7《我們的衣食之源》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

7《我們的衣食之源》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們的衣食之源》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程以道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，通過講解和實踐活動，讓學(xué)生了解和認識到我們的衣食之源，培養(yǎng)他們的感恩意識和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實用性，旨在提高學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的認識，理解農(nóng)民的辛勤付出，教育學(xué)生珍惜糧食，愛護衣物。二、核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是在道德素養(yǎng)、社會素養(yǎng)與法治意識方面。通過學(xué)習(xí)《我們的衣食之源》，學(xué)生將能夠：1.增強對農(nóng)業(yè)勞動的尊重，體會農(nóng)民辛勤付出，培養(yǎng)感恩之心；2.提高對社會物質(zhì)資源來源的認識，增強社會責(zé)任感和環(huán)保意識；3.理解并遵守與衣食相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)法治觀念，做到知法、守法、用法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會行為。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們對于日常生活的事物有一定的認知，但在深度和廣度上仍有局限性。在知識層面，學(xué)生對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識和衣食生產(chǎn)過程有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)性和全面性。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力逐步提升，但獨立分析和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的集體意識和合作精神，但在自我管理和自我約束方面存在差異。

此外，學(xué)生在日常生活中，可能存在浪費糧食、不珍惜衣物等行為習(xí)慣，這些行為在一定程度上影響了他們對課程內(nèi)容的理解和實踐。因此，本課程將從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，改進行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、衣物制作流程的相關(guān)圖片、圖表以及農(nóng)民工作的視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準備簡單種子發(fā)芽實驗所需的器材，如種子、培養(yǎng)皿、噴壺等，確保實驗的安全性和實用性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，便于學(xué)生記錄和展示討論成果；同時設(shè)置實驗操作臺，便于學(xué)生進行實踐活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于《我們的衣食之源》的預(yù)習(xí)資料，包括農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識和衣物生產(chǎn)流程的介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“衣食之源”，提出問題如“我們的食物和衣服是如何來的？”、“農(nóng)民的工作有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解基本知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理預(yù)習(xí)筆記，通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課程內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放農(nóng)民辛勤勞作的視頻，引出課程主題。

-講解知識點：詳細講解農(nóng)業(yè)勞動的重要性，結(jié)合實際案例解釋衣食之源。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何珍惜糧食和衣物。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-提問與討論：對不理解的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對衣食之源的理解，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫感想或調(diào)查身邊的浪費現(xiàn)象。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)和環(huán)保知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步探索相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強環(huán)保意識。

-通過反思，幫助學(xué)生認識自身不足，促進個性發(fā)展。六、知識點梳理《我們的衣食之源》這一課程主要圍繞以下知識點進行展開：

1.農(nóng)業(yè)勞動的重要性

-農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到國家的糧食安全和人民的生活水平。

-農(nóng)民辛勤勞作，為我們提供豐富的食物和衣物原材料。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的四個基本環(huán)節(jié)：播種、施肥、灌溉、收割。

-了解不同農(nóng)作物和養(yǎng)殖業(yè)的生長周期及特點。

3.糧食和衣物的重要性

-糧食是人民生活的基礎(chǔ)，衣物是人們生活的必需品。

-珍惜糧食、合理消費衣物，反對浪費。

4.愛惜糧食、珍惜衣物

-日常生活中如何節(jié)約糧食，如合理安排飲食、減少剩飯剩菜等。

-合理使用衣物，如保養(yǎng)、修補、捐贈等。

5.農(nóng)業(yè)與環(huán)保的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的影響，如化肥、農(nóng)藥的使用對土地、水資源的影響。

-推廣綠色農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)，保護生態(tài)環(huán)境。

6.法律法規(guī)與衣食之源

-了解與農(nóng)業(yè)、糧食、衣物相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》、《糧食流通管理條例》等。

-增強法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護自身權(quán)益。

7.社會責(zé)任感與感恩之心

-體會農(nóng)民的辛勤付出，培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)勞動的尊重和感激之情。

-樹立正確的消費觀念，關(guān)愛社會，關(guān)愛他人。

1.農(nóng)業(yè)勞動的重要性

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，為國家提供糧食、原材料和勞動力。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，他們的辛勤勞作為我們提供了豐富的食物和衣物原材料。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到農(nóng)業(yè)勞動的重要性，從而培養(yǎng)對農(nóng)民的尊重和感激之情。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括播種、施肥、灌溉、收割等基本環(huán)節(jié)。不同農(nóng)作物和養(yǎng)殖業(yè)的生長周期、特點各異。了解這些基本知識，有助于學(xué)生更好地理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程，增強對食物和衣物的珍惜意識。

3.糧食和衣物的重要性

糧食和衣物是人類生活的基本需求。糧食安全關(guān)系到國家的穩(wěn)定和人民的福祉，衣物則是人們生活的必需品。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到糧食和衣物的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，反對浪費。

4.愛惜糧食、珍惜衣物

在日常生活中，我們應(yīng)該積極采取措施，節(jié)約糧食、合理消費衣物。如合理安排飲食、減少剩飯剩菜；衣物方面，學(xué)會保養(yǎng)、修補、捐贈等。這些行為有助于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

5.農(nóng)業(yè)與環(huán)保的關(guān)系

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境有著重要影響。不合理的使用化肥、農(nóng)藥等，可能導(dǎo)致土地、水資源污染。因此，推廣綠色農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)，保護生態(tài)環(huán)境，是每個人的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到農(nóng)業(yè)與環(huán)保的關(guān)系，樹立綠色發(fā)展的觀念。

6.法律法規(guī)與衣食之源

了解與農(nóng)業(yè)、糧食、衣物相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》、《糧食流通管理條例》等，有助于增強學(xué)生的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護自身權(quán)益。

7.社會責(zé)任感與感恩之心

綜上所述，本課程的知識點梳理涵蓋了農(nóng)業(yè)勞動的重要性、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、糧食和衣物的重要性、節(jié)約資源、農(nóng)業(yè)與環(huán)保、法律法規(guī)以及社會責(zé)任感等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握《我們的衣食之源》的相關(guān)知識。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成一份關(guān)于《我們的衣食之源》的感想作文，要求200字以上，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，表達自己對農(nóng)業(yè)勞動、糧食和衣物的認識。

-設(shè)計一份節(jié)約糧食、珍惜衣物的宣傳海報，要求包含具體的行動建議，并配以生動的插圖。

-調(diào)查家庭一周內(nèi)的食物和衣物消費情況，記錄并分析消費結(jié)構(gòu)，提出改進意見。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的感想作文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面給予評價，指出亮點和需要改進的地方。

-對學(xué)生的宣傳海報，從創(chuàng)意、設(shè)計、實用性等方面給予評價，提出改進建議。

-對學(xué)生的調(diào)查報告，從數(shù)據(jù)收集、分析、建議等方面給予評價，指出存在的問題并給出改進意見。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-農(nóng)業(yè)勞動的重要性

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程

-糧食和衣物的重要性

-愛惜糧食、珍惜衣物

-農(nóng)業(yè)與環(huán)保的關(guān)系

-法律法規(guī)與衣食之源

-社會責(zé)任感與感恩之心

②關(guān)鍵詞：

-農(nóng)業(yè)

-農(nóng)民

-糧食

-衣物

-節(jié)約

-環(huán)保

-法治

-社會責(zé)任

③重點句子：

-"民以食為天，食以農(nóng)為本。"

-"一粥一飯，當思來之不易。"

-"衣以蔽體，食以果腹。"

-"農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。"

-"環(huán)保農(nóng)業(yè)，綠色未來。"

-"知法守法，共創(chuàng)