四年級信息技術(shù)下冊 制作我的統(tǒng)計表教案 華中師大版

四年級信息技術(shù)下冊制作我的統(tǒng)計表教案華中師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于四年級信息技術(shù)下冊，華中師大版教材。主要內(nèi)容為“制作我的統(tǒng)計表”。具體涉及的知識點有：

1.了解統(tǒng)計表的概念及其作用；

2.學會使用電子表格軟件（如Excel）制作統(tǒng)計表；

3.掌握統(tǒng)計表的基本操作，如輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)等；

4.學會根據(jù)實際需求設(shè)計統(tǒng)計表的樣式，如添加標題、設(shè)置單元格格式等；

5.能夠利用統(tǒng)計表對數(shù)據(jù)進行簡單的分析與處理。

教學重點：掌握電子表格軟件的基本操作，制作出符合實際需求的統(tǒng)計表。

教學難點：對統(tǒng)計表的美觀設(shè)計和數(shù)據(jù)的基本分析處理。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面進行分析：

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識統(tǒng)計表在實際生活中的重要性，培養(yǎng)學生的信息收集、整理和分析的意識。

2.計算思維：引導學生運用電子表格軟件解決實際問題，培養(yǎng)學生運用計算思維分析問題、解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：通過自主探究、合作學習的方式，讓學生掌握電子表格軟件的基本操作，提高學生在數(shù)字化環(huán)境下的學習能力和創(chuàng)新精神。

4.信息社會責任：在學習過程中，培養(yǎng)學生遵循網(wǎng)絡(luò)道德與法律規(guī)范，關(guān)注信息安全，增強對學生、家庭、社會負責的意識。學情分析四年級的學生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對常用的辦公軟件有一定的了解。他們具備一定的學習能力和探究精神，能夠主動參與到課堂活動中。然而，部分學生在使用電子表格軟件方面存在差異，有些可能從未接觸過此類軟件，對電子表格的制作和使用過程不熟悉。

在能力方面，學生們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠在教師的引導下，通過自主學習和合作探究，掌握電子表格軟件的制作方法。然而，部分學生在操作技能方面較弱，需要教師耐心引導和反復(fù)練習。

在素質(zhì)方面，學生們具備較強的學習興趣和好奇心，對新鮮事物充滿探索欲望。他們具有不同的個性特點和行為習慣，對課程學習會產(chǎn)生一定的影響。教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

在行為習慣方面，學生們有的專注認真，能夠積極參與課堂活動；有的容易分心，可能受到外界因素的干擾。此外，部分學生可能存在依賴心理，習慣于依賴教師和同學解決問題。針對這些情況，教師需要在教學過程中采取有效的教學策略，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我選擇采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解統(tǒng)計表的概念、作用和電子表格軟件的基本操作時，教師可以通過講解演示，讓學生了解和掌握相關(guān)知識。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中，學會制作統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力。

（3）合作學習法：在學習過程中，引導學生進行分組討論、合作完成任務(wù)，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）情境導入：通過展示現(xiàn)實生活中統(tǒng)計表的實際應(yīng)用場景，引導學生了解統(tǒng)計表的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）軟件操作演示：教師講解并演示電子表格軟件的基本操作，如輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)等，讓學生直觀地了解操作過程。

（3）任務(wù)實踐：設(shè)計具有實際意義的統(tǒng)計表制作任務(wù)，讓學生分組合作完成，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力。

（4）成果展示與評價：各小組展示制作完成的統(tǒng)計表，教師和學生共同評價，給出改進意見，提高學生的表達能力和社會交往能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示統(tǒng)計表的實際應(yīng)用場景、制作步驟和操作技巧，幫助學生直觀地了解相關(guān)知識。

（2）視頻：播放軟件操作教程視頻，讓學生更直觀地了解電子表格軟件的基本操作。

（3）在線工具：利用在線表格編輯工具，讓學生實時編輯、查看統(tǒng)計表，提高學生的實踐操作能力。

（4）實物教具：準備一些實際生活中的統(tǒng)計表樣本，讓學生觸摸感知，加深對統(tǒng)計表概念的理解。

（5）評價量表：制定評價量表，對學生的統(tǒng)計表制作過程和成果進行評價，提高學生的自我認知和反思能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解制作統(tǒng)計表的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習制作統(tǒng)計表內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確制作統(tǒng)計表教學目標和制作統(tǒng)計表重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保制作統(tǒng)計表教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習制作統(tǒng)計表的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入制作統(tǒng)計表學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的電子表格軟件的基本操作，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為制作統(tǒng)計表新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解制作統(tǒng)計表的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出制作統(tǒng)計表重點，強調(diào)制作統(tǒng)計表難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何制作統(tǒng)計表展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗制作統(tǒng)計表知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在制作統(tǒng)計表新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對制作統(tǒng)計表知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)制作統(tǒng)計表的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對制作統(tǒng)計表知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決制作統(tǒng)計表問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與制作統(tǒng)計表內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合制作統(tǒng)計表內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習制作統(tǒng)計表的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的制作統(tǒng)計表內(nèi)容，強調(diào)制作統(tǒng)計表重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的制作統(tǒng)計表內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）統(tǒng)計表相關(guān)知識：介紹統(tǒng)計表的定義、類型、制作方法以及在實際生活中的應(yīng)用，幫助學生更深入地理解統(tǒng)計表的重要性。

（2）電子表格軟件操作技巧：提供一些關(guān)于電子表格軟件（如Excel）的操作技巧，例如如何快速美化表格、如何使用公式和函數(shù)等，以提高學生的操作熟練度。

（3）實際案例分析：分享一些實際案例，讓學生了解如何利用統(tǒng)計表和電子表格軟件解決實際問題，培養(yǎng)學生學以致用的能力。

（4）數(shù)據(jù)分析與處理：介紹一些數(shù)據(jù)分析的基本方法和技巧，例如如何利用圖表展示數(shù)據(jù)、如何進行數(shù)據(jù)篩選和排序等，以提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、論壇、博客等，查找與統(tǒng)計表和電子表格軟件相關(guān)的學習資料，進行自主學習。

（2）學生可以嘗試參加一些在線課程或線下培訓，如Excel技能培訓，以提高自己的電子表格制作能力。

（3）學生可以結(jié)合自己的興趣和實際需求，自主設(shè)計一些統(tǒng)計表，如制作一份家庭成員消費統(tǒng)計表、一份學校活動報名統(tǒng)計表等，以鍛煉自己的實踐能力。

（4）學生可以關(guān)注一些數(shù)據(jù)分析相關(guān)的微信公眾號、微博賬號等，了解行業(yè)動態(tài)，學習新的數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)。

（5）學生可以嘗試閱讀一些與統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)分析相關(guān)的書籍，如《統(tǒng)計學原理》、《數(shù)據(jù)分析與實踐》等，以提高自己的理論水平。

（6）學生在學習過程中，遇到問題可以主動請教老師、同學或參加線上討論，互相學習，共同進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例，提高學生的學習興趣。通過展示統(tǒng)計表在生活中的應(yīng)用場景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠更好地理解和掌握統(tǒng)計表的制作方法。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。通過設(shè)計具體的統(tǒng)計表制作任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中，學會制作統(tǒng)計表，提高學生的實踐操作能力和問題解決能力。

3.加強師生互動，提高學生的參與度。通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.部分學生對電子表格軟件的操作不熟練，影響了學習效果。

2.課堂組織不夠有序，學生注意力容易分散。

3.評價方式較為單一，無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對學生操作不熟練的問題，可以增加課堂上的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會練習電子表格軟件的操作，提高他們的操作熟練度。

2.針對課堂組織問題，可以采取分組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)相互監(jiān)督、相互幫助，提高課堂組織的有序性。

3.針對評價方式單一的問題，可以采用多元化評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面反映學生的學習情況。同時，可以根據(jù)學生的學習成果，給予適當?shù)莫剟詈凸膭?，提高學生的學習積極性。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)制作統(tǒng)計表的重要性和應(yīng)用價值。

2.總結(jié)本節(jié)課所學知識，包括統(tǒng)計表的概念、制作方法以及電子表格軟件的操作技巧。

3.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生鞏固記憶，提高學習效果。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習制作統(tǒng)計表，提高實踐操作能力。

（二）當堂檢測

1.知識鞏固：

（1）請學生簡要概述統(tǒng)計表的概念和作用。

（2）請學生列舉幾種常見的統(tǒng)計表類型，并簡要說明其特點。

（3）請學生說明如何使用電子表格軟件（如Excel）制作統(tǒng)計表。

2.技能訓練：

（1）請學生演示如何使用電子表格軟件輸入、修改和刪除數(shù)據(jù)。

（2）請學生展示如何設(shè)置單元格格式，使統(tǒng)計表更美觀。

（3）請學生嘗試制作一個簡單的統(tǒng)計表，例如家庭成員消費統(tǒng)計表，并展示給全班同學。

3.問題解決：

（1）請學生分析并解決在制作統(tǒng)計表過程中遇到的問題。

（2）請學生提出針對實際生活中某一問題的統(tǒng)計表制作方案，并簡要說明其可行性。

4.課堂評價：

（1）教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

（2）學生之間進行互評，互相學習，共同進步。課后作業(yè)1.制作一個關(guān)于家庭成員消費的統(tǒng)計表，要求包括消費項目、消費金額、消費日期