16 麻雀 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

16麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《語文四年級上冊統(tǒng)編版》第十六章“麻雀”，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解并掌握生詞、短語，如“膽怯”、“瘦小”等；

2.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生感受作者通過對比手法，描繪出麻雀的勇敢和母愛的偉大；

3.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用具體描繪、對比手法等寫作技巧表達(dá)情感；

4.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，提高提取關(guān)鍵信息、概括文章主旨的能力；

2.情感態(tài)度：感悟勇敢、母愛等價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美情趣；

3.寫作技巧：學(xué)會運(yùn)用具體描繪、對比手法等表達(dá)方式，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力；

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對自然和生命的關(guān)注與思考。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握生詞、短語；

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的寫作技巧，如具體描繪、對比手法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.對比手法的運(yùn)用；

2.情感態(tài)度的培養(yǎng)；

3.批判性思維和創(chuàng)造性思維的激發(fā)。

解決辦法及突破策略：

1.通過課堂講解、討論，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解并掌握對比手法的運(yùn)用；

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)課文情感，培養(yǎng)情感態(tài)度；

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；

4.課后布置相關(guān)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，提高書面表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)；

軟件資源：課文朗讀軟件、PPT教學(xué)課件、寫作輔助工具；

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群；

3.信息化資源：電子版課文、教學(xué)視頻、相關(guān)圖片素材；

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對麻雀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過麻雀嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于麻雀的圖片，讓學(xué)生初步感受麻雀的形象和生活環(huán)境。

簡短介紹麻雀的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.麻雀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解麻雀的基本概念、生活習(xí)性和特點(diǎn)。

過程：

講解麻雀的定義，包括它的外貌特征、生活習(xí)性等。

介紹麻雀的生態(tài)價(jià)值，如捕食害蟲、傳播種子等，使用圖表或示意圖輔助講解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.麻雀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解麻雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的麻雀案例進(jìn)行分析，如麻雀保護(hù)、城市麻雀等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解麻雀的生活現(xiàn)狀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)麻雀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與麻雀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如麻雀保護(hù)措施、人與麻雀的和諧共處等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對麻雀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)麻雀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括麻雀的基本概念、生活習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)麻雀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于麻雀的短文，內(nèi)容可以包括麻雀的特點(diǎn)、生態(tài)價(jià)值及保護(hù)措施等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀有關(guān)麻雀的科普書籍，如《鳥類世界》、《身邊的野生動(dòng)物》等；

-觀看麻雀相關(guān)的紀(jì)錄片，如《麻雀的故事》、《城市里的麻雀》等；

-參觀動(dòng)物園或自然博物館，了解麻雀及其他鳥類的生態(tài)特點(diǎn)；

-查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及保護(hù)研究。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍，更全面地了解麻雀的生態(tài)習(xí)性、繁殖行為等，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)；

-觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受麻雀的生活環(huán)境，培養(yǎng)他們對自然生態(tài)的興趣；

-參觀動(dòng)物園或自然博物館，實(shí)地觀察麻雀的形態(tài)、生活習(xí)性，加深對麻雀的認(rèn)識；

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文，了解麻雀保護(hù)的最新研究成果，培養(yǎng)他們的研究意識和學(xué)術(shù)素養(yǎng)；

-建議學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查校園內(nèi)的麻雀分布情況，了解麻雀在校園生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，以麻雀為主題，創(chuàng)作故事、詩歌等形式的作品，提升寫作能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力，評價(jià)學(xué)生對麻雀知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

-學(xué)生能積極參與課堂討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對麻雀的興趣；

-學(xué)生能認(rèn)真聽講，做好筆記，對麻雀的基本概念和特點(diǎn)有較好的理解。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。

-學(xué)生在小組內(nèi)能充分討論，形成有深度的觀點(diǎn)和切實(shí)可行的建議；

-展示時(shí)，學(xué)生能清晰表達(dá)觀點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)出對麻雀保護(hù)的認(rèn)識。

3.隨堂測試：通過測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋麻雀的基本概念、生態(tài)價(jià)值、保護(hù)措施等；

-根據(jù)測試成績，分析學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用情況。

-學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容完整，體現(xiàn)出對麻雀特點(diǎn)、生態(tài)價(jià)值及保護(hù)措施的理解；

-優(yōu)秀作業(yè)中，學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的保護(hù)麻雀建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師針對學(xué)生在課堂、小組討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)；

-教師針對學(xué)生的不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高；

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、典型例題講解1.閱讀理解題：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述麻雀的外貌特征和生活習(xí)性。

答案：麻雀是一種體型較小的鳥類，擁有棕色的羽毛和短而有力的喙。它們善于在人類居住的環(huán)境中生存，如城市公園、街道等地。麻雀以谷物、昆蟲為食，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

2.分析題：

題目：課文中提到麻雀的生態(tài)價(jià)值，請舉例說明。

答案：麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中具有捕食害蟲、傳播種子等功能。例如，麻雀會捕食蝗蟲、蚊子等害蟲，有助于減少害蟲數(shù)量，保護(hù)農(nóng)作物。同時(shí)，麻雀在覓食過程中會帶走植物的種子，有助于植物的繁殖和擴(kuò)散。

3.應(yīng)用題：

題目：請結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)麻雀。

答案：保護(hù)麻雀可以從以下幾個(gè)方面入手：

-建立麻雀保護(hù)區(qū)，保護(hù)它們的棲息地；

-在城市中設(shè)置鳥巢箱，為麻雀提供繁殖場所；

-減少使用農(nóng)藥，降低對麻雀生存環(huán)境的影響；

-增強(qiáng)公眾對麻雀保護(hù)的意識，禁止捕獵麻雀。

4.寫作題：

題目：請以“我眼中的麻雀”為主題，寫一篇短文。

答案：略。

5.創(chuàng)新題：

題目：請你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于麻雀保護(hù)的宣傳標(biāo)語。

答案：例如：“保護(hù)麻雀，共建和諧家園?！被颉奥槿甘俏覀兊呐笥?，讓我們共同守護(hù)它們?！卑鍟O(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《麻雀》

2.板書結(jié)構(gòu)：

-麻雀基本概念

-外貌特征

-生活習(xí)性

-麻雀的生態(tài)價(jià)值

-捕食害蟲

-傳播種子

-麻雀保護(hù)措施

-保護(hù)棲息地

-設(shè)置鳥巢箱

-減少農(nóng)藥使用

-提高保護(hù)意識

3.板書特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出麻雀的基本概念、生態(tài)價(jià)值和保護(hù)措施；

-結(jié)構(gòu)清晰：分塊展示，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶；

-簡潔明了：關(guān)鍵詞語突出，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)；

-藝術(shù)性和趣味性：適當(dāng)使用圖像、符號等元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.板書布局：

-在左側(cè)列出麻雀的基本概念，包括外貌特征和生活習(xí)性；

-在右側(cè)列出麻雀的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)措施，用箭頭連接，表示相互關(guān)系；

-在板書下方，預(yù)留空間用于課堂小結(jié)和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

5.教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反饋，適時(shí)進(jìn)行板書更新和補(bǔ)充，以強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解麻雀的生態(tài)價(jià)值時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對