Unit1Lights,Camera,Action!ExtendedReading教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊

Unit1Lights,Camera,Action!ExtendedReading教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊的Unit1"Lights,Camera,Action!"擴展閱讀部分。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：通過閱讀文章，學生將學習到與電影制作相關(guān)的專業(yè)詞匯，如"director"、"actor"、"script"等。

2.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關(guān)于電影制作過程的文章，理解文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問題。

3.寫作技巧：通過分析文章的寫作結(jié)構(gòu)，學生將學習到如何組織一篇說明文的技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學習：學生已有一定的英語詞匯基礎(chǔ)，能夠?qū)W習和掌握新詞匯。

2.閱讀理解：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了閱讀理解的技巧，能夠通過閱讀文章獲取信息并回答問題。

3.寫作技巧：學生在之前的學習中已經(jīng)學習過寫作的基本技巧，通過本節(jié)課的學習將進一步加深對說明文寫作結(jié)構(gòu)的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生將提高英語聽說讀寫的能力，特別是在描述和分析電影制作過程的語境中。

2.文化意識：通過學習與電影制作相關(guān)的詞匯和文章，學生將了解和欣賞不同文化背景下的電影藝術(shù)，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的寫作結(jié)構(gòu)和回答相關(guān)問題，學生將提高批判性思維和分析問題的能力，學會從多個角度思考問題。

4.學習能力：學生將在教師的引導下自主學習新詞匯和閱讀文章，培養(yǎng)自主學習的能力，并在小組討論中合作解決問題，提高團隊合作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握與電影制作相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方式。

2.閱讀理解：理解文章的主旨大意，分析和回答相關(guān)問題。

3.寫作技巧：學習并運用說明文的寫作結(jié)構(gòu)和組織方式。

難點：

1.詞匯學習：理解和運用新詞匯在特定語境中。

2.閱讀理解：分析和批判文章中的觀點和論據(jù)。

3.寫作技巧：獨立組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達自己的觀點。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過舉例、同義詞辨析和小組活動等方式，幫助學生理解和運用新詞匯。

2.閱讀理解：提供閱讀策略指導，如尋找關(guān)鍵詞、預測情節(jié)發(fā)展等，引導學生分析和批判文章內(nèi)容。

3.寫作技巧：通過分析優(yōu)秀文章、小組討論和教師反饋等方式，幫助學生掌握說明文的寫作結(jié)構(gòu)和組織方式。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結(jié)合講授法和任務驅(qū)動法，教師將引導學生學習新詞匯和閱讀文章，并通過任務和實踐的方式讓學生運用所學知識。

-采用案例研究和項目導向?qū)W習，學生將分析電影制作的真實案例，并分組完成一個電影制作流程的項目，提高綜合應用能力。

-利用討論法和合作學習，學生將分組討論文章內(nèi)容，分享觀點和意見，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-詞匯學習：通過小組活動，如詞匯接龍、角色扮演等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握新詞匯。

-閱讀理解：引導學生運用閱讀策略，如預測情節(jié)發(fā)展、尋找關(guān)鍵詞等，通過小組討論和問題解答，深入理解文章內(nèi)容。

-寫作技巧：組織學生進行小組討論，分享優(yōu)秀文章并進行分析，引導學生獨立組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達自己的觀點。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT展示電影制作的流程和相關(guān)信息，幫助學生更好地理解和學習。

-利用視頻資源，播放電影制作的相關(guān)片段，增加學生的直觀感受和興趣。

-利用在線工具，如討論板、合作編輯工具等，促進學生在線交流和合作，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1"Lights,Camera,Action!"擴展閱讀的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習電影制作相關(guān)知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和電影制作重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習電影制作知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入電影制作學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的電影制作基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1"Lights,Camera,Action!"擴展閱讀的文章內(nèi)容和電影制作知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出文章的重點，強調(diào)電影制作難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文章問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文章內(nèi)容和電影制作知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與電影制作相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注電影制作學科的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導學生思考電影制作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習電影制作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文章內(nèi)容和電影制作知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的文章內(nèi)容和電影制作知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影制作流程圖：提供一張詳細的電影制作流程圖，幫助學生更直觀地了解電影制作的全過程。

-電影評論文章：提供幾篇不同類型的電影評論文章，讓學生學習如何評價和分析電影。

-電影制作案例分析：提供幾個電影制作的成功或失敗案例，讓學生分析其原因和教訓。

-電影史介紹：簡要介紹電影史的發(fā)展，包括不同年代的電影特點和代表作品。

2.拓展建議：

-觀看電影制作相關(guān)的紀錄片或訪談節(jié)目，了解電影制作的幕后工作和導演的創(chuàng)作思路。

-組織學生參觀電影制片廠或電影院，親身體驗電影制作和觀影的過程。

-學生可以嘗試自己拍攝和制作短片，體驗電影制作的第一手過程，并互相交流分享。

-鼓勵學生閱讀電影制作相關(guān)的書籍和期刊，深入了解更多專業(yè)知識。

-學生可以參加電影制作相關(guān)的研討會或工作坊，與專業(yè)人士交流學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重了學生的參與和互動，通過小組討論和實踐活動，讓學生更好地理解和運用所學的知識。

2.媒體運用：我積極運用多媒體資源，如PPT和視頻，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

3.實際操作：我鼓勵學生參與實際的電影制作活動，通過實踐活動，讓學生更好地理解和掌握電影制作的過程和技巧。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動時，課堂管理是一個挑戰(zhàn)。有時候?qū)W生過于活躍，難以控制，需要我更好地管理課堂秩序，確保教學活動順利進行。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)有些學生在閱讀和分析文章時遇到困難，可能是因為教學方法不夠靈活或不適合他們的學習風格。我需要探索更多適合學生的教學方法，以提高他們的學習效果。

3.評價方式：我目前的評價方式主要依靠隨堂練習和作業(yè)，可能不能全面反映學生的學習情況。我需要尋找更多有效的評價方式，如口頭報告或小組項目，以更全面地評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.課堂管理：我將進一步學習和實踐有效的課堂管理技巧，如明確課堂規(guī)則，引導學生積極參與，并適時給予反饋和獎勵。

2.教學方法：我將嘗試更多適合學生的教學方法，如引入游戲化學習或故事化教學，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.評價方式：我將引入更多元化的評價方式，如口頭報告、小組項目和作品展示，以全面評估學生的學習情況和培養(yǎng)他們的綜合能力。典型例題講解例題1：閱讀理解題

文章：描述一部電影制作的完整過程。

問題：請簡述電影制作的基本步驟。

答案：電影制作的基本步驟包括：劇本創(chuàng)作、籌集資金、選角、拍攝、后期制作等。

例題2：詞匯應用題

詞匯：director,actor,script,producer,camera,lighting,editing等。

問題：請用所給詞匯填空，描述電影制作的某個環(huán)節(jié)。

答案：Thedirector(導演)readsthescript(劇本)anddecidesthestoryhewantstotell.Thenhehiresactors(演員)andaproducer(制片人)tohelphimmakethemovie.Duringthefilming(拍攝),thedirectorworkswiththecamera(攝像機)andlighting(燈光)teamstocapturetheperfectshots.Finally,thedirectorworkswiththeediting(剪輯)teamtoputallthescenestogethertomakeacompletemovie.

例題3：語法應用題

語法：定語從句

問題：請用定語從句描述一部電影中的角色。

答案：Themaincharacterinthemovieisayoungwomanwhoisdeterminedtobecomeafamousactress.

例題4：寫作題

題目：描述你夢想中的電影制作過程。

答案：Mydreammovieproductionprocessstartswithagreatscriptwrittenbyatalentedscreenwriter.Iwouldthengatherateamofskilledactorsandactresseswhocanbringthecharacterstolife.Next,Iwouldfindadirectorwithauniquevisiontoguidetheproduction.Wewouldshootinbeautifullocationswiththehelpofaprofessionalcameraandlightingteam.Finally,Iwouldworkwithanexperiencededitingteamtopiecetogethertheperfectscenesandcreateanunforgettablemovie.

例題5：翻譯題

中文：一部電影的成功離不開優(yōu)秀的演員和導演。

英文：Thesuccessofamoviedependsonexcellentactorsanddirectors.

這些例題覆蓋了閱讀理解、詞匯應用、語法應用、寫作和翻譯等多個方面，有助于學生全面掌握電影制作的相關(guān)知識和技能。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度和積極性，包括回答問題、參與討論、完成小組任務等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括提出的觀點、分析的深度、與他人的合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯應用、語法應用、閱讀理解等。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、創(chuàng)意性、獨立性等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。板書設(shè)計1.電影制作流程圖：清晰展示電影制作的各個環(huán)節(jié)，如劇本創(chuàng)作、籌集資金、選角、拍攝、后期制作等。

2.電影制作詞匯表：列出與電影制作相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如director,actor,script,producer等，并配以圖片或圖標，幫助學生記憶。

3.電影制作定語從句示例：通