第9課++古代的商路、貿(mào)易與文化交流+大單元設(shè)計 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3+文化交流與傳播

第四單元商路、貿(mào)易與文化交流一、單元內(nèi)容和內(nèi)容解析1.內(nèi)容商路的開辟對促進文化交流發(fā)揮了重要作用。經(jīng)由中國西北和中亞連通歐亞大陸的絲綢之路，為中國與西方之間的物質(zhì)、技術(shù)和文化交流提供了便利，成為東西方物質(zhì)和文化交流的重要象征。世界其他區(qū)域的商路，同樣展示出貿(mào)易活動在文化交流中扮演的重要角色。近代以來，隨著世界各洲之間貿(mào)易的擴大，全球貿(mào)易網(wǎng)逐步形成。商品的世界性流動，促進了各國的文化交流。各國文化隨同其商品一道，傳播到世界其他地區(qū)。文化在不斷交流、借鑒中向前發(fā)展。2.內(nèi)容解析（1）內(nèi)容的本質(zhì)本單元包括兩課內(nèi)容：《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》《近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展》。其中，絲綢之路、歐亞大陸其他重要商路、古代商路上的中西文化交流、商品流動與文化交流國際化等絕大部分內(nèi)容為新增加內(nèi)容，只有少數(shù)內(nèi)容在初中歷史部分有所提及。歷年高考中?？嫉臒狳c主要集中在對絲綢之路、全球貿(mào)易網(wǎng)的形成等內(nèi)容的考查。

（2）知識的上下位關(guān)系《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》是《選擇性必修3》第四單元的內(nèi)容。本單元旨在通過介紹不同時代、不同類型的商路幫助學(xué)生理解商業(yè)貿(mào)易活動在古代和近代經(jīng)濟文化交流中扮演的重要角色。9、10兩課介紹了歷史上不同時期商業(yè)貿(mào)易與文化交流間的關(guān)系。（3）育人價值學(xué)習(xí)本單元，通過梳理漢、唐、宋、元時期絲綢之路的開通及發(fā)展，體會古代中國漢、唐等王朝的開放意識；通過梳理古代商路上的中西文化交流，感受古代中國先進文化對世界的影響；不同區(qū)域商品的交換本身就承載著文化交流的功能，選擇茶、服飾、鐘表等典型商品，分析這些商品所內(nèi)含的文化價值，體會近代以來文化在交流中不斷互鑒、發(fā)展。（4）教學(xué)重點商貿(mào)通道；商品交換引起的文化交流。二、單元目標(biāo)和目標(biāo)解析1.目標(biāo)了解不同時代、不同類型商路的開辟；通過了解商品所體現(xiàn)的特色文化，理解貿(mào)易活動在文化交流中所扮演的重要角色。2.目標(biāo)解析一是不同時代、不同類型商路的開辟。從大的時段來說，以1500年為節(jié)點，分為古代和近現(xiàn)代兩個時期。從商路類型來說，古代有陸上貿(mào)易路線和近海貿(mào)易路線，其中以絲綢之路最為著名，近現(xiàn)代則增加了連接全球的遠洋貿(mào)易路線和空中貿(mào)易路線，陸上貿(mào)易也增加了鐵路貿(mào)易、公路貿(mào)易等新類型。

二是讓學(xué)生通過了解商品體現(xiàn)的特色文化，理解貿(mào)易活動在文化交流中所扮演的重要角色。不同地域的商品，體現(xiàn)著不同地域的知識、信念、道德、藝術(shù)和習(xí)俗。通過商品交換，不同的文化也隨之?dāng)U散和交流。3.教學(xué)難點深入理解貿(mào)易活動在文化交流中扮演的重要角色。三、單元教學(xué)問題診斷分析進入高中選擇性必修3的學(xué)習(xí)，學(xué)生既有初中歷史學(xué)習(xí)的相關(guān)基礎(chǔ)，又有高一中外歷史綱要的知識作為背景，所以可以提升教學(xué)的站位，從學(xué)科素養(yǎng)的角度設(shè)計一些問題。比如張騫通西域，沒有必要再去講故事，倒是可以從史料實證的角度作些嘗試。四、單元教學(xué)課時安排第1課時古代的商路、貿(mào)易與文化交流第2課時近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展第1課時古代的商路、貿(mào)易與文化交流（一）課時教學(xué)內(nèi)容《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》是第四單元《商路、貿(mào)易與文化交流》的重要組成部分，本單元旨在通過介紹不同時代、不同類型的商路幫助學(xué)生理解商業(yè)貿(mào)易活動在古代和近代經(jīng)濟文化交流中扮演的重要角色。本課主要講授的內(nèi)容是古代，在新航路開辟之前，東西方貿(mào)易的主要路線絲綢之路的開通、發(fā)展及其在中西文化交流方面的影響。因此本課對學(xué)生全面了解“商路、貿(mào)易與文化交流”這一主題起著重要作用。本課共分為三個子目，即絲綢之路、歐亞大陸其他重要商路和古代商路上的中西文化交流。其中，第一子目“絲綢之路”介紹了狹義絲綢之路的開通及其發(fā)展演變。第二子目“歐亞大陸其他重要商路”全面介紹了除狹義絲綢之路以外的歐亞大陸其他重要的“絲綢之路”。第三子目“古代商路上的中西文化交流”從商品、技術(shù)、習(xí)俗、宗教等方面介紹了沿絲綢之路進行的東西文化間的交流。（二）課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，結(jié)合地圖，了解不同時代、不同商路開辟的原因和背景，結(jié)合具體史實，分析絲綢之路盛衰的原因?！疚ㄎ锸酚^、史料實證、歷史解釋】2、結(jié)合地圖，了解絲綢之路及歐亞大陸其他交通線的具體路線、開辟時間及作用?！疚ㄎ锸酚^、時空觀念、史料實證】3、結(jié)合具體史料，了解古代商路上中西文化交流的主要表現(xiàn)，分析理解古代商路對文化交流產(chǎn)生的作用和影響，理解中西文化交流的特點及影響。【史料實證、歷史解釋】4、了解絲綢之路在當(dāng)下新時代的新發(fā)展，關(guān)照現(xiàn)實問題，感悟家國情懷。【家國情懷】（三）學(xué)情分析本課針對的是高二年級學(xué)生，現(xiàn)已完成對于《中外歷史綱要》上、下兩冊的學(xué)習(xí)，有相對穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識，并初步建立起歷史學(xué)習(xí)的方法和素養(yǎng)。結(jié)合本課內(nèi)容來看，學(xué)生對于絲綢貿(mào)易的內(nèi)容及影響有較為熟練的掌握，對于“歐亞大陸其他交通線”的知識了解則相對較少。而絲綢之路對文化交流產(chǎn)生的影響，也須學(xué)生進一步理解，形成有邏輯、體系化的知識脈絡(luò)。（四）教學(xué)方法地圖教學(xué)法、問題探究法、史論結(jié)合法、小組合作法（五）教學(xué)重難點重點：絲綢之路；古代不同類型商路的開辟難點：理解商貿(mào)活動與文化交流之間的關(guān)系（六）教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課“邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西?！碧瞥娙藦埣@首《涼州詞》采用以聲傳影的藝術(shù)手法，描述了一支商隊由河西走廊運送絲綢前往西域的畫面。這幅畫面展示的就是古代主要的貿(mào)易之路——絲綢之路。環(huán)節(jié)二：新課講授連接歐亞的通道——絲綢之路1.概念1877年，德國地質(zhì)地理學(xué)家李希霍芬在其著作《中國》一書中，把“從公元前114年至公元127年間，中國與中亞、中國與印度間以絲綢貿(mào)易為媒介的這條西域交通道路”命名為“絲綢之路”。狹義上：絲路一般指陸上絲綢之路。廣義上：又分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。陸路絲綢之路是經(jīng)由中國西北和中亞連通歐亞大陸的商路。后人在這條商路上發(fā)現(xiàn)了大量絲綢遺存,因此將它命名為“絲綢之路”。2.興起——張騫通西域①概況②影響政治：加強西部邊疆有效管理，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展經(jīng)濟：大大推進了絲綢之路的暢通和貿(mào)易的繁榮。文化：擴大中華文明的影響，促進東西文化交流思考點：如何理解將張騫通西域的舉動是“鑿空”。提示：一方面，絲綢之路貿(mào)易在張騫通西域之前已存在、但沒有形成比較固定的路線，而且斷斷續(xù)續(xù)，不大為世人所知。因此司馬遷等中國古代學(xué)者將張騫通西域視為開辟道路的創(chuàng)舉，稱其為“鑿空”。另一方面，張騫通西域是絲綢之路發(fā)展史上的標(biāo)志性事件，其前后的絲綢之路交通和貿(mào)易，無論在規(guī)模、穩(wěn)定性還是影響力等方面，確實不可同日而語。所以“鑿空”的提法，也有一定道理。3.發(fā)展【史料實證】兩漢時期陸上絲路走向興盛的原因？材料一前1世紀(jì)，羅馬人從安息人那里認(rèn)識了絲綢，并很快狂熱地喜歡上了這種來自遠東的神秘絲織品，成為絲綢在西方最大的主顧。絲綢質(zhì)地優(yōu)良，但制作工藝由漢朝壟斷，神秘而復(fù)雜。“奧勒良曾抱怨一磅絲綢在羅馬竟能賣到12英兩黃金”，羅馬為進口絲綢流失大量黃金。材料二漢朝在漢武帝時期經(jīng)濟發(fā)達，中國是絲綢的故鄉(xiāng)，經(jīng)濟也都得到了一定發(fā)展，商人活動頻繁。武帝召募使者出使西域，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)被匈奴從河西趕到西域的大月氏人，共同夾擊匈奴?？释麨閲üαI(yè)的張騫毅然應(yīng)募，連通西域。材料三當(dāng)時，一個商隊并不一定要從頭到尾走完這條通商之路。一般來說，我們可以把沿途交易設(shè)想為三段進行：在最東方的是中國人,他們一直到達蒲昌海(羅布泊)，也可能只到達敦煌；在最西部的是希臘人，敘利亞人和猶太人，他們從羅馬帝國到敘利亞；從敘利亞到貴霜王國，甚至一直到達帕米爾一段，則是波斯人；從波斯—印度邊境穿過整個西域，一直到達甘肅邊境的是貴霜人。①漢朝積極的對外政策（張騫通西域）；②秦漢時期與匈奴關(guān)系的變化；③漢武帝大一統(tǒng)的措施，使西漢實力進入鼎盛時期；④對西域的有效管轄；⑤兩漢經(jīng)濟發(fā)展、絲織業(yè)發(fā)達；⑥貿(mào)易利潤巨大；⑦絲路沿線的國際參與；⑧穩(wěn)定的國際關(guān)系等。過渡：除了狹義上的陸上絲綢之路外，古代歐亞大陸之間還存在其他重要的商路，它們往往也被納入“絲綢之路”的廣義范疇。二、歐亞大陸其他重要商路1.“草原絲綢之路”（1）概念：在絲綢之路北面，從漠北草原或南西伯利亞西行，經(jīng)由咸海、里海以北通往歐洲或小亞細亞的商路被稱為“草原絲綢之路”。（2）相關(guān)史實：匈奴、突厥等游牧民族的西遷，很多是沿著這條商路進行的。2.“西南絲綢之路”（1）概念：從關(guān)中平原入蜀至成都平原，沿橫斷山麓南下，跨越瀾滄江、怒江，向西進入緬甸和印度，再通往中亞、西亞等地的商路被稱為“西南絲綢之路”。（2）影響：它在溝通古代中國西南地區(qū)與東南亞、南亞的聯(lián)系上，長期發(fā)揮著重要作用。學(xué)識之窗：材料《漢書·張騫傳》記載，張騫從西域返回后，向漢武帝匯報說：“臣在大夏（今阿富汗）時，見邛（今四川成都）竹杖、蜀布，問安得此，大夏國人曰：吾賈人往市之身毒（Yuandu，即古印度）國。身毒國在大夏東南可數(shù)千里。其俗土著，與大夏同，而卑濕暑熱。其民乘象以戰(zhàn)。其國臨大水焉。以騫度之，大夏去漢萬二千里，居西南。今身毒又居大夏東南數(shù)千里，有蜀物，此其去蜀不遠矣。今使大夏，從羌中，險，羌人惡之；少北，則為匈奴所得；從蜀，宜徑，又無寇?！闭埶伎迹簭堯q提出了怎樣的探險計劃？他為什么會提出這樣的計劃？（1）計劃：從蜀郡經(jīng)過印度到大夏的第二條道路。（2）原因：①身毒國（古印度）物產(chǎn)豐富，地勢氣候適合生活；②距離蜀地較近；條件不是非常險惡，可以避開匈奴與天險，達到溝通西域的目的。③交通方便又無干擾。④從西南地區(qū)建立與中亞國家的（大宛大夏月氏身毒和安息）聯(lián)系，擴大政治影響，徹底孤立匈奴；3.“海上絲綢之路”（1）概況：古代東西方的海上交通線被稱為“海上絲綢之路”，隨著航海技術(shù)的發(fā)展，它在東西方交流中發(fā)揮的作用越來越重要。（2）演變①西漢時期：已經(jīng)開辟了通往印度洋的海路。②宋元時期：人們能夠制造巨舟，使用先進的帆索和磁羅盤；官方使節(jié)和私人商賈出洋航海都十分頻繁；與東南亞、南亞、西亞和東非地區(qū)建立了廣泛聯(lián)系；廣州、泉州、明州等沿?？诎叮蔀楹Ｉ辖z綢之路的重要交易樞紐。③明初：鄭和下西洋達到了古代“海上絲綢之路”交通的巔峰。歷史縱橫（歷史解釋）：漢志商道漢志指沙特阿拉伯西部沿海地區(qū)，這里在古代也有一條著名的商道，亦稱“香料之路”。自東方從海路遠道而來的商品先運抵也門，然后用“沙漠之舟”駱駝沿漢志商道轉(zhuǎn)運到巴勒斯坦和敘利亞，再進入歐洲。商人定期組織大規(guī)模的商隊，結(jié)伴而行。在鼎盛時期，商道沿途還出現(xiàn)了一些集市。后來，漢志商道逐漸淡出歷史。三、古代商路上的中西文化交流1．物質(zhì)和技術(shù)(1)對外輸出①隨著絲綢的不斷向西出口，養(yǎng)蠶和繅絲技術(shù)逐漸傳到東羅馬帝國。②漆器及其制造技術(shù)、鐵器及冶鐵技術(shù)，也很早經(jīng)由中亞向西傳播。③瓷器主要經(jīng)由海路外銷到東南亞、南亞、西亞、北非、東非等地，深受當(dāng)?shù)厝讼矏?。④西亞和北非工匠大量仿制中國各類瓷器?2)對內(nèi)引入①西漢獲得了大宛國當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的良種“汗血馬”，同時引進了優(yōu)良的飼草苜蓿，以及葡萄等水果。②西瓜和古代文獻中帶有“胡”字的物種，如胡桃、胡瓜、胡蔥、胡椒、胡蘿卜等，基本都是通過西域傳入的。③中亞和西亞的服飾、飲食曾對隋唐社會產(chǎn)生重大影響。④宋元時期，棉花從陸、海兩個渠道傳入中國。⑤香料、珠寶、金銀器皿等外來商品，早期多從陸路輸入，自宋代起基本來自海路。2．精神文化(1)佛教在漢朝從印度經(jīng)中亞傳入中國，此后逐漸中國化，深刻影響了中國的思想、文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作。(2)絲綢之路沿線保存下來的著名佛教石窟，融匯東西藝術(shù)風(fēng)格，是人類文化史上的瑰寶。(3)繼佛教之后，祆教、摩尼教、猶太教、伊斯蘭教和基督教陸續(xù)傳到中國。(4)中亞和西亞的雜技、魔術(shù)、音樂、舞蹈在漢唐王朝廣受歡迎。【合作探究】結(jié)合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路，你覺得今天“一帶一路”有何價值？（1）對中國：①有利于我國深化改革，擴大對外開放；②有利于保持我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進一步提高我國的國際地位。（2）對世界：①有利于增進沿線國家和地區(qū)的經(jīng)濟合作和文化交流，實現(xiàn)各國資源的優(yōu)勢互補，促進各國共同發(fā)展；②有利于各國消除分歧，增進友誼，維護地區(qū)和世界和平?！局R拓展】古代中國絲路貿(mào)易發(fā)展的特點及認(rèn)識。特點：(1)起源早，時間長。(2)線路多，覆蓋面廣。(3)重經(jīng)濟，互利互惠。(4)先以陸路貿(mào)易為主，后以海路貿(mào)易為主。(5)對外貿(mào)易與文化交流同步進行。(6)對外政策由開放到閉關(guān)鎖國，朝貢體制逐漸形成認(rèn)識。認(rèn)識：①政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮是對外交流的重要條件。②包容開放,加強對外經(jīng)濟文化交流才能促進社會進步,閉關(guān)鎖國只能造成國家和民族的落后。③團結(jié)互信、平等互利、包容互鑒、合作共贏的精神,加強了中外物質(zhì)技術(shù)和精神文化的交流,符合歷史發(fā)展的趨勢。（七）課堂小結(jié)（八）板書設(shè)計（九）高考鏈接1．（2022.6·浙江高考·6）中華海洋文明源遠流長，海路綿延，聯(lián)通中外。下列關(guān)于古代中國海外經(jīng)濟文化交流的認(rèn)知，不正確的是DA．唐宋以來，“海上絲綢之路”也被稱為“瓷路”B．宋元時期，海外商運發(fā)展，商品遠銷東歐、北非C．12世紀(jì)末至13世紀(jì)初，指南針由海路傳入阿拉伯D．明清時期，禁止外國商人到中國進行貿(mào)易2．（2022·廣東高