Module 3 Unit 1 The sun is shining （教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

Module3Unit1Thesunisshining（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Thesunisshining（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module3Unit1Thesunisshining，這是2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及到以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需要掌握與天氣相關的詞匯，如sun,cloud,wind,rain等。

2.句型學習：學生需要學會用現(xiàn)在進行時描述天氣，如“Thesunisshining.”、“Itiscloudy.”等。

3.聽力理解：學生需要通過聽對話，理解并能夠復述對話內(nèi)容。

4.口語表達：學生需要能夠在適當?shù)那榫诚?，用英語描述天氣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語，本節(jié)課將進一步引導學生運用已有的知識，通過新的詞匯和句型來描述天氣，提高他們的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體來說：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠準確地使用英語描述天氣，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習描述天氣的詞匯和句型，學生能夠了解不同文化背景下的天氣表達方式，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力活動和口語表達練習，學生能夠培養(yǎng)他們的思維品質，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)他們的學習能力和團隊合作能力，提高他們的自主學習能力和學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和使用一些日常的英語詞匯和句型。他們也應該具備一定的聽力理解和口語表達能力，能夠通過聽對話和參與口語練習來理解和表達信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生通常對描述和交流日常生活中的事物感興趣，因此，本節(jié)課的內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗相關，能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式來學習和掌握知識。他們的學習風格可能各不相同，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶新的天氣詞匯，理解并正確使用現(xiàn)在進行時描述天氣，以及聽力理解的難度。對于一些學習基礎較弱的學生，他們可能需要更多的輔導和練習來掌握這些知識點。同時，學生可能需要克服自己的學習風格局限，通過多種方式來學習和表達天氣信息。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生之間的交流與合作。

-情境教學：創(chuàng)設真實的天氣情境，讓學生在實際情境中運用英語描述天氣，提高他們的語言運用能力。

-任務型教學：通過完成描述天氣的任務，培養(yǎng)學生的英語思維能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示天氣現(xiàn)象，增強學生的直觀感受和理解能力。

-教學軟件：運用英語學習軟件，提供聽力練習和口語練習的機會，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多天氣預報的真實語料，豐富他們的語言輸入和輸出。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是Module3Unit1Thesunisshining。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述天氣。在開始上課之前，讓我們先來談談你們對天氣的認識，你們喜歡晴天還是多云的天氣呢？

2.詞匯學習（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來學習一些與天氣相關的詞匯。請打開課本，翻到第33頁，我們可以看到一個天氣詞匯表。大家跟著我一起朗讀這些詞匯：sun,cloud,wind,rain,snow,weather,sky,cloudy,windy,sunny,rainy。

3.句型學習（10分鐘）

4.聽力理解（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來聽聽一段對話，看看他們是如何用英語描述天氣的。請大家注意聽，并嘗試理解對話內(nèi)容。聽完后，我們一起來討論對話中出現(xiàn)的天氣詞匯和句型。

5.口語表達（10分鐘）

6.課堂總結（5分鐘）

今天我們一起學習了如何用英語描述天氣。我們學習了天氣相關的詞匯，如sun,cloud,wind等，并且學會了用現(xiàn)在進行時描述天氣，如“Thesunisshining.”、“Itiscloudy.”。希望大家能夠把這些知識運用到日常生活中，用英語來描述天氣。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家回去復習今天學到的詞匯和句型，并用英語寫一篇關于天氣的短文。可以描述一下你們最喜歡的天氣，或者你們曾經(jīng)經(jīng)歷過的特殊天氣現(xiàn)象。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：為了讓學生更深入地了解描述天氣的英語表達方式，可以向他們推薦一篇關于不同國家天氣描述的短文。這篇文章可以介紹一些不同國家的特殊天氣現(xiàn)象，以及當?shù)厝藗內(nèi)绾斡糜⒄Z描述這些天氣。這篇文章可以激發(fā)學生對不同文化的興趣，同時提高他們的跨文化交際能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足他們的好奇心，可以鼓勵他們在課后進行自主學習和探究。例如，他們可以調查一下我國的氣候變化規(guī)律，了解一些特殊的天氣現(xiàn)象，并嘗試用英語來描述這些天氣。此外，學生還可以通過觀看英語天氣預報節(jié)目或訪問英語天氣預報網(wǎng)站，提高他們的聽力理解和語言運用能力。

3.知識點延伸：除了學習描述天氣的詞匯和句型，學生還可以在課后拓展一些與天氣相關的英語表達技巧。例如，他們可以學習如何用英語表達天氣預報，如何用英語描述氣候變化和環(huán)境問題等。這些知識點可以幫助學生更好地運用英語描述天氣，并提高他們的語言表達能力。

4.實踐與應用：在課后，學生可以嘗試用英語與同學或家人交流天氣情況。他們可以互相描述一下最近的天氣，分享一下自己對天氣的觀察和感受。這樣的實踐活動可以提高學生的口語表達能力和聽力理解能力，同時增進他們之間的交流與合作。教學反思與總結在聽力理解環(huán)節(jié)，學生通過聽對話和觀看天氣預報視頻，提高了他們的聽力理解和口語表達能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力理解上還存在一定的困難，尤其是對于一些細節(jié)信息的捕捉和理解。在口語表達環(huán)節(jié)，學生嘗試用英語描述天氣，他們的語言運用能力和團隊合作能力得到了鍛煉。但我也注意到，部分學生在口語表達上還存在一定的緊張和障礙，需要進一步的練習和鼓勵。

在課后，我鼓勵學生進行課后自主學習和探究，希望他們能夠通過觀看英語天氣預報節(jié)目、訪問英語天氣預報網(wǎng)站等方式，提高他們的英語聽力理解和語言運用能力。同時，我也提醒他們在日常生活中多用英語描述天氣，增強他們的語言實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-抄寫并記憶本節(jié)課學習的天氣詞匯，如sun,cloud,wind等。

-完成一項天氣描述的寫作任務，要求學生用英語描述他們最喜歡的天氣，并說明原因。

-觀看一段英語天氣預報視頻，并嘗試用英語復述天氣預報的內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

-部分學生對天氣詞匯的拼寫和用法掌握不夠準確，如將"sun"誤寫為"son"，或者不會正確使用現(xiàn)在進行時描述天氣。

-在寫作任務中，一些學生的句子結構較為簡單，缺乏復雜的句型和表達。

-部分學生在復述天氣預報視頻時，對于細節(jié)信息的捕捉和表達不夠準確，