《嬰幼兒健康管理》課件-任務六 嬰幼兒健康教育評價

嬰幼兒健康教育評價學習目標1知識目標掌握嬰幼兒健康教育評價的標準和方法。2能力目標能運用健康教育評價的方法判定幼兒的健康行為。3素質(zhì)目標培養(yǎng)健康教育的態(tài)度和行為，活動中關注幼兒體驗。CONTENTS01.嬰幼兒健康教育評價目的02.嬰幼兒健康教育評價原則03.嬰幼兒健康教育評價標準與方法04.嬰幼兒健康教育評價要素與內(nèi)容01嬰幼兒健康教育評價目的第一部分一、嬰幼兒健康教育評價目的嬰幼兒健康教育評價是指在系統(tǒng)、科學和全面地搜集、整理嬰幼兒健康教育信息的基礎上，對嬰幼兒健康教育的社會價值和個人價值做出判斷的過程。一、嬰幼兒健康教育評價目的對嬰幼兒健康教育整體規(guī)劃的評價；對嬰幼兒健康教育目標、內(nèi)容、組織形式和方法的評價；對進行健康學習的嬰幼兒的評價；對進行健康指導的托幼機構教師及其他相關人員的評價。一、嬰幼兒健康教育評價目的是否通過健康教育促進了嬰幼兒健康態(tài)度和健康行為的改變；是否激發(fā)了嬰幼兒學習健康知識的積極性；是否達到了健康教育的預期目的。02嬰幼兒健康教育評價原則第二部分二、嬰幼兒健康教育評價原則實效性原則效果和目標相結合原則綜合性原則定性和定量相結合原則客觀性原則1534203嬰幼兒健康教育評價標準與方法第三部分三、嬰幼兒健康教育評價標準與方法健康知識-健康態(tài)度-健康行為狀況生長發(fā)育指標達成情況疾病統(tǒng)計指標衛(wèi)生保健工作狀況1學前兒童健康教育評價標準與指標三、嬰幼兒健康教育評價標準與方法觀察法（包括自然觀察和控制觀察）問卷法（包括問卷和調(diào)查表）訪談法（最常用的獲取資料的方法）2學前兒童健康教育評價方法三、嬰幼兒健康教育評價標準與方法在嬰幼兒健康教育評價中，可根據(jù)實際情況采用多種方式整合、分析、檢驗、反饋評價結果，使評價結果能夠更好地應用到嬰幼兒健康教育實踐中去，對被評對象發(fā)揮最大的激勵作用，盡量避免副作用，使評價更為有效。3評價結果的應用04嬰幼兒健康教育評價要素與內(nèi)容第四部分四、嬰幼兒健康教育評價要素與內(nèi)容過程評價是對嬰幼兒健康教育活動及其計劃執(zhí)行的情況進行評價，主要包括對嬰幼兒健康教育活動的目標、內(nèi)容、組織形式、組織方法等方面的評價。1嬰幼兒健康教育活動評價1.過程評價四、嬰幼兒健康教育評價要素與內(nèi)容它是評價嬰幼兒的知識、態(tài)度和行為是否因為健康教育活動的干預而發(fā)生改變。健康教育的目的是促進嬰幼兒健康行為習慣的養(yǎng)成，因此，對嬰幼兒合理的、健康的行為應給予強化；對于不合理的、不正確的行為應加以引導，促使其將消極因素變?yōu)榉e極因素。1嬰幼兒健康教育活動評價2.影響評價四、嬰幼兒健康教育評價要素與內(nèi)容健康教育活動是否解決了大部分嬰幼兒的健康問題，這是嬰幼兒健康教育評價的終極層次。有關終極評價的客觀性、有效性問題仍是今后有待深入研究、解決的一個問題。1嬰幼兒健康教育活動評價3.終極評價四、嬰幼兒健康教育評價要素與內(nèi)容2嬰幼兒的知識-態(tài)度-行為狀況評價01健康知識02健康態(tài)度03健康行為四、嬰幼兒健康教育評價要素與內(nèi)容生長發(fā)育是嬰幼兒及青少年期所特有的生理現(xiàn)象，既包括身體方面的變化，也包括心理和社會適應能力等方面的變化。因此，嬰幼兒的生長發(fā)育指標應該包括身體、心理和社會適應能力等多個方面。目前，最常見的評價嬰幼兒生長發(fā)育的指標分為形態(tài)發(fā)育指標和生理功能指標兩大類。3嬰幼兒的生長發(fā)育指標達成情況評價四、嬰幼兒健康教育評價要素與內(nèi)容4衛(wèi)生保健工作狀況評價它是針對嬰幼兒的一切衛(wèi)生保健措施的評價。包括衛(wèi)生保健工作的領導、管理和組織（如建立伙食管理委員會、心理咨詢小組），保教、保健人員的培訓，衛(wèi)生保健制度的制定，各種保健資料存檔，保育、保健職責的落實等。