10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》第一課時(shí)《勿忘國恥》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》第一課時(shí)《勿忘國恥》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《勿忘國恥》是2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一課，主要講述了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利，讓學(xué)生了解歷史，銘記國恥，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，旨在通過分析歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)人民生活的影響，激發(fā)學(xué)生珍惜和平、維護(hù)國家穩(wěn)定的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義，認(rèn)識(shí)到和平的來之不易，增強(qiáng)歷史使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：歷史觀念、批判性思維、愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利歷史，學(xué)生將能夠形成正確的歷史觀念，理解戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)人民生活的影響，培養(yǎng)批判性思維，從歷史事件中分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，通過深入了解國恥，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感，引導(dǎo)他們珍惜和平、維護(hù)國家穩(wěn)定，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）抗日戰(zhàn)爭的勝利：學(xué)生需要掌握抗日戰(zhàn)爭的起止時(shí)間、主要戰(zhàn)役、中國軍隊(duì)的抗?fàn)幘窈蜌v史意義。

（2）人民解放戰(zhàn)爭的勝利：學(xué)生需要了解人民解放戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其歷史意義。

（3）勿忘國恥，珍愛和平：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)人民生活的影響，激發(fā)學(xué)生珍惜和平、維護(hù)國家穩(wěn)定的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景和原因：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭背景和原因的理解可能存在模糊，需要通過具體歷史事件進(jìn)行分析。

（2）戰(zhàn)爭中的英雄人物和事跡：學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭中的英雄人物和事跡了解不多，需要通過案例講解引導(dǎo)學(xué)生感受英雄精神。

（3）戰(zhàn)爭對(duì)人民生活的影響：學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭對(duì)人民生活的影響缺乏深刻體會(huì)，需要通過具體案例讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷。

（4）勿忘國恥，珍愛和平的教育：如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-歷史教學(xué)掛圖或卡片

-紙質(zhì)教材和輔助閱讀材料

-白板和書寫用具

課程平臺(tái)：

-校級(jí)或班級(jí)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校官網(wǎng)的學(xué)習(xí)板塊）

信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的歷史視頻資料

-抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史圖片和圖表

-在線歷史數(shù)據(jù)庫和文獻(xiàn)資料

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)

-案例分析

-課堂提問和討論

-作業(yè)和練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的基本概念、背景和重要戰(zhàn)役。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭的定義，包括其主要背景和重要戰(zhàn)役。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭的起止時(shí)間、中國軍隊(duì)的抗?fàn)幘窈蜌v史意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民解放戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、背景和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

過程：

講解人民解放戰(zhàn)爭的定義，包括其主要背景和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

詳細(xì)介紹人民解放戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)中國人民的影響，以及如何應(yīng)用歷史經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭或人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、背景、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭對(duì)中國人民的影響和歷史意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、背景、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他們能夠理解戰(zhàn)爭的殘酷和對(duì)人民生活的影響，以及中國人民在戰(zhàn)爭中的抗?fàn)幘窈蜌v史意義。

2.歷史觀念：學(xué)生將培養(yǎng)正確的歷史觀念，通過分析歷史事件，他們能夠理解歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.愛國情感：通過深入了解國恥，學(xué)生將激發(fā)強(qiáng)烈的愛國情感，認(rèn)識(shí)到和平的來之不易，珍惜和平，維護(hù)國家穩(wěn)定。

4.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，明白作為當(dāng)代學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

5.綜合能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力將得到鍛煉和提升。

6.思維發(fā)展：學(xué)生將培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，從歷史事件中汲取教訓(xùn)，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高思考問題的深度和廣度。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，銘記國恥，珍愛和平，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.歷史情景再現(xiàn)：在課堂中，通過歷史情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

2.英雄人物事跡分享：選取一些抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物，讓學(xué)生分享他們的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)資源的利用不夠充分，未能充分發(fā)揮信息化資源的優(yōu)勢(shì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)和課堂討論，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.充分利用教學(xué)資源：加大對(duì)教學(xué)資源的利用力度，利用多媒體和信息化資源，為學(xué)生提供更多直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采取多元化評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍、文章，如《紅星照耀中國》、《抗日戰(zhàn)爭回憶錄》等，以深入了解歷史背景和英雄人物的事跡。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《南京！南京！》、《英雄兒女》等，以更直觀地感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍和英雄精神。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并在課后提交閱讀心得或觀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件的意義和影響。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史主題的討論和交流活動(dòng)，如參加學(xué)校的歷史學(xué)術(shù)競賽、組織歷史講座等，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

（4）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史小說、繪制相關(guān)的歷史漫畫等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①抗日戰(zhàn)爭的起止時(shí)間

②抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

③抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

④人民解放戰(zhàn)爭的背景

⑤人民解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

⑥人民解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

⑦抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷