2024秋九年級英語下冊 Module 2 Education Unit 2 What do I like best about school教案（新版）外研版

2024秋九年級英語下冊Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級英語下冊Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool教案（新版）外研版教學內容2024秋九年級英語下冊Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool教案（新版）外研版。

本節(jié)課我們將探討以下內容：

1.談論學校生活中最喜歡的事情，學會表達個人喜好和理由。

-關鍵詞匯：interesting,friendly,atmosphere,opportunities,activities

2.閱讀課文，理解作者對學校的喜愛之處。

3.學習一般現(xiàn)在時態(tài)，描述學校和日?；顒?。

4.通過小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

5.課后作業(yè)：寫一篇關于自己最喜歡學校哪一點的短文。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習表達個人喜好的句子結構和詞匯，提高學生的英語表達和交流能力，使他們能夠自信地談論學校生活。

-關聯(lián)點：課文中的個人觀點表達，詞匯的拓展使用。

2.思維品質：通過分析課文內容，引導學生思考并表達自己對學校生活的看法，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

-關聯(lián)點：小組討論中對學校環(huán)境的評價和反思。

3.文化意識：通過探討學校生活的不同方面，增強學生對多元文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

-關聯(lián)點：了解不同學生對學校生活喜好的多樣性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課后作業(yè)的實踐，鞏固課堂所學知識。

-關聯(lián)點：小組活動中的合作與分工，課后寫作任務的獨立完成。重點難點及解決辦法1.重點：運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達日?；顒雍拖埠?，使用適當?shù)脑~匯描述學校的特點。

-難點來源：時態(tài)的正確使用和詞匯的準確選擇。

-解決方法：通過課文示例，歸納一般現(xiàn)在時態(tài)的結構，進行句型練習；通過詞匯游戲和例句展示，幫助學生記憶和運用新詞匯。

2.重點：理解課文內容，能夠轉述作者對學校的喜好。

-難點來源：理解長句結構和信息提取。

-突破策略：采用問題引導法，逐步分解長句，指導學生提取關鍵信息，并進行角色扮演或復述練習。

3.重點：參與小組討論，表達個人觀點。

-難點來源：學生可能在表達復雜觀點時遇到語言障礙。

-解決辦法：提供討論框架和常用表達模板，鼓勵學生先用中文構思，再逐步過渡到英文表達，同伴之間互相支持，提高自信心。

4.重點：完成課后寫作任務，能夠獨立撰寫關于學校喜好的短文。

-難點來源：組織文章結構，連貫表達個人思想。

-突破策略：提前提供寫作指導，包括開頭、主體和結尾的寫作技巧，并進行草稿討論，幫助學生構思和修改文章。教學方法與手段1.教學方法：

-采用互動講授法，通過提問和回答的方式，引導學生主動思考和參與課堂。

-運用小組討論法，鼓勵學生就學校生活的喜好展開討論，促進同伴學習。

-實施任務驅動法，通過課后寫作任務，激發(fā)學生的實踐運用能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設備，展示與學校生活相關的圖片和視頻，增強學生的感官體驗。

-使用教學軟件，如互動白板，實時展示學生寫作成果，進行現(xiàn)場點評和修改。

-運用網絡資源，提供額外閱讀材料和在線練習，拓展學生的學習視野和自我提升渠道。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同學校的圖片，提出問題：“Whatdoyouthinkisthebestthingaboutschool?”讓學生思考并分享自己的看法，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生閱讀課文，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并結合課文中的例子進行解釋。

-通過提問方式檢查學生對課文內容的理解，如：“Whatdoesthewriterlikebestaboutschool?”

-梳理重點詞匯和表達，如：interesting,friendly,atmosphere,opportunities,activities等，并讓學生造句。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組討論，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己組內成員對學校最喜歡的方面，并選代表進行匯報。

-課堂提問：教師提出關于課文的問題，邀請學生回答，鞏固對新知識點的掌握。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學：開展“SchoolFair”活動，每組設計一個展臺，展示學校最吸引人的特點，并邀請其他同學參觀和評價。

-教學雙邊互動：學生在參觀過程中，用英語向展臺負責人提問，負責人回答問題。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師總結課堂重點，強調一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和詞匯表達。

-學生分享自己在互動環(huán)節(jié)的收獲和學習體會。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后寫作任務：要求學生結合課堂所學，寫一篇關于自己最喜歡學校哪一點的短文。

-提供寫作框架和參考詞匯，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，表達個人觀點。

7.教學反思（課后）

-教師根據(jù)課堂表現(xiàn)和學生的學習反饋，進行教學反思，調整教學方法，為下一節(jié)課做好準備。

總計時間：45分鐘

在教學過程中，教師需關注學生的學習需求，適時調整教學節(jié)奏和互動方式，確保學生充分理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇一些關于學校生活的英文文章或故事，讓學生在課后閱讀，以增加對學校生活不同角度的理解。

-視頻資源：收集一些展示學校特色活動的視頻，如校運會、文化節(jié)等，幫助學生直觀感受學校生活的豐富多彩。

-采訪資料：提供一些學生對學校生活喜好的采訪記錄，讓學生了解同齡人的觀點，拓寬思維。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行課外閱讀，積累與學校生活相關的詞匯和表達，提高語言運用能力。

-建議學生觀看相關視頻，模仿其中的語言表達，并進行角色扮演，提高口語表達能力。

-組織學生進行小組采訪活動，采訪同學、老師和學校工作人員，了解他們對于學校生活的看法，鍛煉學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生在家庭和朋友圈中用英語分享自己的學校生活喜好，將所學知識應用到實際生活中。

-建議學生結合所學內容，制作一份關于學校生活喜好的海報或PPT，展示他們對學校生活的理解和感悟。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供與學校生活相關的英文文章，涵蓋不同學?；顒拥拿枋?，如社團活動、學術競賽、體育賽事等。

-視頻資源：選取介紹學校特色項目的視頻，讓學生了解學校生活的多樣性和特色。

-寫作素材：提供一些范文和寫作技巧指南，幫助學生提升寫作能力，特別是在表達個人喜好方面的寫作。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并在閱讀后用自己的話總結文章大意。

-學生觀看視頻資源，并嘗試用英語記錄下視頻中最吸引自己的學校活動及其原因。

-學生嘗試根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，撰寫一篇關于自己學校生活喜好的短文，注意運用一般現(xiàn)在時態(tài)和課堂所學的詞匯。

-教師提供必要的寫作指導，如文章結構、表達方式等，并鼓勵學生在課后通過郵件或面對面方式向教師請教疑問。

-學生在課后完成拓展活動，下節(jié)課上分享自己的學習成果，進行同伴交流，共同提高。教學反思與改進在Module2EducationUnit2"WhatdoIlikebestaboutschool"的教學結束后，我進行了深入的反思，評估了教學效果，并識別出以下需要改進的地方：

1.學生在表達個人喜好時，語言表達仍顯不足，需要更多詞匯和句型的積累。為此，我計劃在未來的教學中增加更多相關的詞匯練習和句型操練，讓學生在實際語境中更好地運用語言。

2.小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為話題不夠吸引或者學生對自己的語言能力不夠自信。我將嘗試引入更多貼近學生生活的討論話題，并通過提供討論框架和表達模板，降低學生的語言表達難度。

3.課后寫作任務的完成情況參差不齊，反映出學生在寫作技巧和文章構思上的差異。我打算在下一階段的教學中，加入專門的寫作指導課，教授學生如何構思文章、使用連接詞以及如何進行有效的自我修訂。

改進措施如下：

-設計一系列詞匯游戲和句型練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯和表達方式。

-在小組討論前，提供更多的引導性問題，鼓勵學生思考，并通過角色扮演等方式增加互動性和趣味性。

-開展寫作工作坊，示范如何從選題、構思到撰寫文章，并為學生提供個性化的反饋和指導。

-定期檢查學生的學習進度，通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中的困難。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，觀察學生對一般現(xiàn)在時態(tài)和詞匯的掌握情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學生正確理解并運用新知識。

-在小組討論和互動環(huán)節(jié)，注意觀察學生的參與度和合作能力，鼓勵內向學生積極參與，提高他們的自信心和語言表達能力。

-定期進行課堂小測驗，檢測學生對課文內容的理解和記憶，及時發(fā)現(xiàn)問