人教版七年級上冊 第一單元 《學(xué)吹豎笛》教案

人教版七年級上冊第一單元《學(xué)吹豎笛》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級上冊第一單元《學(xué)吹豎笛》。教材內(nèi)容主要包括豎笛的基本吹奏方法、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)以及簡單的樂曲演奏。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在音樂基礎(chǔ)知識方面，如音符、節(jié)奏、音階等，以及簡單的樂器演奏技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握豎笛的基本吹奏方法，提高音樂素養(yǎng)和演奏能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂審美、音樂表現(xiàn)和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的審美能力，能夠理解和欣賞豎笛音樂的美；能夠運用所學(xué)知識進行豎笛演奏，提高音樂表現(xiàn)力；了解豎笛音樂的文化背景，理解音樂與文化的關(guān)系，增強文化意識。三、學(xué)情分析考慮到人教版七年級上冊的學(xué)生特點，他們在音樂方面已具備一定的基礎(chǔ)知識，如音符、節(jié)奏、音階等，同時對樂器演奏也有一定的興趣。然而，學(xué)生在音樂表現(xiàn)力、節(jié)奏感和音樂審美方面存在差異，部分學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏和旋律練習(xí)感到困難，需要個別指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力各有不同。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)、交流。針對學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面也存在差異。有的學(xué)生可能注意力不集中，有的學(xué)生則可能缺乏自信心。針對這些情況，教師應(yīng)在教學(xué)中采取多種互動方式，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)吹豎笛》的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集整理豎笛的相關(guān)圖片、圖表、演奏視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進行直觀展示和分析。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的豎笛樂器，確保學(xué)生在課堂上能夠親自操作和實踐，提高學(xué)習(xí)效果。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和演奏區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和演奏練習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布豎笛的基本吹奏方法、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞豎笛的演奏技巧和音樂理解，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解豎笛的基本吹奏方法和音樂概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解豎笛的基本吹奏方法和音樂概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過豎笛演奏的視頻或案例等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解豎笛的基本吹奏方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、豎笛演奏等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握豎笛演奏技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、豎笛演奏等活動，體驗豎笛演奏的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解豎笛的基本吹奏方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握豎笛演奏技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解豎笛的基本吹奏方法，掌握演奏技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與豎笛演奏相關(guān)的拓展資源（如演奏視頻、樂譜等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的豎笛演奏知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國民族樂器大全》：了解我國民族樂器的起源、發(fā)展以及各種樂器的演奏技巧和音樂特點。

《豎笛演奏技巧》：深入剖析豎笛的演奏技巧，包括呼吸控制、指法練習(xí)、音色調(diào)整等，幫助學(xué)生提高演奏水平。

《世界豎笛音樂之旅》：介紹世界各地的豎笛音樂風(fēng)格，感受不同文化背景下豎笛音樂的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)習(xí)其他樂器的演奏方法，如鋼琴、小提琴、吉他等，提高音樂素養(yǎng)。

（2）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂會、演出活動，親身體驗現(xiàn)場演奏的氛圍，激發(fā)對音樂的熱愛。

（3）收集不同風(fēng)格的豎笛音樂作品，進行欣賞和分析，了解音樂背后的故事和文化。

（4）創(chuàng)建音樂小組或參加音樂社團，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，提高團隊合作能力和表演技巧。

（5）嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、樂曲等，鍛煉創(chuàng)新思維和音樂表達能力。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于《學(xué)吹豎笛》的，課前我讓學(xué)生進行了自主探索，了解了豎笛的基本吹奏方法，他們在課堂上都能積極參與，但我在巡視課堂時發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜的節(jié)奏和旋律練習(xí)感到困難，接下來我要針對這部分學(xué)生進行個別指導(dǎo)，幫助他們更好掌握豎笛演奏技巧。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和示范，讓學(xué)生掌握了豎笛的基本吹奏方法，并進行了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握豎笛演奏技能。但我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識不強，以后我要在課堂上更多地采用合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，并提供了一些拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。但我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，今后我要加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。八、課后作業(yè)1.練習(xí)題：

（1）請簡述豎笛的基本吹奏方法。

（2）請列舉三個你認(rèn)為重要的豎笛演奏技巧，并說明其重要性。

（3）請嘗試演奏一首簡單的豎笛樂曲，并對其節(jié)奏、旋律進行分析。

2.研究性作業(yè)：

（1）調(diào)查并報告：了解我國豎笛音樂的歷史和發(fā)展，收集不同地區(qū)的豎笛音樂作品，分析其風(fēng)格特點。

（2）創(chuàng)意作品：運用所學(xué)豎笛演奏技巧，創(chuàng)作一首屬于自己的豎笛樂曲，可以結(jié)合其他樂器的伴奏。

3.實踐性作業(yè)：

（1）組織一次豎笛音樂會，邀請同學(xué)和家長參加，展示所學(xué)豎笛演奏技巧。

（2）參加社區(qū)音樂活動，擔(dān)任豎笛演奏嘉賓，與他人合作演奏樂曲。

4.反思性作業(yè)：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己在豎笛演奏方面的進步和收獲。

（2）思考自己在豎笛演奏過程中遇到的問題和困難，提出解決辦法和改進措施。

5.拓展性作業(yè)：

（1）觀看國內(nèi)外豎笛演奏家的演奏視頻，分析其演奏風(fēng)格和技巧，并撰寫觀后感。

（2）閱讀豎笛相關(guān)的書籍，了解豎笛演奏的歷史、文化和技巧，撰寫讀書筆記。板書設(shè)計2.詞：呼吸控制、指法練習(xí)、音色調(diào)整

3.句：掌握正確的呼吸方法是豎笛演奏的關(guān)鍵，通過指法練習(xí)可以提高演奏的準(zhǔn)確性，調(diào)整音色可以豐富演奏的表現(xiàn)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了豎笛的基本吹奏方法，包括呼吸控制、指法練習(xí)和音色調(diào)整。通過學(xué)習(xí)，我們了解到掌握正確的呼吸方法是豎笛演奏的關(guān)鍵，通過指法練習(xí)可以提高演奏的準(zhǔn)確性