第三章 音樂藝術(shù)之美

任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題音樂藝術(shù)之美課時4課時所選教材《大學(xué)美育》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解音樂藝術(shù)的特點(diǎn)及分類，掌握音樂作為一種藝術(shù)形式的基本特征，包括其表現(xiàn)手法、情感傳達(dá)方式等；了解音樂的不同分類，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，以及它們各自的特點(diǎn)和歷史背景。（2）掌握音樂欣賞的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何從音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲、節(jié)奏等方面進(jìn)行深入欣賞，理解音樂作品所表達(dá)的情感和思想；培養(yǎng)對音樂的敏感度和感知力，能夠分辨不同音樂作品之間的差異和特色。（3）激發(fā)愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，培養(yǎng)愛國情懷；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到音樂在文化傳承和社會進(jìn)步中的重要作用，培養(yǎng)他們的擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任感。2.能力目標(biāo)（1）音樂審美能力，能夠欣賞和評價不同風(fēng)格的音樂作品，提升個人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。（2）音樂鑒賞能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對音樂作品進(jìn)行深入分析和鑒賞，理解音樂作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。（3）音樂表現(xiàn)能力，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動，如演唱、演奏等，提升他們的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。（4）跨學(xué)科綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生將音樂藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科綜合能力和創(chuàng)新思維。3.素養(yǎng)目標(biāo)飽覽中西藝術(shù)作品，理解我國傳統(tǒng)藝術(shù)之美，提升藝術(shù)修養(yǎng)與審美水平，積淀文化，愉悅心靈，陶冶情操，培養(yǎng)他們的愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）音樂的基本構(gòu)成元素及其在音樂表現(xiàn)中的作用。（2）不同音樂體裁的特點(diǎn)及代表作品分析。（3）音樂作品欣賞與分析的方法與技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）如何將復(fù)雜的音樂理論知識轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生理解的語言和實(shí)例。（2）如何引導(dǎo)學(xué)生深入感受和理解音樂作品中的情感與意境。（3）如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美能力，使其能夠自主分析音樂作品。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式：理論講授：通過PPT、板書等形式，系統(tǒng)講解音樂藝術(shù)的基本知識。實(shí)例分析：選取經(jīng)典音樂作品，結(jié)合視頻、音頻等多媒體資源，進(jìn)行詳細(xì)分析。小組討論：組織學(xué)生分組討論音樂作品，分享個人感受和理解。實(shí)踐活動：安排學(xué)生聆聽、模仿、創(chuàng)作等實(shí)踐活動，增強(qiáng)對音樂的感知和體驗(yàn)。2.教學(xué)資源：教材與參考書：選用專業(yè)的音樂藝術(shù)教材，并參考相關(guān)學(xué)術(shù)著作和期刊文章。多媒體資源：收集經(jīng)典音樂作品的視頻、音頻資料，以及相關(guān)的圖片、動畫等多媒體素材。網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源（如音樂網(wǎng)站、在線音樂庫等）拓展教學(xué)內(nèi)容和形式。實(shí)踐工具：提供必要的樂器（如鋼琴、小提琴等）或音樂軟件（如音頻編輯軟件、音樂制作軟件等），供學(xué)生實(shí)踐使用。四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)案例展示【一、二節(jié)課】1.播放一段經(jīng)典音樂作品（如《二泉映月》或《大海啊，故鄉(xiāng)》），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂藝術(shù)的氛圍。2.講解音樂的基本構(gòu)成元素（旋律線、節(jié)奏、節(jié)拍等），并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。3.介紹不同音樂體裁的特點(diǎn)及代表作品，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂藝術(shù)的多樣性。3.通過感性體驗(yàn)形成對音樂作品的基本情緒印象。選取一到兩個經(jīng)典音樂作品（如《茉莉花》或《幽默曲》），結(jié)合視頻、音頻等多媒體資源進(jìn)行詳細(xì)分析。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的旋律、節(jié)奏、和聲等要素及其在音樂表現(xiàn)中的作用《二泉映月》《大海啊，故鄉(xiāng)》《茉莉花》《幽默曲》【三、四節(jié)課】課前回顧（5分鐘）2.經(jīng)典音樂作品賞析，引導(dǎo)學(xué)生直接聆聽并討論感受。(1)在聆聽每首音樂作品之前，詳細(xì)介紹作品的創(chuàng)作背景、作曲家的生平故事以及作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解作品情緒產(chǎn)生的根源。(2)引導(dǎo)學(xué)生注意音樂作品中的旋律走向、節(jié)奏變化、音色運(yùn)用等音樂要素，分析這些要素如何共同營造出特定的情緒氛圍。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.提供一份包含豐富情緒詞匯的清單（如歡快、悲傷、寧靜、激昂、憂郁、溫柔等），引導(dǎo)學(xué)生使用這些詞匯來描述自己在聆聽過程中的感受。3.鼓勵學(xué)生創(chuàng)造或借用新的詞匯來表達(dá)那些難以用現(xiàn)有詞匯準(zhǔn)確描述的情緒體驗(yàn)。1.《送別》2.《沂蒙山小調(diào)》3.《黃河大合唱》4.《舒伯特小夜曲》5.《重歸蘇蓮?fù)稀?.《十面埋伏》7.