三 小數(shù)乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

三小數(shù)乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“三小數(shù)乘法”。教學(xué)內(nèi)容涉及小數(shù)乘法的原理、計(jì)算法則以及應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、估算小數(shù)乘法等關(guān)鍵點(diǎn)。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在三年級學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法，掌握了乘法的基本概念和運(yùn)算方法。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，將其運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中，從而提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是邏輯推理與數(shù)學(xué)抽象，通過小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律，提高對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識；二是問題解決與數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將小數(shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性；三是數(shù)學(xué)思維與表達(dá)，通過討論和展示小數(shù)乘法的過程，提升學(xué)生清晰表達(dá)數(shù)學(xué)思路的能力；四是合作交流與自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組合作中探究小數(shù)乘法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)與北師大版教材的教學(xué)理念緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了整數(shù)乘法運(yùn)算、小數(shù)的初步認(rèn)識以及小數(shù)的基本性質(zhì)等知識，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣，具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過直觀演示和實(shí)例來理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過規(guī)律探索和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：小數(shù)點(diǎn)的處理容易出錯，對于小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則理解不夠深入，以及在解決實(shí)際問題時難以將小數(shù)乘法靈活運(yùn)用。此外，部分學(xué)生可能在心理上對學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算存在恐懼感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注這些方面，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，提前翻到“三小數(shù)乘法”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)乘法運(yùn)算的示例圖片、步驟圖表，以及解釋小數(shù)乘法原理的動畫視頻，以直觀展示運(yùn)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備計(jì)算器、小數(shù)乘法練習(xí)題卡片等輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示解題過程和成果。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識，大家已經(jīng)對小數(shù)有了基本的了解。今天，我們要學(xué)習(xí)一個新的知識點(diǎn)——小數(shù)乘法。（板書：小數(shù)乘法）小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些聯(lián)系和區(qū)別呢？讓我們一起來探討吧！

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們打開教材，翻到“三小數(shù)乘法”這一章節(jié)，自主閱讀教材，嘗試?yán)斫庑?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。

2.學(xué)生閱讀教材，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.教師通過PPT展示小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合教材中的例題，講解小數(shù)乘法的步驟。

2.強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法的運(yùn)算關(guān)鍵點(diǎn)：先按照整數(shù)乘法法則計(jì)算，再確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。

3.學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作

1.請同學(xué)們獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，鞏固小數(shù)乘法的運(yùn)算方法。

2.學(xué)生完成后，教師挑選部分題目進(jìn)行講解，指出易錯點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高運(yùn)算正確率。

第五環(huán)節(jié)：合作探究

1.教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法解決問題。

2.學(xué)生分組討論，共同探究解決問題的方法。

3.各小組派代表展示解題過程，分享學(xué)習(xí)心得。

第六環(huán)節(jié)：鞏固提升

1.教師布置小數(shù)乘法的相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)題，教師及時批改，給予反饋。

3.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，提高運(yùn)算速度和正確率。

第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

請同學(xué)們回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則和步驟，通過實(shí)踐操作和合作探究，掌握了小數(shù)乘法的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

第八環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.完成教材上的課后習(xí)題。

2.總結(jié)小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，和家長分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島的探險(xiǎn)之旅》中的小數(shù)乘法章節(jié)，通過故事形式幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)乘法接力賽”、“小數(shù)點(diǎn)尋寶”等，提高學(xué)生對小數(shù)乘法的興趣和運(yùn)算速度。

-生活實(shí)例：收集生活中使用小數(shù)乘法的例子，如購物時計(jì)算總價(jià)、測量面積等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起討論小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，通過實(shí)際操作加深理解。

-建議學(xué)生嘗試編寫小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)心得或小故事，以加深對知識點(diǎn)的記憶和運(yùn)用。

-組織課后學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相出題、討論小數(shù)乘法的解題技巧，提高解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生探索小數(shù)乘法與整數(shù)乘法、小數(shù)除法等其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)聯(lián)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

-教師可以定期組織數(shù)學(xué)競賽，設(shè)置小數(shù)乘法的相關(guān)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我采用了情景教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和互相出題的方式，讓學(xué)生在互動中加深對知識點(diǎn)的理解，同時也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)槲覍π〗M活動的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生未能充分融入到討論中。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力較弱的學(xué)生，我可能沒有提供足夠的個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們對小數(shù)乘法的掌握不夠牢固。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加細(xì)化小組活動的指導(dǎo)，比如提前給出明確的討論題目和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能在討論中有事可做，有話可說。

2.對于教學(xué)方法的問題，我打算在課后安排更多的輔導(dǎo)時間，特別是針對那些理解能力較弱的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。

3.另外，我還將加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中為孩子提供更多的小數(shù)乘法練習(xí)機(jī)會，形成家校共育的良好氛圍。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和課堂練習(xí)等方式，全面了解學(xué)生對小數(shù)乘法的掌握情況。在提問環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則的理解，以及對小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在解題過程中的思路和方法，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的小數(shù)乘法題目，以測試學(xué)生的運(yùn)算速度和正確率。對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，及時進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，并給出改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個學(xué)生的完成情況。在點(diǎn)評作業(yè)時，不僅關(guān)注答案的正確與否，還關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法。對作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，及時指出問題所在，并給出具體的改進(jìn)建議。

-在作業(yè)評價(jià)中，我還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在課后繼續(xù)鞏固小數(shù)乘法的知識。對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨(dú)特解法，給予充分的肯定，幫助他們建立自信心。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)乘整數(shù)

-小數(shù)乘小數(shù)

-小數(shù)點(diǎn)的處理方法

②小數(shù)乘法關(guān)鍵步驟

-先按照整數(shù)乘法法則計(jì)算

-確定積的小數(shù)點(diǎn)位置

-對齊小數(shù)點(diǎn)