2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第1框 我與社會教案 新人教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1框我與社會教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋八年級道德與法治上冊第一單元《走進社會生活》中的第一課《豐富的社會生活》的第1框《我與社會》。教學(xué)內(nèi)容圍繞個人與社會的關(guān)系展開，探討個體在社會中的角色與責任。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在七年級的學(xué)習(xí)中對社會的基本結(jié)構(gòu)有所了解，本節(jié)課將進一步深化這一概念，使學(xué)生認識到個人行為對社會的影響，以及如何在社會生活中樹立法治意識，培養(yǎng)良好的社會公民素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際社會生活相結(jié)合，增強其社會責任感和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強學(xué)生的社會認知能力，使其能夠理解個人與社會的關(guān)系，認識到自己在社會中的作用和責任。其次，提升學(xué)生的法治意識，通過實例分析，使學(xué)生理解遵守法律法規(guī)的重要性，培養(yǎng)其成為遵紀守法的公民。再次，強化學(xué)生的公共參與意識，使其愿意并主動參與到社會生活中，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。最后，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們在面對社會現(xiàn)象時，能夠獨立思考，理性分析，形成自己的見解。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，提升綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生深入理解個人與社會的關(guān)系，以及在此關(guān)系中如何踐行法治精神。具體包括：

-個人在社會中的角色定位，如作為子女、學(xué)生、公民等不同身份的責任與義務(wù)。

-法律法規(guī)在日常生活中的具體體現(xiàn)，以及遵守法律的重要性。

-社會公共秩序的維護與個人行為的關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生從理論認識到實踐行動的轉(zhuǎn)化，具體難點包括：

-理解個人行為對社會的影響，舉例說明一個不良的社會行為可能引發(fā)的連鎖反應(yīng)。

-將法治原則內(nèi)化為個人行為準則，如在面對誘惑時，如何堅守法律底線。

-在復(fù)雜的社會情境中，如何辨別正確與錯誤，做出符合法治精神的決策。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的案例和事實，講解個人與社會的關(guān)系，以及法治精神的基本概念，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就社會現(xiàn)象進行小組討論，鼓勵發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

3.情境模擬法：設(shè)置模擬場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗社會生活，增強理論與實踐的結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示社會生活的多樣性，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識視野，提高信息處理能力。

3.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性問答和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于個人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)知識PPT和相關(guān)的思考問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我與社會”的關(guān)系，設(shè)計問題，如“你能舉出生活中的三個例子，說明你的行為如何影響社會？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的互動功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠初步理解個人與社會的互動關(guān)系。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解個人與社會的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提前接觸課程難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個與社會責任感有關(guān)的小故事，引出“我與社會”的主題。

-講解知識點：詳細講解個人行為對社會的影響，以及法治精神在日常生活中的具體應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何在生活中體現(xiàn)法治精神。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課程重點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生體驗知識的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課程難點的理解，如個人行為對社會的影響。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的法治問題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生深入理解法治精神。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成案例分析，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步探索法治社會的構(gòu)建。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課程重難點，如法治意識的培養(yǎng)。

-通過反思，提升學(xué)生的自我認知和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《社會變遷中的法治建設(shè)》：介紹法治在我國社會變遷中的作用和重要性。

-《青少年法治教育手冊》：針對青少年群體，普及法治知識，提高法治意識。

-《公民道德建設(shè)實施綱要》：探討公民道德建設(shè)與法治社會的關(guān)系，強調(diào)法治與道德的相互促進。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究個人與社會的關(guān)系：鼓勵學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，思考個人行為對社會的影響，并撰寫心得體會。

-分析法治案例：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的法治案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的法律問題，并提出自己的見解。

-探討法治與道德的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生從道德角度看待法治問題，探討法治與道德在實際生活中的融合與應(yīng)用。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2024秋八年級道德與法治上冊第一單元《走進社會生活》中的第一課《豐富的社會生活》的第1框《我與社會》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要探討了以下知識點：

1.個人與社會的關(guān)系：個人離不開社會，社會也離不開個人。我們每個人都是社會的一員，我們的行為對社會有著直接或間接的影響。

2.法治精神：在社會生活中，我們要樹立法治意識，遵守法律法規(guī)，維護社會公共秩序。

3.社會責任：作為公民，我們要明確自己的社會責任，積極參與社會生活，為社會發(fā)展貢獻力量。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，特設(shè)計以下檢測題目：

一、選擇題

1.以下哪個選項能最好地說明個人與社會的關(guān)系？（A）個人決定社會；（B）社會決定個人；（C）個人與社會相互影響；（D）個人與社會無關(guān)。

2.法治社會的核心是什么？（A）法律；（B）道德；（C）權(quán)力；（D）經(jīng)濟。

二、簡答題

1.請列舉三個你在生活中遵守法治精神的例子。

2.請簡要說明個人行為對社會的影響。

三、案例分析題

請閱讀以下案例，并回答相關(guān)問題：

案例：某城市開展垃圾分類宣傳活動，鼓勵市民積極參與垃圾分類，減少環(huán)境污染。小明作為一名中學(xué)生，積極參與垃圾分類，并在班級和社區(qū)宣傳垃圾分類的重要性。

問題：

1.請分析小明的行為體現(xiàn)了哪些社會責任和法治精神？

2.請談?wù)勀阍谏钪腥绾污`行法治精