2022年高考語文復(fù)習(xí)基礎(chǔ)考點和新題訓(xùn)練39 古詩歌閱讀鑒賞詩詞形象(提升訓(xùn)練)(解析版)

專題39古詩歌閱讀常見考點

鑒賞詩詞形象

【提升訓(xùn)練】

一、選擇題

1.中國古代詩歌往往體現(xiàn)“移遠(yuǎn)知近，由近知遠(yuǎn)”的空間意識,下列詩句不適合證明這一觀點的一項是（）。

A.落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。

B.畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

C.吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

D.一水護田將綠繞，兩山排閡送青來。

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此題時首先要明確題干的

要求，此題要求選出“中國古代詩歌往往體現(xiàn)‘移遠(yuǎn)知近，由近知遠(yuǎn)'的空間意識，下列詩句不適合證明這一

觀點的一項“，首先要借助重要意象把握選項所給的詩歌描寫的內(nèi)容，然后結(jié)合詩句分析詩歌的空間表現(xiàn)藝

術(shù)，對比選項仔細(xì)辨析。

C項，“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”不能體現(xiàn)“移遠(yuǎn)知近，由近知遠(yuǎn)”的空間意識，這兩句詩的意思是

說當(dāng)年華麗的吳王宮殿及其中的千花百草，如今都已埋沒在荒涼幽僻的小徑中，可見，此聯(lián)不是從空間上

來寫，而是從時間來寫。

故選C。

2.下列詩句中的橫線上應(yīng)填的勞動行為，正確的一項是

①誰家一村香，隔籬嬌語絡(luò)絲娘。

②晝出耘田夜，村莊兒女各當(dāng)家。

③五紋添弱線，吹葭六管動浮灰。

④新筑場泥鏡面平，家家趁霜晴。

A.打稻績麻刺繡煮繭B.煮繭績麻刺繡打稻

C.打稻刺繡績麻煮繭D.煮繭刺繡績麻打稻

【答案】B

【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩中重要句子的含意以及鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要

借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容，然后結(jié)合題目選項分析作答。

第一句，由提示“絡(luò)絲娘”可知，此句應(yīng)和“蠶繭”有關(guān)，“絡(luò)絲娘”，釋義為繚絲的女子；此詩句出自蘇軾《浣

溪沙》。

第二句，由提示語“村莊兒女各當(dāng)家“可知，此詩句出自范成大《夏日田園雜興》，前句是“晝出耘田夜績麻”；

另外，一般來說，“刺繡”和“村莊兒女'’也不照應(yīng)。

第三句，由提示語“五紋”表明和刺繡有關(guān)，因為刺繡就是用針將絲線或其他纖維、紗線以一定圖案和色彩在

繡料上穿刺，以縫跡構(gòu)成花紋的裝飾織物；此詩句出自杜甫《小至》。

第四句，“場泥"“霜晴''可知，此句寫的是秋收時節(jié)在稻場打稻谷的場景，此詩句出自范成大《秋日田園雜興》。

故選B。

3.下面對詩人形象的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩人雖然遭受貶謫，但因性格豁達(dá)，因此直到聽了琵琶女身世后才喚起貶謫之意。

B.琵琶女身世，詳昔而略今；詩人遭遇，有今略昔，讀詩可用女子之詳補詩人之略。

C.琵琶女昔日在京城紅極一時，今日飄零淪落，這與詩人貶謫前后有某些相通之處。

D.本詩的思想感情既有詩人對琵琶女天涯淪落的同情，也有詩人對自身失意的感慨。

【答案】A

【詳解】

本題考查對詩歌中詩人形象的鑒賞能力。對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語

言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。詩歌中詩人的形象除了借助這些直接描寫外，

還要借助詩人塑造的其他形象來間接分析詩人形象。

A項，詩人“性格豁達(dá)”錯，沒有依據(jù)。原文只是說“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”。

故選A。

4.下面對琵琶女形象的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.琵琶女當(dāng)年色藝具佳。她的名字列在教坊第一部，她的演奏曾教“善才”稱服，容貌被秋娘妒忌。

B.琵琶女曾經(jīng)紅極京城。演出時，京城的富貴子弟都爭著向她贈送錦帛，紛紛邀請她一起飲酒祝賀。

C.琵琶女命發(fā)生了轉(zhuǎn)折。因為弟弟從軍，阿姨去世，她失去依托；因為年長容顏衰老，而被人冷落。

D.琵琶女晚景凄涼孤單。年紀(jì)老大，琵琶女嫁給了商人，因商人重利輕離，她的生活時常陷入孤獨。

【答案】B

【詳解】

本題考查對詩歌中人物形象的鑒賞能力。對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語

言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。人物形象相當(dāng)于分析概括人物性格，結(jié)合文本

用兩個字的詞語或者四字短語概括出來，一般用形容詞性。

B項，“邀請她一起飲酒祝賀”錯，是她為人家演奏，人家飲酒弄臟了她的血色羅裙。

故選Bo

5.對《琵琶行》中的詩句鑒賞不正確的一項是（）

A.“添酒回?zé)簟北憩F(xiàn)了詩人的興奮喜悅；“千呼萬喚”四字充分表現(xiàn)了詩人的熱情相邀與急于相見的心情。

B.詩人“千呼萬喚”，對方"始出來''是因為琵琶女不想見但又盛情難卻，“半遮面”是因為琵琶女靦腆。

C.“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”是琵琶女校弦試音，“未成曲調(diào)先有情”則顯示出琵琶女演奏的才能和豐富的感情。

D.“低眉信手”是琵琶女演奏時的神態(tài)，“輕攏慢捻抹復(fù)挑”則寫出了琵琶女指法的嫻熟，演奏技藝精湛。

【答案】B

【詳解】

本題考查對詩句的鑒賞能力。解答此類題目，一是要抓住詩句的關(guān)鍵詞來理解其含義，二是將其放入整首

詩的背景中去理解其表現(xiàn)的思想內(nèi)容和情感，還要能夠分析運用的藝術(shù)技巧。

B項，琵琶女“靦腆”錯，根據(jù)后文琵琶女自敘經(jīng)歷可知，她現(xiàn)在處于孤獨痛苦中，不愿也不便見陌生人。

故選B。

6.對第三段相關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.在樂曲演奏過程中，詩人和客人的反映顯然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，遇到了知音，

所以才主動講出了自己的身世。

B.琵琶女對自己的才藝和年輕時的容貌頗為自信，當(dāng)年紅極一時的歌伎生涯使她覺得非常美好，因此在自

述時仍流露出對那一段生活的懷念。

C.“弟走從軍阿姨死”，家庭的變故使琵琶女失去了生活的依靠，而這就成了她人生的轉(zhuǎn)折點，從此遭冷落，

不得已“嫁作商人婦

D.琵琶女的演奏之所以使人感到“別有幽愁暗恨生”，主要是因為她怨恨世人重色輕才，出嫁后丈夫又重利

輕別，使她感到孤獨寂寞。

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選

項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不

準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題

時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對第三段相關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

C項，錯在“家庭的變故使琵琶女失去了生活的依靠，而這就成了她人生的轉(zhuǎn)折點”這個地方。琵琶女人生的

轉(zhuǎn)折點不是家庭的變故，而是年長色衰。

故選Co

7.下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是()

A.“長恨歌”就是歌長恨，“長”是時間，是感情綿延的見證。

B.“恨”是沉重的遺憾，是代表了感情的深度和痛苦的沉重，“長恨”就是長久的遺憾。

C.詩歌是李、楊在恨，他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。

D.詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦，生動地表現(xiàn)了他的“長恨

【答案】D

【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔

細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句

的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。錯誤選項一般都是不會引起爭議

的硬傷。

D項，“詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦”概括不全面，本篇屬于長篇敘事詩，除了寫回京后的思念

之苦，還寫了安史之亂，玄宗逃難，被迫賜死貴妃，寫出了“長恨”的內(nèi)因；還通過寫唐玄宗在蜀中的寂寞悲

傷還都路上的追懷憶舊，行宮見月，夜雨聞鈴，是一片“傷心色''和"斷腸聲’'。長安收復(fù)以后回朝時，重過馬

嵬，“不見玉顏空死處回宮后，池苑依舊，物是人非，纏綿琲惻的相思之情，使人覺得蕩氣回腸。所以因

該是通過寫入蜀道——歸途的思念——玄宗回京后的思念之苦來表現(xiàn)“長恨

故選D。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋

詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝

術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，

一般都存在明顯的錯誤。

8.下列對本節(jié)詩歌的評析表述不夠恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.李煜的詞都是寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，在藝術(shù)上取得了很高的成就。《虞美人》就是其中最為著名的一

首。

B.杜甫《閣夜》”五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”一聯(lián)中，詩人在對三峽美景的欣賞中蘊藏著悲壯深沉

的感情，為后人所稱道。

C.《李憑箜篌引》充滿浪漫主義色彩，詩人僅對樂器及其演奏效果進行描摹，并未直觀評價，但全篇又處

處表現(xiàn)出詩人的贊嘆。

D.周邦彥的《蘇幕遮》，寫思鄉(xiāng)之情，亦寫荷之情態(tài)，情景交融，自然清新。

【答案】A

【詳解】

本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要

審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的

意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手

法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

A項，”李煜的詞都是寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨”錯誤。李煜早期作品大多反映宮廷享樂生活，亡國后，以詞追

懷昔日帝王生活，抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情、故國之思。

故選Ao

9.下列對白居易《琵琶行并序》中描繪的形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.琵琶女是演奏技藝精湛卓絕、身世悲涼令人心酸的被污辱和被迫害者的形象。

B.作者寫自己的遭遇,是為了襯托琵琶女的形象。

C.詩中琵琶女和作者這兩個形象在感情上的共鳴之處是“同是天涯淪落人”。

D.詩中對琵琶女身世的描述，主要是通過琵琶女的傾訴表現(xiàn)的。

【答案】B

【詳解】

本題考查對作品中人物形象的分析和評價的能力。做這種題首先要對文學(xué)作品熟讀，然后結(jié)合作者的觀點、

文章的寫作背景以及具體的文段去分析。題干要求選擇“對白居易《琵琶行并序》中描繪的形象的分析，不

恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

B項，張冠李戴，顛倒主次了。正確的表述是寫琵琶女的形象是為了襯托詩人自己的遭遇。

故選B。

【點睛】

詩歌是形象的藝術(shù)，凝練、簡約、含蓄。我們要善于運用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開作家的心靈，

去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣。

10.詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面''來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決的心情，意在強調(diào)

A.拘于禮法，男女有別，不能見男人B.技藝高超，彈奏能手，不屑見官人

C.深懷怨恨，內(nèi)心痛苦，無心見生人D.世態(tài)炎涼，人心叵測，不可見路人

【答案】C

【詳解】

本題考查對文中關(guān)鍵語句在塑造人物形象中的作用的分析能力。要結(jié)合具體的上下文語境去分析和把握。

題干要求選擇，詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決的心情，意在強調(diào)

什么？

ABD三項的說法都曲解文意，甚至牽強附會。

從后文琵琶女的自述可以看出年輕的她是紅極一時，而“老大嫁作商人婦，商人重利輕別離……”等看出她的

人生坎坷的，內(nèi)心是痛苦，充滿著怨恨。這也是后來作者發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識''的原因。

故選C。

11.下面對《登高》這首詩的理解有誤的一項是（）

A.本詩是詩人在夔州期間寫得一首即景傷懷的律詩，前四句寫景，后四句抒情。

B.本詩是詩人在垂暮之年、深秋時節(jié)登高望遠(yuǎn)的個人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。

C.本詩用字精當(dāng)，對仗工整，情景交融，被贊為“古今七言律詩之冠”。

D.本詩寫出了詩人晚年離開成都以后生活的艱辛，內(nèi)心的凄苦。

【答案】B

【詳解】

本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題

目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不

對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，

答題時注意仔細(xì)辨析。

B項“不涉及憂國憂民之情”錯，最后一聯(lián)從白發(fā)II多，護病斷飲，歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，

杜甫憂國傷時的情操，便躍然張上。

故選B。

12.下面對《詠懷古跡（其三）》的賞析，有誤的一項是（）

A.全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起，與下文“獨留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對比，表現(xiàn)了作

者對昭君命運的同情。

B.頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨，也由“青?！狈Q呼中表現(xiàn)了對這位為民族和睦作出巨大貢

獻的女子的歌頌。

C.詩歌的后兩聯(lián)借歷史傳說譴責(zé)了漢元帝的不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為。

D.詩人借詠昭君村古跡懷念王昭君，痛斥漢元帝的昏庸，表達(dá)了對昭君的深切同情，流露出憂傷的情懷。

全詩議論精辟，形象鮮明。

【答案】B

【詳解】

本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題

目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不

對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，

答題時注意仔細(xì)辨析。

B項，”為民族和睦作出巨大貢獻的女子的歌頌''錯，全詩的主題是對王昭君的命運表示同情的同時譴責(zé)統(tǒng)治

階級的，因此不可能有歌頌之意，哪怕是對王昭君的。

故選Bo

13.下列對《蜀道難》一詩的分析，不正確的一項是（）

A.詩人展開豐富的想象，著力描繪了蜀道上瑰麗驚險的山川，表現(xiàn)了蜀道的艱險；實則是寫仕途坎坷，從

中透露了詩人對社會的某些憂慮與關(guān)切，這恰恰反映了詩人那種美好善良的情懷以及關(guān)注社會、關(guān)注人生

的一貫詩風(fēng)。

B.“蜀道之難，難于上青天”這兩句詩在全詩中反復(fù)出現(xiàn)了三次,分別極言蜀道之險、由秦入蜀之難、須嚴(yán)防

野心家據(jù)險叛變。

C.本詩用了大量散文化的詩句，字?jǐn)?shù)從三言、四言、五言、七言，直到十一言，參差錯落，長短不齊，形

成極為奔放的語言風(fēng)格。

D.詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情，體現(xiàn)了該詩的浪漫主義色彩。

【答案】A

【詳解】

本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題

目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不

對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，

答題時注意仔細(xì)辨析。

A項，“關(guān)注社會、關(guān)注人生的一貫詩風(fēng)“錯，李白詩中盡管確實有一些是關(guān)注社會、關(guān)注人生的內(nèi)容，但這

并不是其一貫詩風(fēng)。

故選A。

14.下列詩句中都有意象“鴻雁”，其寓意不同的一項是（）

A.人情已厭南飛苦，鴻雁那從北地來。（王勃《蜀中九日》）

B.為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？（杜牧《秋浦途中》）

C.殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。（趙嘏《長安晚秋》）

D.三更忽軫哀鴻思，九月無襦淮水湄。（龔自珍《己亥雜詩》）

【答案】D

【詳解】

本題考查理解古詩詞中常見意象內(nèi)涵的能力。意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)

在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情''中的"景''或"托物言志''中的"物比如，鴻雁的

寓意象征意義有：哀鴻遍野、孤雁失群、歸雁衡陽、鴻雁傳書、理想與追求等。

A項，詩句意思為：“心中已經(jīng)厭倦了南方客居的各種愁苦，無法歸去，鴻雁又為何還要從北方來”，故"鴻

雁'‘寓意為思鄉(xiāng)、思念。

B項，詩句意思為“問剛來到寒沙安家的鴻雁，來時經(jīng)過我的老家杜陵嗎？”可知，“鴻雁”寓意為思鄉(xiāng)。

C項，詩句意思為“殘星點點大雁南飛越關(guān)寒，悠揚笛聲里我只身倚樓中”，由此可知，“鴻雁”寓意為相思。

D項，“三更忽軫哀鴻思，九月無襦淮水湄''指的是人民痛苦流離的生活。

故選D。

【點

鴻雁：1.它往往和貧苦的老百姓聯(lián)系在一起。如龔自珍的《己亥雜詩》：“三更忽軫哀鴻思，九月無襦淮水

湄。'‘寫的就是人民痛苦流離的生活。2.它往往寄寓游子對故鄉(xiāng)的思念或表達(dá)對親人的音信的盼望和羈旅

傷感之情。例如，隋朝人薛道衡的《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前。”早在花開之前，詩人就起了

歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家，詩人借此來抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。3.有時，它還可以用來借

代指書信。鴻雁作為書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。如李清照《一剪梅》“云中誰寄錦書來?雁字回時，

月滿西樓”，寫詞人看到大雁飛過，而自己卻無緣讀到“錦書”，表達(dá)了對丈夫的思念之情。4.它還可以表達(dá)

詩人或孤獨，或孤高，或受盡迫害等情感。在詩人筆下，“孤雁”的意象很多，詩人往往用“孤雁”、“孤鴻”、

“斷鴻”來喻人。代表作品有蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨

往來?縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省.揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！?/p>

15.學(xué)校開展以某位古代詩人為主題的詩歌朗誦會。以下是會場懸掛的標(biāo)語：①詩圣著千秋②民間疾苦，

筆底波瀾③未居廣廈，猶憂天下

下列語句也可以作為朗誦會會場標(biāo)語的一項是

A.龍蜷虎臥幾詩客，渚清沙白一草堂B.半亭清風(fēng)山與水，一船明月酒和詩

C.筆錚時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府D.才氣昂然寫相思，出水芙蓉灑深愁

【答案】A

【詳解】

本題考查對古代詩歌的理解能力。應(yīng)對這類問題，讀懂詩歌是唯一的辦法，所以考生平時要對中國古典詩

詞多記多背。

由題干“詩圣”“民間疾苦”“廣廈”“憂天下”可知，題目所說的詩人是杜甫，杜甫被稱為詩圣，唐代偉大的現(xiàn)實

主義詩人，一生寫了大量反映百姓生活疾苦的詩歌，其代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中就有“安得廣廈千萬

間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。

A項，依據(jù)“清沙白”和“草堂”可知，詩中所言人物是杜甫。

B項，寫的是李白?！鞍胪で屣L(fēng)山與水，一船明月酒和詩''是黃山太平湖黃金島太白亭中的對聯(lián)，此聯(lián)既寫了

李白一生飄泊、酒詩作伴的特點，又寫了太白亭周圍的景色，還表現(xiàn)了李白崇尚自然的內(nèi)涵。

C項，寫的是白居易。由“新樂府''便可想到“白居易”，因為他提倡新樂府運動。

D項，寫的是李清照。“出水芙蓉”表明了女性身份，“相思"“深愁''是李清照作品中常見的情感，“才氣昂然”

是對李清照才華的肯定。

故選A。

16.下列對《琵琶行》節(jié)選部分的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

海陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

A.開頭兩句點明時間地點、人物、事件，并以“瑟瑟”秋風(fēng)下的環(huán)境渲染離別的蕭瑟落寞。

B.第三、四句先用互文手法說主客下馬上船餞別，再以“無管弦”三字為琵琶女出場作鋪墊。

C.第五句中“慘”字點出餞別的黯然凄涼，第六句進一步演染環(huán)境，使心情顯得更加沉郁感傷。

D.最后兩句敘寫送者忘歸。行者不發(fā)的事實，暗示音樂的美妙動人，更傳遞主客不忍分別之情。

【答案】D

【詳解】

本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題

目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不

對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，

答題時注意仔細(xì)辨析。

D項，“更傳遞主客不忍分別之情“錯，無中生有，送者忘歸，行者不發(fā)主要是暗示音樂的美妙動人。

故選D。

17.下列詩句與描寫的內(nèi)容，對應(yīng)全部正確的一項是

①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

②四十天氣促相催，一夜熏風(fēng)帶暑來

③殿門促賀新幡勝，書館年來事事嘉

④旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜

A.①夏②冬③春④秋B.①冬②春③秋④夏

C.①秋②夏③春④冬D.①秋②夏③冬④春

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌描

寫了什么景物，營造了什么樣的意境，從而把握季節(jié)特點。

本題：

①'‘停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花''意思是停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的

鮮花還要火紅。抓住主要意象“楓林”“霜葉”，可知詩句描寫的是“秋季”，描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動

人的山林秋色；

②“四十天氣促相催，一夜熏風(fēng)帶暑來”句中關(guān)鍵詞"暑”，可知是"夏”；

③“殿門促賀新幡勝，書館年來事事嘉”句中“幡勝”，中國民間風(fēng)俗。一種用金銀箔紙絹剪裁制作的裝飾品，

有的形似幡旗，故名幡勝。立春日戴在頭上或系在花下。所以詞句描寫的是“春''季；

④“旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜''意思是大雪紛飛，撲進了門簾，越過了粉墻。那漫天飛舞的雪花比柳

絮還輕，堆積到地上，比寒霜還重。描寫雪花紛飛的景象，所以描寫的是“冬''季；

故選C。

18.對下面這首詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

偶成

戴望舒

如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，

那時我會再看見燦爛的微笑，

再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。

這些好東西都決不會消失，

因為一切好東西都永遠(yuǎn)存在，

它們只是像冰一樣凝結(jié)，

而有一天會像花一樣重開。

1945年5月31日

A.詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的夢，表達(dá)了詩人對光明未來的深情呼喚和對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。

B.第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族歷史悠久和其因?qū)Ｖ票┱粌鼋Y(jié)、窒息的生命力。

C.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中的道理，這種結(jié)構(gòu)使其傳達(dá)的信念更富有說服力和

感染力。

D.詩歌中出現(xiàn)的“如果”“重到”“再看見"“重開'’等字眼，隱含著期盼生命循環(huán)而不得的悲觀意味。

【答案】D

【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。

D項，“期盼生命循環(huán)而不得的悲觀意味”分析有誤。《偶成》的字里行間流露著欣喜、希望與堅定的情懷。

故選D。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，

幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)

確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含

義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

19.竹子因虛心、有節(jié)、挺拔，有著不一般的文化含義，是君子品格的象征。下列詩歌中的竹，不具有此

象征義的一項是（）

A.竹影和詩瘦，梅花入夢香?？蓱z今夜月，不肯下西廂。

B.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

C.瓊節(jié)高吹宿鳳枝，風(fēng)流交我立忘歸。最憐瑟瑟斜陽下，花影相和滿客衣。

D.南天春雨時，那鑒雪霜姿。眾類亦云茂，虛心能自持。多留晉賢醉，早伴舜妃悲。晚歲君能賞，蒼蒼勁

節(jié)奇。

【答案】A

【詳解】

本題考查對詩歌意象的理解能力。把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么

樣的思想情感。此題中“竹”是君子品格的象征：虛心、有節(jié)、挺拔，再審設(shè)問，要求選出與題目中不相同的

一項。

A項意為“清瘦的竹影和著詩句顯得更瘦了，梅花的香氣仿佛可以入我夢中。今晚這月亮真是可愛，遲遲不

肯離開我的西廂”，詩中寫竹只是對于環(huán)境的描寫，詩中竹不具有“君子”象征意。故選A

20.下面詩句中的哪一句，選自曾被稱為唐絕句“壓卷之作”的詩中（）

A.欲窮千里目，更上一層樓；

B.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)；

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；

D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

【答案】B

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

B.《涼州詞》是唐代詩人王之渙的組詩作品。這首詩以一種特殊的視角描繪了黃河遠(yuǎn)眺的特殊感受，同時也

展示了邊塞地區(qū)壯闊、荒涼的景色，悲壯蒼涼，流落出一股慷慨之氣，邊塞的酷寒正體現(xiàn)了戍守邊防的征

人回不了故鄉(xiāng)的哀怨，這種哀怨不消沉，而是壯烈廣闊。正因為《涼州詞》情調(diào)悲而不失其壯，所以能成

為“唐音”的典型代表。

故選B。

21.有些詩句無“明月”二字，卻寫出“明月”之景。下列不具有這一特點的一項是

A.一輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。

B.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

C.暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

D.皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。

【答案】B

【詳解】

本題考查對古典詩歌內(nèi)容的理解的能力。

B項，“有約不過夜半，閑敲棋子落燈花''中，并未涉及“月亮

故選B。

【點睛】

22.依次填入下列詩句橫線處有關(guān)“飛鳥”的內(nèi)容，正確的一項是（）

①舊時王謝,飛入尋常百姓家。

②新帖繡羅襦，雙雙o

③人生處處知何似？應(yīng)似踏雪泥。

④利欲驅(qū)人萬火牛，江湖浪跡。

⑤可堪回首，佛貍祠下，一片——社鼓。

A.堂前燕金鵬鴿飛鴻沙鷗神鴉

B.金鵬鴿堂前燕沙鷗神鴉飛鴻

C.堂前燕金鵬鴻神鴉沙鷗飛鴻

D.金鵬鵑堂前燕沙鷗飛鴻神鴉

【答案】A

【詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩歌意象的能力。

①由詩句“飛入尋常百姓家”可知，也就燕子有飛入普通老百姓家筑巢的習(xí)慣，所以此處應(yīng)該填寫“堂前燕”。

②在古代鵬鴻鳥象征離愁，傷感，呼喚哥哥，引發(fā)思念，聲音凄清，引發(fā)惆悵。此處填寫‘‘金鵬鴿"，能夠揭

示人物孤獨寂寞的心境。

③人的一生到處奔走像什么呢？生活行無定蹤，整個人生也充滿了不可知，就像鴻雁在飛行過程中，偶一

駐足雪上，留下印跡，而鴻飛雪化，一切又都不復(fù)存在。所以此處用“飛鴻”更適合詩歌的意境。

④沙鷗翱翔于水上，是自由翱翔，馳騁無束的一種象征，有時也來表示一種無拘無束的自由。此詩句作者

表達(dá)向往一種自由、閑適的生活，“沙鷗”正好是象征這種無拘無束的自由。

⑤神鴉：指在廟里吃祭品的烏鴉。詩句前面有'‘佛貍祠"，所以此處應(yīng)該用“神鴉

故選A。

23.下列對《端正好》的理解與分析，不正確的一項是

碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

A.這支曲子主要采用了寓情于景的手法。

B.整支曲子是通過主人公對暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)其無可排遣的離愁別恨。

C.所選擇的幾種帶有季節(jié)性特征的景物融為一體，構(gòu)成了蕭瑟、黯然的境界。

D.“曉來”兩句是自然景物的客觀再現(xiàn)，其中“總是離人淚”是對前一問句的回答。

【答案】D

【詳解】

本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌

的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者

表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

D項，“是自然景物的客觀再現(xiàn)”錯誤，后一句“總是離人淚”顯然是帶著濃重的主觀情緒來看待景物，并不是

霜林變紅的真正原因。

故選D。

【點睛】

綜合解讀詩歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手-法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首

先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)

合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。

24.下列對杜甫的《登高》賞析不正確的一一項是

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

A.詩歌一、二兩聯(lián)景物描寫，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)；對仗工整，讀來富有節(jié)奏。

B.第三聯(lián)從空間和時間兩方面著筆，寫自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的辛酸、孤獨處境。

C.尾聯(lián)既有對自己身世坎坷、老大無成的慨嘆，更有對時局的憂慮和痛心，詩人只能借酒遣愁。

D.這首詩的感情基調(diào)是悲涼的，但這種悲涼之情又是深沉的、厚重的、雄厚的，體現(xiàn)出雄渾之美。

【答案】C

【詳解】

本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題

解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題

對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容

進行分析。

C項，“詩人只能借酒遣愁”理解錯誤，“潦倒新停濁酒杯”，“新停”剛剛停止。杜甫晚年因病戒酒，故謂“‘新

停選項說法錯誤。

故選C。

【點睛】

綜合解讀詩歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首

先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用J'哪些手法。然后結(jié)

合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。

二、古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首詠柳絮的詞，按要求完成下面小題。

唐多令

林黛玉

粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團、逐對成逑。飄泊亦如人命?。嚎绽`綣，說風(fēng)流！

草木也知愁，韻華竟白頭。嘆今生、誰拾誰收！嫁與東風(fēng)春不管：憑爾去，忍淹留！

臨江仙

薛寶釵

白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。

萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韻華休笑本無根，好風(fēng)憑借力，送我上青云。

［注］①燕子樓，在今徐州市，唐朝張建封為其愛妾關(guān)盼盼所建。張死后，關(guān)盼盼獨居此樓十多年。②逐對成

逑：形容柳絮與柳絮碰到時，粘在一起?！板稀奔础扒颉?。

25.下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項是（）

A.林詞“粉墮”、“香殘”用柳絮隨風(fēng)飄殘，喻指紅顏終將老去。借用“燕子樓”的典故，暗示出女子特有的孤

獨悲愁。

B.林詞“嘆今生、誰拾誰收''既是對柳絮命運的哀憐，也是對自己身世的感嘆，其凄涼悲楚之情溢于言表。

C.薛詞“蜂圍蝶陣亂紛紛”一句，以蜂蝶紛飛之狀，來喻寫柳絮的疏狂自得，著一“亂”字，尤其傳神。

D.薛詞“幾曾隨逝水，豈必委芳塵”表現(xiàn)了柳絮的志趣和追求，為下文的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”張本。

26.下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項是（）

A.兩首柳絮詞都運用了托物言志的寫法，將柳絮自比，來表達(dá)了內(nèi)心的情感。

B.好風(fēng)頻借力，送我上青云——意思是柳絮可不斷借助好風(fēng)之力，直上青云。這里化用了宋朝侯蒙《臨江

仙》中“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”、"幾人平地上，看我碧霄中'’之意境。

C.面對同一團柳絮，因黛玉、寶釵兩人身世、性格的不同，各自內(nèi)心的感受也迥然不同，但都飽含對柳絮

的一片憐愛。

D.黛玉擬的這首詞深刻揭示了人物的內(nèi)心世界，詞纏綿凄惻，催人淚下。全詞語多雙關(guān)，明顯有借柳絮隱

說人事的用意，而又渾然無跡，表現(xiàn)出精美的藝術(shù)技巧。

27.同是寫柳絮，但是薛寶釵和林黛玉的詞卻明顯不一樣，請比較分析兩首詩的不同之處。

【答案】

25.C

26.C

27.①柳絮的意象不同：林詩的柳絮漂泊、命薄、愁苦、傷感、任性。薛詩的柳絮：自信、隨緣、開朗、

積極向上。

②意境（詩風(fēng)）不一樣：林詩的意境靈動、富有才情、別具一格。理想主義；薛詩：意境渾厚、淳樸。現(xiàn)

實主義。

③情感和形象不一樣：林詩抒發(fā)了自己寄人籬下，漂泊無依，凄楚哀婉的境況。表達(dá)了（傾訴了）無依無

靠、無力掌握自己命運的悲哀，抒寫內(nèi)心的孤獨與悲傷。薛詩寫了柳絮不隨流水，不墮泥土，借風(fēng)力，飛

上云霄，積極昂揚的精神，意境渾厚，表現(xiàn)了薛寶釵的積極入世的心態(tài)，不自怨自艾，志存高遠(yuǎn)的心態(tài)。

【分析】

25.

本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“來喻寫柳絮的疏狂自得“錯誤。這一句的意思是“成群的蜂蝶紛紛追隨柳絮“，并沒有突出“柳絮的疏狂自

得

故選c。

26.

本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

C.“都飽含對柳絮的一片憐愛”錯誤。寶釵沒有“憐愛”。

故選C。

27.

本題考查學(xué)生比較鑒賞詩歌的能力。

《唐多令》以飄泊的柳絮自比，抒發(fā)了林黛玉寄人籬下感懷傷逝的悲苦之情。這首詞以“粉墮”“香殘”開篇，

借柳絮的飄零映射自身的漂泊；”一團團，逐對成球“，既是寫眼前柳絮粘連飄飛的實景，又語帶雙關(guān)，暗示

出自己渴求和珍視的愛情。寶、黛二人情投意合，以心相知的愛情給黛玉以慰藉，但也帶來了無窮的煩惱

和痛苦。他們的愛情沒有得到家庭統(tǒng)治者的認(rèn)可，缺乏穩(wěn)固的現(xiàn)實基礎(chǔ)，隨時都有被犧牲的可能。這與漂

泊無定的柳絮多么相似。想到這些，黛玉不禁發(fā)出“飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流'’的悲嘆。這表面上

象是說柳絮命薄，隨風(fēng)飄流，實際上卻是自嘆命薄，擔(dān)心情好雖難分，心事總成空。下片的自傷之意就更

濃了。黛玉曾自稱“草木之人”，而此處則承接上片嗟嘆命薄的愁苦之情徑說：“草木也知愁，韶華竟白頭?！?/p>

看似寫楊柳草木之質(zhì)也知愁，當(dāng)美好春光即將結(jié)束的時候，白茫茫的柳絮掛滿樹冠，猶如愁白了頭；而詩

行后面卻透露出自傷青春終將逝去的哀怨之情。她感到自己和柳絮一樣無法逆料最終的結(jié)局，因而“嘆今生、

誰舍誰收！”柳絮飄墜，無人收拾自比。如果說飄流無依的不幸已經(jīng)苦不堪言，那么，與知己的生離死別

則將更會令人心碎。“嫁與東風(fēng)春不管”，既是說柳絮被東風(fēng)吹落，春光不管；更是擔(dān)憂自己將來不知被命

運拋向何處，而知己無法過問。試想其時其境，相知無力保護所愛，也只能“憑爾去，忍淹留”而已。這種被

強逼著割舍所愛的悲劇該是很凄慘的。

《臨江仙》這首詞表面上寫的是柳絮的姿容和心理，實際上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛寶釵青云平步

的志向?！鞍子裉们按航馕?，東風(fēng)卷得均勻柳絮飄飛的地點，已不是黛玉筆下那觸目愁腸的“百花洲”和“燕

子樓”，而是換成了充滿著富貴氣象的“白玉堂前”——封建貴族家庭的住宅里；柳絮飄飛的姿態(tài)，雖然也仍

是“一團團逐對成毯“，卻己沒有黛玉詞中那種“空繾倦，說風(fēng)流”的幽恨，一變而為歡快輕盈、均勻優(yōu)美的舞

姿，流露出一種歡愉融洽的欣喜之情。詞的第三句，接以'‘蜂團蝶陣亂紛紛”的描寫，來進一步烘染這春意喧

鬧的大好時光，從而唱出了詞人對春光的一曲贊歌?！叭f縷千絲終不改，任他隨聚隨分非常細(xì)膩地體現(xiàn)了

柳絮盡管四處飄飛，也仍不改初衷，無牽無系，隨緣自適的曠達(dá)襟懷。由于有了這層情志的鋪墊，因而在

詞的最后三句，詞人便直接地抒寫了柳絮憑借東風(fēng)扶搖直上的遠(yuǎn)大志向，這樣便使整首詞的主題得到了升

華，完成了對柳絮感慨整個心理流程的揭示。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋曉行南谷經(jīng)荒村

柳宗元

杪秋霜露重，晨起行幽谷。

黃葉覆溪橋，荒村唯古木。

寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。

機心久已忘，何事驚麋鹿？

（注釋）

①南谷：地名，在永州鄉(xiāng)下。作者當(dāng)時被貶官后居于永州。

②杪樹木的末梢。引申為年月季節(jié)的末尾。杪秋：秋末，深秋。

③寂歷：寂靜；冷清。

④機心：機巧的心計。

28.詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？請結(jié)合詩中的意象來分析。

29.這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請簡要分析是怎樣表達(dá)的？

【答案】

28.頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅凄清、蕭索、沉寂的荒村景象?？蔹S的落葉在秋風(fēng)中飄落，鋪滿了溪上小橋；

荒村除古木之外，一無所見；耐寒的山花疏疏落落；幽深的泉水在深秋時節(jié)也時斷時續(xù)，只剩一線。

29.作者表達(dá)了落寞、孤憤，曠達(dá)而又無奈的思想情感。前六句借景抒情，寫詩人經(jīng)荒村去南谷一路所見

景象，借悲涼的秋景傳達(dá)出內(nèi)心的落寞和孤憤之情；最后兩句，詩人故作曠達(dá)，表達(dá)自己早已沒有了機巧

之心，已不在意仕途得失，其實卻反映了他被貶官后久居窮荒的無奈之情。

【分析】

28.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。

頷聯(lián)頸聯(lián)寫經(jīng)荒村所見。厚厚的黃葉覆蓋著小溪上的橋面，荒村唯有古樹處處可見，寒天的野花，稀疏零

落，大地更顯得空曠。山谷深處的泉水聲微流緩，水聲時斷時續(xù)，更襯出大地的寂靜。幾句詩，寫盡了南

谷秋色和荒村凄清、蕭索、沉寂的荒僻景象，給人以衰敗、寥落之感。

29.

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

前六句借景抒情，寫詩人經(jīng)荒村去南谷一路所見景象，借悲涼的秋景傳達(dá)出內(nèi)心的落寞和孤憤之情。全詩

緊扣題目，以標(biāo)題中的“荒”字籠蓋全篇，使詩人筆下的畫面，涂上了一層慘淡之色，霜露、幽谷、黃葉、溪

橋、古木、寒花和幽泉，無一不在它的籠罩之下，因而有力地突出了荒村的特點；而這個特點，又處處不

離“杪秋”這個季節(jié)，使景物都具有濃厚的時令特色。借這樣的景色表達(dá)了落寞、孤憤，曠達(dá)而又無奈的思想

情感。

詩最后寫的“機心久已忘，何事喙麋鹿”，表面上的超脫放達(dá)之態(tài)，實際上卻反映了欲造愁緒而不能，從而愁

上加愁的心境罷了。詩人特有的心境與眼前寥落衰敗的景象相互交融，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題

浣溪沙

張孝祥

霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無中。

萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)。

（注）這首詞寫于宋孝宗乾道四年（1168年），當(dāng)時詞人身處宋金交戰(zhàn)的前線荊州。

30.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.上闋前兩句從視覺聽覺的角度寫景，描寫了秋日晴空、天水相連、鞭聲響亮、紅旗耀眼的景象。

B.上闋先勾勒出一幅明麗壯闊的秋日圖，又以“澹煙衰草''烘托出詞人感傷的心境。

C.下闋抒寫了作為愛國志士的詞人北望中原的無限感慨，尾句中“揮淚向悲風(fēng)”更突出了詞人的悲憤。

D.這首詞詞意悲壯，氣勢雄健，意蘊豐厚，表達(dá)了詞人收復(fù)中原的堅定信念，體現(xiàn)出豪放派的詞風(fēng)。

31.這首詞和杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲》都寫到“濁酒”這一意象，表達(dá)的情感有何異同？請簡要

分析。

【答案】

30.D

31.相同點：都有感慨現(xiàn)實艱難，難以實現(xiàn)心中志向的悲憤。

不同點：杜甫《登高》中還有年老多病的感傷；范仲淹《漁家傲》還表達(dá)出思鄉(xiāng)之情；本詞中還有對中原

國土淪陷、陷入戰(zhàn)火的悲痛。

【分析】

30.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等綜合能力。

D.“表達(dá)「詞人收復(fù)中原的堅定信念”錯，“萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)”，整首詞抒

發(fā)的是詞人無法收復(fù)失地的悲傷之情。

故選D。

31.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力。

相同點。杜甫的《登高》中說“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，連用四個字‘‘艱'"'難”"苦恨”，組合在

一起，極盡筆墨突出詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬千，以致于白了頭發(fā)，傷了身體，

失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。范仲淹的《漁家傲》中說“濁酒

一杯家萬里，燕然未勒歸無計“，邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一草一木；“燕然

未勒歸無計”，意思就是抗敵的大功還沒有完成，回家的事就不能去計議了。本詞中說“萬里中原烽火北，一

尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)”，感念中原未復(fù)，人民陷于水火之中，而朝廷只求茍安，不圖恢復(fù)，故覺

風(fēng)亦滿含悲意。這其間含有無限難以訴說的悲慘酸辛，北望中原，無限感慨，欲藉酒消遣，而酒罷益悲，

真是“舉杯消愁愁更愁”，于是不禁向風(fēng)揮淚?？梢娙自娫~中的“濁酒”都有感慨現(xiàn)實艱難，難以實現(xiàn)心中志

向的悲憤。

不同點。杜甫的《登高》中除了為國事?lián)鷳n，還有個人“繁霜鬢”，年老體弱又多病，連借酒澆愁都不可能的

傷感。范仲淹的《漁家傲》“家萬里”“歸無計”，還有思鄉(xiāng)之情；本詞中由觀塞而自然地想到淪陷的中原，還

有對中原國土淪陷、陷入戰(zhàn)火的悲痛。

閱讀下面的作品，完成下面小題。

曉行巴峽

（唐）王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。

晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪行。

登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。

賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：①樹樹梢。②井：即市井，村；萬井指千家萬戶。

32.下列作品在體裁上與本詩同屬一類的是（）

A.陶淵明《歸園居》B.杜甫《登岳陽樓》

C.杜甫《登高》D.蘇軾《江城子》

33.關(guān)于本詩以下評價不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.清新明麗B.雋永凝練C.闊大宏遠(yuǎn)D.情景交融

34.扣住尾聯(lián)“山水趣”賞析詩歌二至五聯(lián)的妙處。

【答案】

32.A

33.B

34.答案示例1：“山水趣”是全詩寫景寫人的總括。二至五聯(lián)詩人選擇了富有巴峽地區(qū)山水特點的景物（意

象）人情逐一描繪，景物具有典型的江山之鄉(xiāng)的地域特色；以異鄉(xiāng)人新奇視角賦予景物以特殊的美感；描

寫調(diào)動視覺、聲覺，視角高低俯仰遠(yuǎn)近，富于變化；將自然景物與人的活動交融，山水人情，渾然一體，

充滿了情趣。

答案示例2：山水之趣統(tǒng)攝全篇。晴江浣女、朝日雞鳴，是即目所見眼前之景，有人有禽，視覺聲覺，富有

山鄉(xiāng)生活情趣；水國舟市、橋過樹梢，視線由水上到山上，高低俯仰變化之間寫出山水之鄉(xiāng)集市風(fēng)情及奇

幻景觀；登高萬井、眺迥二流，寫出了立足點變化，視野開闊，意境宏遠(yuǎn)；人作殊語，鶯為故聲，人聲與

鳥聲的對比，不同的方言俚俗，相同的鶯啼鳥叫，寫出漂泊異鄉(xiāng)之人的獨特體驗。

【分析】

32.

本題考查學(xué)生鑒別詩歌體裁的能力。

本詩形式上不同于絕句、律詩，也不同于詞，共有12個句子，從對仗上看第六聯(lián)不對仗，對仗和押韻都比

較自由，屬于古體詩。陶淵明《歸園居》屬于古體詩，與本詩一樣；杜甫的《登岳陽樓》《登高》都屬于律

詩；蘇軾《江城子》是屬于詞。

故選A。

33.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言風(fēng)格的能力。

此詩描寫了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情，表現(xiàn)了在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思鄉(xiāng)之情。全詩詞句清麗，景象雄

偉，情景交融，富于藝術(shù)感染力。“晴江一女浣，朝日眾雞鳴”體現(xiàn)語句的明麗；“登高萬井出，眺迥二流明”

體現(xiàn)闊大宏遠(yuǎn)；“人作殊方語，鶯為故國聲’’則是情景交融。但本詩白描居多，沒有雋永凝練的語言特點。

故選B。

34.

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象及表達(dá)技巧的能力。

本題“山水”就是作者借以抒情的主要意象。"山水趣''是全詩寫景寫人的總括。作者既好山水，自然善于捕捉

異地的自然景物、風(fēng)俗民情等特殊的美感。“晴江一女浣”、“水國舟中市”等句子，寫出了作者即目所得的優(yōu)

美風(fēng)光。水國舟市，道盡水鄉(xiāng)的獨特風(fēng)貌；橋過樹梢，極寫山鄉(xiāng)的奇幻景觀?！暗歉呷f井出，眺迥二流明”,

使人視野開闊，詩歌意境也隨之宏遠(yuǎn)。不同的方言俚俗，相同的鶯啼鳥叫，寫盡在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思

念之情。此地雖有山水情趣，也只能稍事排解離別之情、思念之苦。雖然有淡淡的離鄉(xiāng)之愁，但總的說來，

全詩所表現(xiàn)出來的情緒并不消沉。

二至五聯(lián)，詩人從“水''寫至『‘山"，富有空間變化?！八狈矫?，寫至『‘晴江浣女、朝日雞鳴、水國舟市、橋過

樹梢“，是眼前之景，有人有禽，視聽結(jié)合，富有山鄉(xiāng)生活情趣；“山”方面，寫到“登高萬井、眺迥二流”，

視野開闊，意境宏遠(yuǎn)；同時巧妙地把“人語”和“鶯聲”做對比，分別代表他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)，寫出漂泊異鄉(xiāng)之人的獨

特體驗。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

行路難五首（其三）

賀蘭進明

君不見荒樹枝，春花落盡蜂不期。

君不見梁上泥，秋風(fēng)始高燕不棲。

蕩子從軍事征戰(zhàn)，娥眉嬋娟守空閨。

獨宿自然堪下淚，況復(fù)時聞烏夜啼。

35.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.本詩中以思婦為抒情主人公來寫，反映了思婦與戍邊將士的分離之苦。

B.“蜂不窺”“燕不棲”，營造了冷寂的氛圍，襯托了戍邊將士孤獨、寂寞的處境。

C.“春花落盡”“秋風(fēng)始高”將人物的情感置于時序轉(zhuǎn)換中，揭示出人物思念之情。

D.“蕩子事征戰(zhàn)”與“娥眉守空閨”對舉，前者為“因”，后者為“果”，透露出詩人對征戰(zhàn)的批判之情。

36.“獨宿自然堪下淚，況復(fù)時聞烏夜啼”表達(dá)了抒情主人公怎樣的情感？又是怎樣表達(dá)這種情感的？

【答案】

35.B

36.第一問：表達(dá)了女主人公的孤獨寂寞和對征人的思念。第二問：①運用細(xì)節(jié)描寫來抒情，寫女主人公“下

淚”，借此表現(xiàn)女主人公獨守空閨的寂寞和對征人的思念：②借表達(dá)上的層層遞進來抒情，借助"自然''與"況

復(fù)”這兩個詞語，將凄楚悲涼之情推向高潮；③借景抒情，以哀寫哀，以“烏夜啼''烘托女主人公的孤枕難眠

之悲，使其悲痛之情更具感染力。

【分析】

35.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

B.“襯托了戍邊將士孤獨、寂寞的處境”錯誤，開頭四句是從思婦的角度寫的，襯托的是思婦的孤獨、寂寞。

故選B。

36.

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法和情感的能力。

這道題有兩個問題，一是考賞析詩歌的情感，一是考分析情感表達(dá)的方法。

第一問，在理解全詩的基礎(chǔ)上，結(jié)合結(jié)尾兩句中的“獨宿”“淚”等關(guān)鍵詞即可得出答案。理解尾聯(lián)兩句抓住夜

晚這個特定的時間來表現(xiàn)女主人公孤獨、凄涼的心境，使女主人公對征人的思念時凄楚、悲痛的情緒達(dá)到

高潮。

第二問，需要多角度思考，可以從情景關(guān)系的角度去考慮，如詩中借“烏夜啼’’之哀景抒發(fā)女主人公內(nèi)心孤枕

難眠之哀情；可以從運用細(xì)節(jié)描寫來抒情的角度考慮，“下淚”，即留下眼淚，詩中借女主人公“下淚”這一細(xì)

節(jié)描寫表現(xiàn)女主人公獨守空閨的寂寞和對征人的思念；也可從表達(dá)上的層層遞進來分析抒情方式，詩中借

助“自然”與"況復(fù)”兩個詞語，將女主人公獨守空閨的凄楚、悲涼之情推向高潮?？忌€可以從典型意象的角

度或遣詞造句的角度去考慮。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

依韻和并州鄭宣徽見寄

范仲淹

西湖載客恣游從，湖上參差半佛宮。

回顧隙駒曾不息，沉思樽酒可教空。

層臺累榭皆清曠，萬戶千門盡郁蔥。

向此行春無限樂，卻慚何道繼文翁。

37.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首句從乘船縱情游賞西湖寫起，確定了全詩的立足點，下文中的所見、所感均由此生發(fā)。

B.次句寫湖周邊的景象，從湖上放眼望去，到處是尚未建完的寺廟，參差不一，高低錯落。

C.頸聯(lián)互文見義，數(shù)不清的亭臺樓榭、房舍院落層層疊疊，使人感到清新曠遠(yuǎn)、蔥郁繁盛。

D.尾聯(lián)兩句一承一轉(zhuǎn)，上句承接并收束前文，下句則是由“樂''到“慚”，豐富了全詩的內(nèi)涵。

38.“先憂后樂”精神貫穿范仲淹的一生，在其詩詞中也常有體現(xiàn)，但這首詩卻似乎有“樂”無“憂”，對此該如

何理解？請結(jié)合全詩內(nèi)容，闡述你的看法。

【答案】

37.B

38.詩人曾通過不懈努力，借整修寺廟等行為助饑民度荒，為百姓解“憂”；如今看到當(dāng)初修好的寺廟和百姓

安居樂業(yè)的景象，十分欣慰，這才“樂''上心頭。②即便如此，詩人仍為自己不能像先賢文翁那些為國做更多

事情而漸愧。③所以，這首詩仍然體現(xiàn)了詩人心憂天下、效力家國的深厚情懷，與他“先憂后樂'’的精神是完

全一致的。

【分析】

37.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

B.“到處是尚未建完的寺廟”不正確，“半佛宮”應(yīng)該是指湖邊的建筑大半是佛宮。

故選B。

38.

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

題干說這首詩似乎有“樂”無“憂”，其實這首詩中詩人似乎先“憂”后“樂”，這與范仲淹“先憂后樂'’的精神是完

全一致的。

首聯(lián)，寫詩人與客人在西湖上縱情游覽，湖邊的建筑參差錯落，有一大半都是佛宮。詩人從乘船縱情游賞

西湖寫起。

頷聯(lián)，詩人回想過往，一刻也不曾停息地忙碌，連靜下來想喝一杯酒，都讓自己覺得是虛度光陰。由此可

見，詩人曾通過不懈努力，借整修寺廟等行為助饑民度荒，為百姓解“憂

頸聯(lián)，寫層層高臺上建造的敞屋是那么明朗開闊，杭州城許多人家的門前都郁郁蔥蔥，一派生機。這表明

了詩人看到當(dāng)初修好的寺廟和百姓安居樂業(yè)的景象，十分欣慰，“樂”上心頭。

尾聯(lián)，寫詩人即便面對一派繁榮景象，泛舟西湖欣賞春光只覺快樂無限，可他內(nèi)心依然為自己不能像先賢

文翁那些為國做更多事情而感到漸愧。

所以，這首詩仍然體現(xiàn)了詩人心憂天下、效力家國的深厚情懷，這與他“先憂后樂'’的精神是完全一致的。

閱讀下面這首唐詩，完成下面15-16題。

宿楚國寺①有懷

趙嘏②