人教版高中語文選修教材精講

人教版高中語文選修教材精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》中的第二單元《唐詩》部分。具體包括王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等經(jīng)典詩篇。教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋了對這些詩篇的閱讀理解、文學(xué)鑒賞、情感抒發(fā)以及詩歌手法技巧的分析。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀和分析這些經(jīng)典詩篇，使學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會唐詩的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。2.通過學(xué)習(xí)詩人的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感抒發(fā)和審美情趣。3.通過分析詩歌手法技巧，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)創(chuàng)作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：對唐詩的閱讀理解、文學(xué)鑒賞和情感抒發(fā)。難點(diǎn)：詩歌手法技巧的分析和對詩篇深層含義的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：筆記本、筆、學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過播放配樂詩朗誦，讓學(xué)生感受唐詩的韻律美，引發(fā)學(xué)生對唐詩的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀教材中的詩篇，理解詩篇的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。3.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生分析詩篇中的意象、修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。4.情感抒發(fā)：讓學(xué)生結(jié)合詩篇內(nèi)容，進(jìn)行情感抒發(fā)和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。5.手法技巧分析：通過對詩篇的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌手法技巧，提高學(xué)生的寫作能力。6.隨堂練習(xí)：針對詩篇中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。7.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生的互動交流。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括詩篇的、作者、主要內(nèi)容、情感表達(dá)和手法技巧等關(guān)鍵信息，以及相關(guān)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合所學(xué)詩篇，分析詩歌手法技巧，并創(chuàng)作一首以“春天”為主題的詩歌。春天春風(fēng)拂面，萬象更新，花開花落，歲月如歌。綠意盎然，楊柳依依，山水之間，詩韻悠長。手法技巧：本詩采用了對比、擬人等手法，通過描繪春天的景象，表達(dá)了詩人對春天的熱愛和贊美之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀和分析唐詩，學(xué)生對唐詩的藝術(shù)魅力有了更深入的理解，文學(xué)鑒賞能力得到了提高。但在情感抒發(fā)和創(chuàng)作實(shí)踐方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多的唐詩作品，深入了解唐詩的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時，可以組織相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、詩篇的情感抒發(fā)和創(chuàng)作實(shí)踐詩篇的情感抒發(fā)和創(chuàng)作實(shí)踐是本節(jié)課的重要內(nèi)容之一。通過閱讀和分析唐詩，學(xué)生需要理解和領(lǐng)會詩人的情感表達(dá)，并嘗試將自己的情感融入到詩歌創(chuàng)作中。這一過程需要學(xué)生深入理解詩篇的內(nèi)容和情感，同時運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的情感，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高情感抒發(fā)和創(chuàng)作實(shí)踐的能力。二、詩歌手法技巧的分析詩歌手法技巧的分析是本節(jié)課的另一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。唐詩是中國古典詩歌的瑰寶，其手法技巧豐富多樣，包括意象、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析和品味詩篇中的手法技巧，并解釋其作用和效果。通過對比、舉例等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些手法技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。這一過程需要學(xué)生仔細(xì)觀察和思考，通過教師的引導(dǎo)和講解，逐漸提升對詩歌的鑒賞能力和寫作水平。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求和答案的示例作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高寫作能力具有重要意義。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)詩篇，分析詩歌手法技巧，并創(chuàng)作一首以“春天”為主題的詩歌。這個作業(yè)既考察了學(xué)生對詩歌手法技巧的理解和運(yùn)用，也考察了學(xué)生的創(chuàng)作能力。在作業(yè)的指導(dǎo)和答案示例中，教師需要明確作業(yè)的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作水平。詩篇的情感抒發(fā)和創(chuàng)作實(shí)踐、詩歌手法技巧的分析以及作業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求和答案的示例是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過提問、討論、對比等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握這些內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以增加課堂教學(xué)的吸引力和感染力。在講解詩篇時，可以使用詩意的語言，讓學(xué)生更好地感受到詩歌的美感。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和感悟。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備播放與