《探訪昆蟲世界：2 昆蟲保護(hù)宣傳畫》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《探訪昆蟲世界：2昆蟲保護(hù)宣傳畫》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《探訪昆蟲世界：2昆蟲保護(hù)宣傳畫》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過展示昆蟲保護(hù)宣傳畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新課：介紹昆蟲的種類、特點和保護(hù)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的生活習(xí)性和生存現(xiàn)狀。

3.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享自己了解到的昆蟲保護(hù)知識和宣傳畫創(chuàng)作思路。

4.教師示范：展示昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作過程，教授繪畫技巧和設(shè)計方法。

5.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組創(chuàng)作昆蟲保護(hù)宣傳畫。

6.課堂總結(jié)：對學(xué)生的宣傳畫作品進(jìn)行評價，總結(jié)本節(jié)課的知識點，強調(diào)昆蟲保護(hù)的重要性。

7.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后向家人和朋友宣傳昆蟲保護(hù)知識，提高大家的保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。通過學(xué)習(xí)昆蟲保護(hù)知識，學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的重要性，提高環(huán)保意識。在創(chuàng)作昆蟲保護(hù)宣傳畫的過程中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出具有吸引力的宣傳作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時，學(xué)生分組合作，學(xué)會分享和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過昆蟲的基本知識，如昆蟲的分類、特征等。他們可能對昆蟲的生存環(huán)境和保護(hù)有一定的了解。此外，學(xué)生可能還具備一定的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于昆蟲保護(hù)這一主題，學(xué)生可能表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對昆蟲世界充滿好奇心的學(xué)生。他們在繪畫和創(chuàng)作方面可能具備不同的能力水平，有的學(xué)生可能擅長繪畫，而有的學(xué)生可能更擅長創(chuàng)意和設(shè)計。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各異，有的可能喜歡動手實踐，有的可能喜歡思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作昆蟲保護(hù)宣傳畫的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些學(xué)生可能在繪畫技巧上有所欠缺，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵。另外，學(xué)生在創(chuàng)意和設(shè)計方面可能存在一定的困難，需要教師提供靈感和啟發(fā)。此外，學(xué)生可能在團(tuán)隊合作中遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。講授法用于傳授昆蟲保護(hù)的基本知識，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和分享觀點，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課包括以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演昆蟲保護(hù)宣傳畫的設(shè)計者和推廣者，通過角色扮演活動，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

-實驗：學(xué)生進(jìn)行昆蟲觀察實驗，深入了解昆蟲的生活習(xí)性和保護(hù)方法，為宣傳畫創(chuàng)作提供實際依據(jù)。

-游戲：設(shè)計昆蟲保護(hù)知識問答游戲，以互動的方式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、實物模型和昆蟲圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地了解昆蟲的特點和保護(hù)宣傳畫的設(shè)計要求。同時，利用投影儀展示學(xué)生作品，便于分享和評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞昆蟲保護(hù)宣傳畫課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解昆蟲保護(hù)宣傳畫的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解昆蟲保護(hù)宣傳畫課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示昆蟲保護(hù)宣傳畫案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解昆蟲保護(hù)宣傳畫的設(shè)計原則和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解昆蟲保護(hù)宣傳畫的設(shè)計原則和方法。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解昆蟲保護(hù)宣傳畫的設(shè)計原則和方法，掌握創(chuàng)作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)昆蟲保護(hù)宣傳畫課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與昆蟲保護(hù)宣傳畫相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的昆蟲保護(hù)宣傳畫知識點和創(chuàng)作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠了解昆蟲的種類、特點和保護(hù)方法，掌握昆蟲保護(hù)宣傳畫的設(shè)計原則和方法。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的繪畫技巧和設(shè)計方法，創(chuàng)作出具有吸引力的昆蟲保護(hù)宣傳畫。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，提高動手能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠在小組討論和合作創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通的能力。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，體驗創(chuàng)作過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠增強對昆蟲保護(hù)重要性的認(rèn)識，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對昆蟲世界的好奇心和探究精神，增強對自然環(huán)境的熱愛。

-學(xué)生能夠通過創(chuàng)作和分享自己的宣傳畫作品，增強自信心和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，布置以下課后作業(yè)：

1.創(chuàng)作實踐：

要求學(xué)生運用所學(xué)的昆蟲保護(hù)宣傳畫設(shè)計原則和方法，創(chuàng)作一幅昆蟲保護(hù)宣傳畫。要求畫面具有吸引力，能夠引起人們的關(guān)注和思考。學(xué)生可以自由發(fā)揮，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特的作品。

2.研究性學(xué)習(xí)：

要求學(xué)生進(jìn)一步深入了解昆蟲的保護(hù)方法和相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)的知識，撰寫一篇關(guān)于昆蟲保護(hù)的小論文。要求論文內(nèi)容充實、條理清晰，字?jǐn)?shù)在500字左右。

3.小組合作：

要求學(xué)生分組合作，選擇一種昆蟲，深入了解其生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，并結(jié)合所學(xué)的昆蟲保護(hù)宣傳畫設(shè)計方法，為該昆蟲創(chuàng)作一幅宣傳畫。學(xué)生可以通過討論、調(diào)研等方式，共同完成作品，并撰寫一份合作報告，介紹小組成員的分工、創(chuàng)作過程和心得體會。

4.反思與總結(jié)：

要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中取得的進(jìn)步和存在的不足，并提出改進(jìn)的建議。學(xué)生可以撰寫一篇反思總結(jié)報告，字?jǐn)?shù)在300字左右。

5.拓展閱讀：

要求學(xué)生閱讀一本與昆蟲保護(hù)相關(guān)的書籍或文章，并撰寫一篇讀書筆記。要求筆記內(nèi)容能夠反映出學(xué)生的閱讀理解能力和對昆蟲保護(hù)的認(rèn)識。學(xué)生可以自由選擇閱讀材料，但要求與昆蟲保護(hù)主題相關(guān)。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，通過設(shè)計不同的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動。我注意到學(xué)生在創(chuàng)作宣傳畫時，能夠運用所學(xué)的昆蟲保護(hù)知識和繪畫技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有吸引力的作品。