Unit 3 Animals (Story Time)（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit3Animals(StoryTime)（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《Unit3Animals(StoryTime)》-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊，本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

1.學習動物詞匯：cat,dog,monkey,bird,elephant,tiger,panda。

2.掌握句型："What'sthis?""It'sa..."，并能用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

3.通過故事時間（StoryTime）的活動，讓學生理解故事情節(jié)，提高英語聽力及閱讀理解能力。

4.引導學生關注動物的特點和生活習性，培養(yǎng)對動物的關愛和保護意識。

5.學會唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，鞏固所學動物詞匯，提高英語學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習動物詞匯和句型，提高學生的詞匯量及運用英語進行簡單交流的能力，培養(yǎng)其英語語言表達能力。

2.文化意識：讓學生了解各種動物的特點及生活習性，培養(yǎng)他們對動物及自然環(huán)境的關注和尊重，提高跨文化交際意識。

3.思維品質：通過故事情節(jié)的分析，培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力，激發(fā)他們的想象力。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂活動中積極參與，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和一些簡單詞匯，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。在本單元的前兩個課時中，學生對動物主題已有初步接觸，掌握了一些動物類詞匯。

2.學生年齡處于一年級，對新鮮事物充滿好奇，學習興趣較高。他們具有較強的模仿能力和聽覺記憶能力，喜歡通過唱歌、游戲等互動方式學習英語。學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，一年級學生的注意力集中時間較短，容易在課堂上分心；其次，部分學生對新學的動物詞匯發(fā)音可能存在困難，需要反復練習；最后，學生在用英語進行交流時，可能會因為詞匯量有限而感到表達困難。針對這些情況，教師應采用多樣化的教學方法和策略，幫助學生克服困難，提高英語學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師通過生動的語言和形象的肢體動作，向學生講解動物詞匯和句型，便于學生理解記憶。

(2)交際法：設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流，提高口語表達能力。

(3)情境教學法：通過故事時間（StoryTime）活動，將學生帶入動物生活的情境中，激發(fā)學生的興趣和想象力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用PPT、動畫等展示動物圖片和故事情節(jié)，幫助學生直觀地理解教學內容。

(2)教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習英語，提高學習積極性。

(3)實物和教具：使用動物玩偶、卡片等教具，增強課堂教學的趣味性和互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些動物？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物世界的魅力。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念、種類和特點。

過程：

講解動物的定義，包括其主要種類和特征。

詳細介紹幾種常見動物的特點和生活習性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或故事，讓學生更好地理解動物在自然界的作用。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如熊貓的保護、大象的生活習性等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護動物和環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關的主題進行深入討論，如動物保護、人與動物和諧共處等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物的種類、特點、案例分析等。

強調動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及保護動物和環(huán)境的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于動物的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.動物詞匯：

-cat,dog,monkey,bird,elephant,tiger,panda

-詞匯卡片、動物玩偶等教具輔助記憶

2.句型：

-"What'sthis?""It'sa..."

-通過角色扮演、情景模擬等形式進行句型練習

3.故事時間（StoryTime）：

-學習故事中的動物角色和情節(jié)，提高聽力理解能力

-通過故事學習動物的生活習性和特點

4.歌曲學習：

-學習并演唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，鞏固動物詞匯

-歌曲中的動物詞匯和句型結合，增強語言實踐能力

5.動物的生態(tài)與保護：

-了解動物的生活環(huán)境、食物鏈和生態(tài)平衡

-討論動物保護的重要性和實際做法

6.小組合作與表達：

-分組討論與動物相關的主題，培養(yǎng)合作交流能力

-學生代表展示討論成果，提高表達能力和自信心

7.課后作業(yè)：

-撰寫關于動物的短文或報告，鞏固學習內容

-家長參與，共同完成動物觀察日記，促進家?；?/p>

本節(jié)課的知識點涵蓋了動物詞匯學習、句型實踐、故事聽力、歌曲演唱、生態(tài)保護意識培養(yǎng)、小組合作以及課后作業(yè)等多個方面，旨在全面提升學生的英語語言能力和綜合素質。通過這些知識點的學習和實踐，學生能夠更好地理解動物世界，培養(yǎng)對自然的敬畏之心，同時提高英語聽說讀寫能力。課后作業(yè)1.寫作練習：請學生撰寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文，包括動物的名稱、特征、生活習性等，不少于5句話。

舉例：

MyFavoriteAnimal

Myfavoriteanimalisthepanda.ItisablackandwhitebearthatlivesinChina.Pandaseatbambooandtheyspendmostoftheirtimeeatingandsleeping.TheyareverycuteandIlovewatchingthemplay.PandasarealsoanimportantsymbolofChina.

2.對話創(chuàng)作：請學生編寫一段對話，角色包括自己和一個動物（可以是課文中的動物），對話內容涉及詢問動物的特點或分享對動物的了解。

舉例：

A:Hello,Mr.Monkey,whydoyoulikeswinginginthetrees?

B:Hi!Iswinginthetreesbecauseit'sfunandIcanfindfruitstoeatupthere.

A:Thatsoundsexciting!Doyouhaveanyfriendsintheforest?

B:Yes,Ihavemanyfriends.Weplaytogetherandlookaftereachother.

3.畫圖描述：請學生畫出一個動物，并在旁邊用英語描述這個動物的外貌和特征。

舉例：

Thisisatiger.Ithasorangefurwithblackstripes.Itseyesareverysharpandithasastrongbody.Tigersaregoodathuntingandtheyliveinthejungle.

4.視頻日志：鼓勵學生錄制一個關于動物的簡短視頻日志，介紹動物的生活習性、保護狀態(tài)等。

舉例：

VideoLog:TheElephant

Hi,todayIwanttotalkabouttheelephant.Elephantsarethelargestlandmammals.Theyhaveagreatmemoryandareverysocialanimals.Weneedtoprotectthembecausetheyareendangeredduetopoachingandhabitatloss.

5.家庭互動：學生與家長一起完成一個動物觀察日記，記錄在家中或戶外觀察到的動物行為和特點。

舉例：

AnimalObservationDiary

Date:March15

Animal:Squirrel

Observation:Wesawasquirrelintheparktoday.Itwasjumpingfromtreetotree.Thesquirrelhadafluffytailandwascollectingnuts.Itwasveryquickandseemedtoenjoyplayinginthesun.教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我將進行以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，特別是小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。我將注意哪些學生在積極發(fā)言，哪些學生較為沉默，以及是否有學生在討論中表現(xiàn)出色但在展示時卻顯得緊張。這將幫助我了解學生的實際需求和舒適度，以便調整教學方法，讓每個學生都能更好地參與到課堂活動中。

2.語言表達能力：通過課后作業(yè)和學生課堂展示，評估學生在英語表達方面的進步。我會關注他們的語法、詞匯運用以及流利程度。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在某一環(huán)節(jié)存在困難，我將在未來的教學中加強相關訓練。

3.教學內容與教材關聯(lián)性：反思教學內容是否符合教材的要求，是否與學生的實際生活緊密相關。我將根據(jù)學生的反饋和課堂實踐，調整教學案例和活動，使之更具針對性和實用性。

4.教學方法與手段：評估所采用的教學方法和手段是否有效，例如多媒體設備、教學軟件、實物和教具等。我將根據(jù)學生的興趣和需求，不斷嘗試新的教學手段，提高教學效果。

1.針對學生參與度不高的問題，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動發(fā)言，提高他們的自信心。同時，設計更多有趣的小組活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.針對學生在語言表達方面的不足，我將增加口語練習時間，特別是在課后作業(yè)中布置一些口語表達任務，讓學生有更多機會練習英語表達。

3.為了提高教學內容的關聯(lián)性，我將結合學生的生活實際，引入更多貼近他們生活的案例和話題，使教學內容更具吸引力。

4.在教學方法與手段方面，我將不斷學習新的教育技術，嘗試將更多現(xiàn)代化教學手段融入課堂，提高教學效果。

5.定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和期望，根據(jù)反饋調整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。在本節(jié)課中，我將關注學生在詞匯學習、句型練習、故事聽力、歌曲演唱等環(huán)節(jié)的參與度和積極性。學生是否能主動舉手發(fā)言、與同學互動、跟隨教學節(jié)奏，都是評價他們課堂表現(xiàn)的關鍵點。

2.小組討論成果展示：小組討論的成果展示能反映學生的合作學習能力。在評價這一環(huán)節(jié)時，我將關注學生的討論是否深入、觀點是否清晰、展示是否自信。同時，也會觀察其他學生對展示內容的反饋和互動情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以了解學生對動物詞匯、句型以及故事情節(jié)的掌握程度。測試形式可以包括填空、選擇、簡答等，旨在檢驗學生在課堂學習中的成果。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成質量能體現(xiàn)學生對課堂所學內容的鞏固程度。在評價這一環(huán)節(jié)時，我將關注學生的寫作是否規(guī)范、語言是否準確、內容是否豐富。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，我將給予及時的反饋。在評價時，注重鼓勵學生的優(yōu)點，同時指出他們需要改進的地方。針對不同學生的特點和需求，提供個性化的指導和建議，幫助他們提高英語水平。

在教學評價與反饋過程中，我將遵循以下原則：

-公平公正：對每個學生的評價都應客觀公正，避免主觀偏見。

-鼓勵為主：注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心，多給予正面評價。

-個性化指導：根據(jù)學生的實際水平和需求，提供有針對性的建議和幫助。

-持續(xù)關注：在教學過程中持續(xù)關注學生的進步，及時調整教學策略，提高教學效果。內容邏輯關系-重點詞匯：cat,dog,monkey,bird,elephant,tiger,panda

-詞匯卡片、動物玩偶等教具