Module 4 Unit 11 Shapes Period 3（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module4Unit11ShapesPeriod3（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module4Unit11ShapesPeriod3是一節(jié)關(guān)于形狀的英語課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞：circle,square,triangle,rectangle,oval,star和復(fù)習(xí)之前學(xué)過的形狀單詞：round,square,long,short。同時，學(xué)生將能夠用英語描述物體的形狀，如：Thebookisround.Thetableissquare.學(xué)生還會學(xué)習(xí)到表示形狀大小的短語：big,small,larger,smaller。課堂上，學(xué)生將通過看圖片、回答問題、做游戲等活動來練習(xí)和鞏固這些單詞和短語。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)形狀相關(guān)的單詞和短語，學(xué)生將能夠提高他們的語言表達能力，能夠用英語描述物體的形狀。同時，學(xué)生將通過回答問題和做游戲等活動，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和判斷能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到新的學(xué)習(xí)策略，如如何通過觀察和比較來學(xué)習(xí)和記憶單詞和短語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的英語核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠熟練掌握并運用新學(xué)的形狀單詞和短語，如circle,square,triangle,rectangle,oval,star,big,small,larger,smaller等，以及能夠用英語描述物體的形狀。學(xué)生需要能夠在不同的情境中正確使用這些單詞和短語，提高他們的語言表達能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對形狀單詞和短語的理解和運用。對于一些學(xué)生來說，可能會對這些單詞和短語的拼寫和意義感到困惑。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分circle和oval，或者不清楚如何使用短語big和small來描述形狀的大小。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過展示實物或圖片，讓學(xué)生直觀地感受不同形狀的特點，加深他們對形狀單詞和短語的理解。

-提供足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生在不同的情境中運用這些單詞和短語，提高他們的語言實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組活動，讓他們互相交流和討論，共同解決問題，增強他們的合作能力。

-對于容易混淆的單詞和短語，可以通過制作單詞卡片或編寫口訣，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進學(xué)生積極參與課堂活動。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示形狀圖片和實物，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的感官體驗。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置，提高教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)軟件：運用口語測評軟件、互動游戲等教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅含有不同形狀的圖片，如circle,square,triangle等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些形狀的名稱。然后提出問題："Canyouguesswhichshapeisthebiggestandwhichoneisthesmallest?"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解新學(xué)的形狀單詞和短語，如circle,square,triangle,rectangle,oval,star,big,small,larger,smaller等。通過示例和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握這些新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計各種練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生分組，每組選擇一個形狀，用英語描述該形狀的大小，并與其他組進行交流和討論。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，并用英語描述作品的形狀和大小。其他學(xué)生聽后，判斷描述是否正確，并給出自己的看法。通過這個環(huán)節(jié)，教師能夠了解學(xué)生對新知識的掌握情況，并針對性地進行指導(dǎo)和講解。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些問題，如"Whatisthedifferencebetweencircleandoval?"，讓學(xué)生回答。通過這個環(huán)節(jié)，教師能夠檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。然后提出一些拓展性問題，如"Canyouthinkofothershapes?"，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和核心素養(yǎng)能力的拓展。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決問題，確保教學(xué)效果。同時，要根據(jù)學(xué)生的特點和實際學(xué)情，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，突出重難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.形狀詞匯的識別與運用

-識別和說出基本形狀詞匯：circle,square,triangle,rectangle,oval,star

-描述形狀的大?。篵ig,small,larger,smaller

-運用這些詞匯來描述實際物體的形狀

2.形狀短語的理解與運用

-理解并運用短語：round,square,long,short

-運用形容詞來描述形狀的特點

3.形狀的比較

-學(xué)會使用比較級和最高級來比較形狀的大小

-練習(xí)比較不同形狀的大小和長度

4.形狀在日常生活中的應(yīng)用

-觀察和描述周圍環(huán)境中不同形狀的物體

-討論形狀在設(shè)計和藝術(shù)中的應(yīng)用

5.形狀相關(guān)的故事或文化背景

-分享與形狀相關(guān)的有趣故事或文化背景知識

-討論形狀在世界各地文化中的不同意義

6.形狀的數(shù)學(xué)概念

-簡要介紹形狀的數(shù)學(xué)特性，如面積、周長

-讓學(xué)生嘗試計算簡單形狀的面積和周長

7.形狀與藝術(shù)的結(jié)合

-探索藝術(shù)家如何使用形狀來創(chuàng)造藝術(shù)作品

-學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作藝術(shù)作品，使用不同的形狀

8.形狀與自然界的聯(lián)系

-觀察自然界中出現(xiàn)的形狀

-討論這些形狀在自然界中的作用和意義

9.形狀在科技和工程中的應(yīng)用

-探討形狀在建筑、機械設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用

-學(xué)生進行簡單的形狀相關(guān)的工程設(shè)計練習(xí)

10.形狀的跨學(xué)科聯(lián)系

-探索形狀在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如地理、生物

-學(xué)生進行跨學(xué)科的項目研究或報告

這個知識點梳理框架為您提供了一個全面的指導(dǎo)，您可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整和補充。每個部分都可以詳細(xì)展開，包括相關(guān)的教學(xué)活動、練習(xí)題和課堂討論，以確保學(xué)生能夠全面理解和掌握形狀相關(guān)的知識。七、課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以設(shè)計一些與shape相關(guān)的作業(yè)，如描述形狀的作文、繪制形狀的圖畫等。在批改作業(yè)時，教師要注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、表達是否清晰，并對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的點評。對于做得好的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進的學(xué)生，可以提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高。

3.學(xué)生自我評價

鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教師可以讓學(xué)生寫下自己對shape知識的學(xué)習(xí)心得和體會，或者讓學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲。通過自我評價，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式與家長溝通，告知學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進展，并聽取家長的意見和建議。通過家校合作，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長也能更好地支持學(xué)生的發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：選擇一些與形狀相關(guān)的英語繪本或文章，如《ShapeDetectives》或《TheShapeSong》。這些材料可以幫助學(xué)生進一步了解形狀的知識，并提高他們的閱讀能力。

-視頻資源：推薦一些教育視頻，如科普視頻或形狀相關(guān)的動畫片，如《SesameStreet》中的“ShapeShow”。通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)形狀的知識，并提高他們的聽力技能。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以在家中觀察和描述不同形狀的物體，練習(xí)使用英語表達。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生如果有關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，可以隨時向教師請教。

-要求學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)，并記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。學(xué)生可以寫下自己閱讀的材料內(nèi)容、觀看的視頻內(nèi)容和所學(xué)到的知識。

-鼓勵學(xué)生與他人分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如與家長、朋友或同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會。板書設(shè)計1.目的明確

板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，目的明確。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要知識點，如形狀詞匯、短語和描述形狀的句子結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書應(yīng)有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明。可以將板書分為幾個部分，如基本形狀詞匯、形狀短語、描述形狀的句子結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生能夠有序地理解和記憶。

3.簡潔明了

板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。使用簡短的句子或關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速抓住重點，提高他們的記憶效果。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂貌煌伾姆酃P、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣。

5.概括性強

板書應(yīng)具有概括性強，能夠總結(jié)和歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過板書，學(xué)生能夠?qū)π螤钕嚓P(guān)的知識有一個全面的了解和掌握。

具體的板書設(shè)計示例：

-在黑板上畫出不同形狀的圖形，并在旁邊列出對應(yīng)的形狀詞匯。

-用不同顏色的粉筆標(biāo)注出形狀的特性，如圓形的曲線、正方形的直角等。

-在板書中加入形狀相關(guān)的短語，如"roundtable"、"squaredoor"等，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何用英語描述形狀。

-用圖表或圖片展示形狀的大小比較，讓學(xué)生能夠直觀地理解形狀的大小差異。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Module4Unit11Shapes這節(jié)課的過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同形狀的物體，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。同時，我設(shè)計了一些練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在互動和合作中鞏固新學(xué)的知識。

在教學(xué)方法上，我采用了互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。我也注重情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運用能力。在教學(xué)手段上，我充分利用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，展示形狀圖片和實物，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的感官體驗。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)形狀詞匯和短語時，對一些單詞和短語的拼寫和意義感到困惑，難以區(qū)分circle和oval，或者不清楚如何使用短語big和small來描述形狀的大小。此外，部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出被動和缺乏主動性的問題。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對單詞和短語的混淆問題，我可以通過制作單詞卡片或編