《主題五 剪個窗花過新年》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《主題五剪個窗花過新年》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《主題五剪個窗花過新年》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：引導(dǎo)學(xué)生了解窗花的起源、寓意和制作方法，通過實踐活動，讓學(xué)生掌握基本的剪紙技巧，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在低年級的美術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過簡單的剪紙，對剪紙藝術(shù)有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討窗花的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，結(jié)合綜合實踐活動的要求，使學(xué)生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高綜合運用知識的能力。教學(xué)內(nèi)容涉及遼師大版五年級上冊綜合實踐活動教材中“傳統(tǒng)節(jié)日”章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)包括：1.了解窗花的傳統(tǒng)文化背景，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感；2.通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的精細(xì)動作協(xié)調(diào)能力和空間想象力，提高解決問題的實踐能力；3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵個性化的藝術(shù)表現(xiàn)，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。以上目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求相符合，注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力和動手操作技能，對于傳統(tǒng)文化有一定的了解，但窗花剪紙技藝的深入知識相對欠缺。在知識層面，學(xué)生已掌握基本的美術(shù)知識和簡單的剪紙技巧，但窗花的復(fù)雜圖案和寓意理解尚需引導(dǎo)。能力上，學(xué)生的精細(xì)動作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力有待提高，對于復(fù)雜的剪紙步驟可能存在一定難度。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲，對傳統(tǒng)文化有較高的興趣，有利于窗花文化的深入學(xué)習(xí)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生團(tuán)隊合作意識較強(qiáng)，但在細(xì)節(jié)處理上可能存在耐心不足的問題，這將對窗花的精細(xì)制作產(chǎn)生影響。綜上，本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力和創(chuàng)造力，同時注重培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解窗花的起源、寓意和制作技巧，引導(dǎo)學(xué)生探討窗花的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識；2.案例研究，展示不同風(fēng)格的窗花作品，讓學(xué)生分析其特點，提高審美鑒賞能力；3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，將學(xué)生分組進(jìn)行窗花設(shè)計與制作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和實踐操作技能；4.實驗與游戲，設(shè)計簡單的剪紙游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握剪紙技巧。在教學(xué)媒體使用方面，充分利用多媒體課件、實物展示和現(xiàn)場演示，幫助學(xué)生直觀理解窗花的制作過程，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對窗花的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道窗花是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些精美的窗花圖片，讓學(xué)生初步感受窗花的魅力和特點。

簡短介紹窗花的起源、寓意和在新年文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.窗花基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解窗花的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解窗花的定義，包括窗花的種類、材料和基本制作方法。

詳細(xì)介紹窗花的組成部分和制作原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解窗花在不同場合的應(yīng)用和作用。

3.窗花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解窗花的特性和重要性。

過程：

選擇幾個具有代表性的窗花案例進(jìn)行分析，包括傳統(tǒng)窗花和現(xiàn)代創(chuàng)意窗花。

介紹每個案例的背景、設(shè)計特點、寓意和文化價值，讓學(xué)生全面了解窗花的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用窗花傳遞情感和祝福。

小組討論：讓學(xué)生分組討論窗花的未來發(fā)展或創(chuàng)新方向，并提出自己的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與窗花相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對窗花的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括窗花主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)新方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)窗花的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括窗花的基本概念、制作原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)窗花在傳承文化和裝點生活方面的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用窗花藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于窗花的短文或制作一份窗花作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握窗花的起源、寓意和基本制作方法，能夠獨立完成簡單的窗花剪紙作品。

-理解窗花的種類、材料和設(shè)計原理，能夠運用所學(xué)知識分析和評價窗花作品。

-學(xué)會使用剪紙工具，掌握基本的剪紙技巧，如折疊、剪切、鏤空等，提高動手操作能力。

2.過程與方法：

-通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

-在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)會團(tuán)隊合作，提高溝通協(xié)調(diào)和共同完成任務(wù)的能力。

-通過課堂展示和點評，增強(qiáng)表達(dá)自己觀點和聽取他人意見的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，提升文化自信和民族自豪感。

-感受窗花藝術(shù)的美，培養(yǎng)審美情趣，提高對傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞能力。

-通過窗花制作，體驗創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在窗花設(shè)計與制作過程中，發(fā)揮創(chuàng)意思維，嘗試個性化的藝術(shù)表現(xiàn)。

-結(jié)合現(xiàn)代元素，探索窗花的創(chuàng)新方向，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合。

-通過實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評價學(xué)生是否能認(rèn)真聽講、主動提問，以及在小組活動中是否能積極參與、互相幫助。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的表現(xiàn)，包括觀點的深度、創(chuàng)新性和實用性。同時，關(guān)注學(xué)生在展示時的表達(dá)能力和對小組成果的闡述清晰度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計簡短的窗花知識測試，檢驗學(xué)生對窗花基本概念、制作方法和文化寓意的掌握程度。

4.窗花作品評價：對學(xué)生的窗花作品進(jìn)行評價，包括作品的美觀度、技巧熟練度和創(chuàng)意性，以及作品是否體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果，指出每個小組的亮點和需要改進(jìn)之處，鼓勵學(xué)生在下一次活動中做得更好。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-在窗花作品評價中，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時給出具體的技術(shù)指導(dǎo)和藝術(shù)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀傳統(tǒng)文化相關(guān)書籍，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》、《民間剪紙藝術(shù)》等，了解窗花的歷史背景和發(fā)展。

-觀看剪紙藝術(shù)紀(jì)錄片，感受剪紙藝術(shù)在不同地域的風(fēng)貌和特點，了解剪紙藝術(shù)家如何將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代創(chuàng)意結(jié)合。

-收集不同地區(qū)和民族的窗花圖案，分析其風(fēng)格差異，探討窗花藝術(shù)的地域特色和文化內(nèi)涵。

-參觀當(dāng)?shù)氐奈幕┪镳^或藝術(shù)展覽，實地觀察窗花作品，與藝術(shù)家交流創(chuàng)作