Unit 8 Green Living Lesson 2 Greening the Desert 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert

2.教學(xué)年級和班級：高二年級英語一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述和分析綠色生活的意義以及如何在沙漠地區(qū)實現(xiàn)綠色發(fā)展。同時，通過小組討論和報告，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和跨文化交流能力，提升他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課涉及到一些環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達，如"sustainabledevelopment"、"desertification"、"ecologicalfootprint"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

2.語法點：本課主要涉及到過去進行時和被動語態(tài)的運用，學(xué)生需要理解這兩個語法點的用法并根據(jù)上下文正確運用。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解其中的主要信息和觀點，并能夠進行相關(guān)的推斷和判斷。

難點：

1.詞匯理解：對于一些專業(yè)性較強的詞匯，學(xué)生可能不太容易理解其含義，需要通過例句和上下文來進行輔助理解。

2.語法運用：過去進行時和被動語態(tài)的運用可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)和教師的引導(dǎo)來進行掌握。

3.閱讀理解：對于文章中的深層次含義和作者的觀點，學(xué)生可能不太容易理解，需要通過教師的引導(dǎo)和討論來進行深入理解。

解決辦法：

1.對于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過詞匯卡片和多媒體教學(xué)工具來進行詞匯的展示和復(fù)習(xí)。

2.對于語法點的學(xué)習(xí)，可以通過例句和練習(xí)來進行講解和鞏固。

3.對于閱讀理解，可以通過問題引導(dǎo)和小組討論來進行理解和深化。同時，教師可以提供相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（2019）高中英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：準備與本課內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，提前準備相關(guān)實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert。在這個單元中，我們將探討綠色生活的意義以及如何在沙漠地區(qū)實現(xiàn)綠色發(fā)展。現(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本第76頁，閱讀文章，并回答以下問題：你認為綠色生活的重要性是什么？你能給出一些具體的例子嗎？

2.閱讀理解（15分鐘）

好，同學(xué)們已經(jīng)閱讀完文章?，F(xiàn)在我們來一起分析文章的主旨和重點。請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，回答以下問題：

a.文章主要討論了哪些環(huán)保問題？

b.沙漠地區(qū)實現(xiàn)綠色發(fā)展的難點是什么？

c.文章中提到了哪些解決沙漠地區(qū)綠色發(fā)展的方法？

3.詞匯和語法學(xué)習(xí)（15分鐘）

同學(xué)們，我們在閱讀過程中遇到了一些生詞和語法點?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)和鞏固這些詞匯和語法。請同學(xué)們打開課本第77頁，我們一起學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

a.掌握本課涉及的環(huán)保相關(guān)詞匯，如“sustainabledevelopment”、“desertification”、“ecologicalfootprint”等。

b.學(xué)習(xí)過去進行時和被動語態(tài)的用法，并結(jié)合文章中的例子進行練習(xí)。

4.小組討論和報告（15分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.你們認為綠色生活對環(huán)境保護有什么意義？

b.你們的日常生活中是如何實踐綠色生活的？

c.你們認為如何在沙漠地區(qū)實現(xiàn)綠色發(fā)展？

每個小組選擇一個話題，進行5分鐘的匯報。其他小組要認真傾聽，并給予評價。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert。通過學(xué)習(xí)，我們了解了綠色生活的重要性，以及如何在沙漠地區(qū)實現(xiàn)綠色發(fā)展。希望大家能在日常生活中積極實踐綠色生活，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，請根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞匯和語法點。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.環(huán)保紀錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》（PlanetEarth）和《藍色星球》（TheBluePlanet）等環(huán)保紀錄片，以深入了解地球生態(tài)環(huán)境和人類活動對環(huán)境的影響。

b.環(huán)保文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《自然》（Nature）和《科學(xué)》（Science）等學(xué)術(shù)期刊上的環(huán)保相關(guān)文章，了解最新的環(huán)保研究成果和政策動態(tài)。

c.成功案例：介紹一些成功的綠色生活項目和環(huán)保實踐案例，如垃圾分類、太陽能發(fā)電等，以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐動力。

d.環(huán)保組織：推薦學(xué)生加入世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國際知名環(huán)保組織，參與環(huán)?；顒雍椭驹刚叻?wù)。

2.拓展建議

a.開展環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將綠色生活理念付諸實踐。

b.進行綠色生活調(diào)研：指導(dǎo)學(xué)生分組進行綠色生活調(diào)研，調(diào)查身邊的人如何實踐綠色生活，并撰寫調(diào)研報告。

c.制作環(huán)保宣傳材料：邀請學(xué)生設(shè)計并制作環(huán)保宣傳海報、宣傳冊等，用以普及環(huán)保知識和宣傳綠色生活理念。

d.創(chuàng)建環(huán)保社團：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建環(huán)保社團，開展環(huán)保主題活動，提高全校師生的環(huán)保意識。

e.開展環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家或?qū)W者來校進行環(huán)保講座，分享環(huán)保經(jīng)驗和最新研究成果，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)反思與改進在今天的課堂教學(xué)中，我明顯感受到學(xué)生在環(huán)保意識方面的不足，特別是在討論綠色生活實踐和沙漠地區(qū)綠色發(fā)展時，部分學(xué)生表現(xiàn)出對環(huán)保知識的理解不夠深入。這讓我意識到，除了課堂教授，我們還需要更多元化的教學(xué)手段來提升學(xué)生的環(huán)保意識。

另一方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在被動語態(tài)和過去進行時的運用上還存在困難。在語法講解環(huán)節(jié)，雖然我通過例句和練習(xí)進行了解釋，但學(xué)生的反饋表明，他們需要更多實際操作和練習(xí)的機會。因此，我認為在未來的教學(xué)中，需要增加互動性和實踐性的環(huán)節(jié)。

此外，小組討論和報告的環(huán)節(jié)雖然旨在提高學(xué)生的合作能力和公共演講技巧，但我也注意到部分學(xué)生在討論中參與度不高，報告也顯得有些混亂。這可能是因為他們在團隊合作方面缺乏足夠的訓(xùn)練。針對這一問題，我計劃在未來的課堂中引入更多的團隊合作活動，以提高學(xué)生的團隊合作能力。

在教學(xué)資源拓展方面，我意識到單純的紀錄片觀看和文章閱讀并不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計更多元化的拓展活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠主動參與討論和回答問題。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要進一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出較高的熱情，能夠就綠色生活實踐和沙漠地區(qū)綠色發(fā)展提出一些創(chuàng)新性的觀點。但個別小組的討論成果較為淺顯，需要加強對學(xué)生討論深度和廣度的引導(dǎo)。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和語法點。然而，部分學(xué)生在實際運用中仍存在一定的困難，需要加強對他們的個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生完成的作業(yè)來看，他們對于課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和運用能力較好。但部分學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范，需要注意提高他們的書寫質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等方面的表現(xiàn)，我將在課后對每位學(xué)生進行個性化的評價與反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)