怎敵他晚來風(fēng)急

怎敵他晚來風(fēng)急一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《現(xiàn)代詩歌鑒賞》第三節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)李清照的《如夢令》和辛棄疾的《青玉案·元夕》?！度鐗袅睢繁磉_(dá)了詩人對往事的回憶和對現(xiàn)實的無奈，運用豐富的意象和細(xì)膩的情感描繪出一種如夢似幻的意境；《青玉案·元夕》則以豪放派的風(fēng)格，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和對命運的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并背誦《如夢令》和《青玉案·元夕》；2.分析并欣賞兩首詩歌中的意象和情感表達(dá)；3.掌握詩歌鑒賞的基本方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點難點：理解詩人創(chuàng)作背景，分析詩歌中的意象和情感。重點：背誦詩歌，掌握詩歌鑒賞方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以李清照的生平為背景，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解《如夢令》：分析詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。3.講解《青玉案·元夕》：分析詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的詩歌，分析其意象和情感表達(dá)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《如夢令》、《青玉案·元夕》板書結(jié)構(gòu)：詩歌、詩人、意象、情感、藝術(shù)特色。七、作業(yè)設(shè)計1.背誦《如夢令》和《青玉案·元夕》；2.分析一首自己喜歡的詩歌，寫出其意象和情感表達(dá)；八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對詩歌的理解和欣賞程度有所提高，但在分析詩歌意象和情感方面仍有困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀李清照和辛棄疾的其他作品，深入了解他們的文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格；組織詩歌鑒賞比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《現(xiàn)代詩歌鑒賞》第三節(jié)中，李清照的《如夢令》和辛棄疾的《青玉案·元夕》兩首詩，是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容。李清照的《如夢令》通過描繪“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”的情景，引出詩人對往事的回憶和對現(xiàn)實的無奈，詩中“試問卷簾人，卻道海棠依舊”表達(dá)了詩人對時光流逝的感慨和對美好時光的留戀。辛棄疾的《青玉案·元夕》則以豪放派的風(fēng)格，描繪了“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”的壯觀景象，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和對命運的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解詩人創(chuàng)作背景，分析詩歌中的意象和情感。李清照和辛棄疾分別是宋代著名的女詞人和豪放派詞人，他們的作品風(fēng)格迥異，要理解他們的創(chuàng)作背景，就需要了解他們的生平經(jīng)歷和所處的時代背景。詩歌中的意象是詩人通過具體的事物來表達(dá)抽象的情感，學(xué)生需要通過理解和分析這些意象，才能深入領(lǐng)會詩人的情感表達(dá)。教學(xué)重點是背誦詩歌，掌握詩歌鑒賞方法。背誦是詩歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過背誦，學(xué)生可以更好地理解和欣賞詩歌。而掌握詩歌鑒賞方法，則可以幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞詩歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以李清照的生平為背景，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過介紹李清照的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對她有更深的了解，從而更好地理解她的作品。講解環(huán)節(jié)，分別對《如夢令》和《青玉案·元夕》進(jìn)行講解，分析詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，讓他們感受詩歌的美。練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選取一首自己喜歡的詩歌，分析其意象和情感表達(dá)。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)的鑒賞方法運用到實際中，加深他們對詩歌的理解和欣賞。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括詩歌的、詩人、意象、情感和藝術(shù)特色。板書內(nèi)容的設(shè)計，將《如夢令》和《青玉案·元夕》的醒目地列出，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，列出兩首詩的作者，讓學(xué)生了解這兩首詩的作者背景。在板書結(jié)構(gòu)上，將詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色分列，讓學(xué)生對這些方面有更清晰的認(rèn)識。通過這種結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更直觀地了解詩歌的特點，提高他們的詩歌鑒賞能力。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析背誦詩歌是詩歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過背誦，學(xué)生可以更好地理解和欣賞詩歌。在本節(jié)課的作業(yè)中，要求學(xué)生背誦《如夢令》和《青玉案·元夕》，以加深他們對這兩首詩的理解和欣賞。分析詩歌意象是詩歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)，通過分析意象，學(xué)生可以更深入地理解詩人的情感表達(dá)。在本節(jié)課的作業(yè)中，要求學(xué)生分析一首自己喜歡的詩歌，寫出其意象和情感表達(dá)，以提高他們的詩歌鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，運用豐富的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，增強(qiáng)詩歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.情景導(dǎo)入：以生動的情景導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對詩歌的興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的參與和互動，是否給予他們充分的思考和表達(dá)機(jī)會？2.教學(xué)難點的講解是否清晰易懂，是否幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)困難？3.教學(xué)時間是否合理分配，是否保證了教學(xué)內(nèi)容