚的早晨，我和志愿者們一起前往養(yǎng)老院，為那里的老人們表演節(jié)目。我演唱了一首《茉莉花》，看到老人們臉上露出欣慰的笑容，我心中涌起一股暖流。這次公益活動讓我深刻體會到，給予他人快樂的同時，自己也會收獲滿滿的幸福。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)《草原》的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們選擇一種自然景色進(jìn)行描寫，要求運用課文中的描寫方法，不少于200字。

2.結(jié)合《丁香結(jié)》的情感隱喻，寫一段描述自己情感變化的短文，不少于150字。

3.根據(jù)《為人民服務(wù)》的學(xué)習(xí)，思考并寫出你在生活中踐行“為人民服務(wù)”宗旨的一個實例，不少于200字。

4.從《古詩十九首》中選擇一首你喜歡的詩歌，分析其意境和情感，不少于300字。

5.綜合本單元所學(xué)，寫一篇參與公益活動的經(jīng)歷，要求體現(xiàn)情感表達(dá)和所學(xué)寫作技巧，不少于400字。

作業(yè)反饋：

1.描寫自然景色時，注意使用生動的詞語和形象的比喻，使讀者能夠感受到景色的美。批改時會關(guān)注學(xué)生對描寫方法的運用情況，并給出具體的修改建議。

2.情感隱喻的短文需要展現(xiàn)出事物與情感之間的聯(lián)系，批改時會著重查看學(xué)生是否能夠通過具體事物表達(dá)情感變化，并指導(dǎo)如何更加深刻地描繪情感。

3.對于“為人民服務(wù)”宗旨的實例，將關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合實際生活，具體描述踐行宗旨的行動，并提供如何更好地實踐該宗旨的建議。

4.詩歌分析的作業(yè)，會檢查學(xué)生對詩歌意境和情感的理解深度，以及對詩歌形式和內(nèi)容的把握，給出提升分析的準(zhǔn)確性和深度的建議。

5.對于綜合寫作作業(yè)，將評估學(xué)生在文章中是否融合了本單元所學(xué)的表達(dá)技巧，以及是否能夠生動地傳達(dá)出參與公益活動的感受，同時提供關(guān)于文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完善的建議。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

《草原》

-重點詞匯：一碧千里、翠色欲流

-重點句子：草原的美麗景色

-重點技巧：描繪草原的方法

《丁香結(jié)》

-重點詞匯：丁香、糾結(jié)

-重點句子：丁香花與人物情感的關(guān)聯(lián)

-重點技巧：通過事物表達(dá)情感的方法

《為人民服務(wù)》

-重點詞匯：宗旨、實踐

-重點句子：為人民服務(wù)的意義

-重點技巧：論述宗旨的邏輯結(jié)構(gòu)

《古詩十九首》

-重點詞匯：意境、情感

-重點句子：詩歌中的意境描繪

-重點技巧：欣賞和分析詩歌的方法

②簡潔明了：

使用簡潔明了的語言和關(guān)鍵詞，突出課文的核心內(nèi)容和重點技巧。

③藝術(shù)性和趣味性：

運用圖表、圖像、色彩等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我意識到以下幾點值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些重點知識點的理解不夠深入。為了讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，我需要在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加一些拓展性的知識點，同時注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的理解能力。

2.學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多互動性強的教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法的選擇：在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)講授法在某些情況下并不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我決定在今后的教學(xué)中嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法等，以提高教學(xué)效果。

4.作業(yè)布置與反饋：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在一些共性問題。為了更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，我計劃在作業(yè)布置時更加注重針對性，并在反饋時給出更具操作性的建議。

1.針對教學(xué)內(nèi)容，我會提前準(zhǔn)備更多實例和案例，以便在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生