【市優(yōu)】賣炭翁學(xué)習(xí)課件

賣炭翁——白居易【初中語文匠

出品】筆諍時政，心懷蒼生。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠壹學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀知內(nèi)容，于對比中探索主題；貳品讀知寫法，于對比中鑒賞人物；叁拓讀知擔(dān)當(dāng)，于對比中涵養(yǎng)情懷。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生預(yù)學(xué)檢測白居易（772年－846年）

字樂天，號香山居士，又號“醉吟先生”。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠預(yù)學(xué)檢測伐薪

敕

惜不得

直

吝惜不得。xīn木柴。

chì指皇帝的命令。

同“值”，價值。問題反饋·從賣炭翁的身上反映了怎樣的社會問題？何等敗落的朝廷才能滋生出如此蠻橫的官員？作者想要表達(dá)怎樣的主題？（王玉、李博藝等）·作者在《賣炭翁》中多處運用對比，有何作用？(一組、五組)·詩人是怎樣突出賣炭翁的可憐和宦官的可恨的？（三組等）朗讀里有詩歌一半的生命初讀挑戰(zhàn)賣炭翁，伐薪燒炭/南山中。

滿面塵灰/煙火色，兩鬢蒼蒼/十指黑。

賣炭得錢/何所營？身上衣裳/口中食。

可憐身上/衣正單，心憂炭賤/愿天寒。

夜來城外/一尺雪，曉駕炭車/輾冰轍。

牛困人饑/日已高，市南門外/泥中歇。

翩翩兩騎/來是誰？黃衣使者/白衫兒。

手把文書/口稱敕，回車叱牛/牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將/惜不得。

半匹紅紗/一丈綾，系向牛頭/充炭直。讀準(zhǔn)！讀順！疏意挑戰(zhàn)滿面塵灰煙火色賣炭得錢何所營（倒裝句）心憂炭賤愿天寒曉駕炭車輾冰轍

翩翩兩騎來是誰宮使驅(qū)將惜不得（省略句）他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色。賣炭得到的錢做什么用？心里卻擔(dān)心炭的價錢低廉，還希望天氣更寒冷。清晨，老翁駕著炭車碾壓冰凍的車輪印往集市上趕去。那騎著馬輕快地前來的兩人是誰?。刻O(jiān)差役們硬是要奪走，（老翁）吝惜不得。重點句概括挑戰(zhàn)試著概括《賣炭翁》為我們講述了一個什么故事？

（提示：誰+事件+結(jié)果）

賣炭老翁辛苦燒出了一車炭，運到集市上去賣，結(jié)果炭被宮使強(qiáng)行低價奪去。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠知人論世寫下《觀刈麥》和《長恨歌》詩受皇帝賞識，我成為左拾遺不計風(fēng)險，盡忠職守卻因直言而被貶我倡導(dǎo)了新樂府運動主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”在詩中“惟歌生民病，愿得天子知”以詩為諫，竭力報國為百姓發(fā)聲，直刺弊政字字泣血的敘事諷喻詩《賣炭翁》便是其中最有代表性的一篇……日薄西山的中唐，朝野亂勢綿延我四處流離，受盡苦楚少年時期的我讀書刻苦讀到口舌生瘡，頭發(fā)變白，名動京華800年，長安的春天和風(fēng)徐徐28歲的我終于得中進(jìn)士在大唐的朝堂之所，占有了一席之地元和初年，正是宮市為害最深的時候太監(jiān)及爪牙專橫跋扈貧弱的百姓深受其害

在縣尉任上,我目睹殘酷現(xiàn)實

yì

一出悲劇，作者雖未出場，卻處處流露著作者的情感和心聲。聚焦對比鮮明的場景，讀出作者的情感或心聲。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

指導(dǎo)：把握重音和節(jié)奏朗讀探旨“翩翩”輕松得意，疾如秋風(fēng)；“兩騎”，騎馬而至，豪取強(qiáng)奪。作者不禁疾呼：簡直令人……賣炭翁

白居易賣炭得錢何所營？何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。（“歇”延長）

翩翩兩騎來是誰？（輕快、得意忘形）黃衣使者白衫兒。（憎惡、滿腔控訴）

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

（動詞要重讀）

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將|惜不得。（無奈、絕望）（全體）半匹紅紗一丈綾，（痛苦地呻吟）系向牛頭充炭直。（一字一頓，悲嘆、憤慨）

朗讀探旨女生：讀出詩人對賣炭翁的同情：語速要（緩慢）語氣要（低沉）男生：讀出詩人對宮使的憎恨：語速要（短促）語氣要（粗重）帶有詩人情感的詞要重讀。品讀共學(xué)

詩歌語言有多處對比，品讀詩歌，找出這些對比并作分析，寫一段賞析性文字。（字?jǐn)?shù)不少于100字）【學(xué)法指導(dǎo)】反復(fù)朗讀，咬文嚼字，可通過對比人物的外貌、動作、心理等，鑒賞人物形象，學(xué)習(xí)敘事諷喻詩中的對比寫法。組內(nèi)選出一人（或幾人）負(fù)責(zé)入情地朗讀/演讀體會最深的句子，一人（或幾人）負(fù)責(zé)賞析。【示例】我組從“言”與“默”的對比來賞析宮使與賣炭翁的形象。詩歌第二段，使者既“稱”又“叱”，語言呼之欲出，其人囂張跋扈；而賣炭翁自始至終只是默默砍柴、燒炭、運炭、被搶，直到最后，無聲無奈地收下“半匹紅紗一丈綾”，默默地接受“系向牛頭充炭直”的悲劇命運，他無可奈何、求告無門，足見其卑微悲苦。精彩展學(xué)

小組展示時，脫稿、聲亮、背板、身正，重點突出，條理清晰。（共10分）

同學(xué)們認(rèn)真傾聽，及時筆記，合作組負(fù)責(zé)點評和有價值地補充質(zhì)疑。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人。（選自白居易《輕肥》）拓展閱讀·詩題“輕肥”，取自《論語·雍也》中的“乘肥馬，衣輕裘”，用以概括達(dá)官貴人的豪奢生活。·若，坦然自得。·氣益振，神氣益發(fā)驕橫?！ね瑯釉庥龊禐?zāi)，卻一樂一悲，含蓄有力。對比手法

于激烈的矛盾沖突中，塑造典型人物形象，突出作品主題思想：

揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削壓迫人民的社會現(xiàn)實，表達(dá)了對統(tǒng)治階級罪惡的揭露、控訴以及對勞動人民的深切同情。炭可以帶來溫暖，也可以制造冰寒。炭是希望，也是絕望。炭引發(fā)憐憫同情，更激起憤慨憎惡。炭----——被恃強(qiáng)凌弱的宮使奪走，

被驕奢無能的統(tǒng)治者奪走，

黑暗腐敗的現(xiàn)實奪走……我為白居易頒錦旗人間世道何凄涼強(qiáng)者抽刀向弱者勇者題詩諷暗世……壹作業(yè)設(shè)計必寫（寸心樂寫）：聯(lián)系背景和作者經(jīng)歷，體會作者流露在字里行間的情感，發(fā)揮想象，添加細(xì)節(jié)，將《賣炭翁》改寫成小故事，在對比中突出矛盾沖突。（300字左右）貳選做（推薦閱讀）：《白居易：相逢何必曾相識》。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠