第六單元名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析《鋼鐵是怎樣煉成的》是部編版八年級下冊名著導(dǎo)讀中的一篇，是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。主人公保爾?柯察金當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神堅定不移的信念、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；成功地塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象；小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也都相當出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。對于正在形成價值觀和人生觀的八年級學(xué)生有重要意義。一、教學(xué)目標1、掌握閱讀本篇小說的基本方法。2、理清主人公保爾的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)。3、通過閱讀和朗讀片段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。4、對學(xué)生進行價值觀教育.學(xué)習(xí)保爾的頑強意志和與命運抗爭的精神。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：理清主人公保爾的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)。教學(xué)難點：對學(xué)生進行價值觀教育.學(xué)習(xí)保爾的頑強意志和與命運抗爭的精神。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動。它能改變你的容顏，提升你的談吐。有位偉人曾說：“在閱讀上花的每一秒，都會沉淀成將來更好的你。”今天咱們就一起走進一部“超越國界的偉大文學(xué)作品”，一部被青年視為生活教科書的作品；一部展現(xiàn)青年大無畏革命英雄主義的作品。這個作品就是？生齊讀課題：《鋼鐵是怎樣煉成的》。（二）出示學(xué)生的學(xué)習(xí)目標（活動流程）。1.自學(xué)導(dǎo)讀，知梗概2.溫故知新，明方法3.梳理情節(jié)，識人物4.品讀片段，悟成長（三）課堂活動活動一：溫故知新，明方法回憶七年級和八年級上學(xué)期都讀過的名著和名著閱讀方法。（精讀和跳讀，圈點批注，快速閱讀，選擇性閱讀）生答，生評，師總結(jié)。任務(wù)一：默讀課本135頁，了解摘抄和做筆記，圈畫重點。摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落。可以摘抄生動傳神的細節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運用精彩的語段；可以摘抄主人公言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價。做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準確概括全書的基本內(nèi)容或要點。提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得，則是記錄自己閱讀時產(chǎn)生的體驗、感想。活動二：初讀簡介，識作者任務(wù)二：1.出聲朗讀課本的導(dǎo)讀文案，圈畫要點。（3分鐘）2.小組內(nèi)分享所得。（2分鐘）3.展示：從導(dǎo)讀文案上，我知道這本書。生回答，師點評，生標畫。過渡語：小說作為一種文學(xué)藝術(shù)，它源于生活又高于生活，是作者基于現(xiàn)實生活進行藝術(shù)再創(chuàng)造的產(chǎn)物。現(xiàn)實生活中就有這樣的人，如奧斯特洛夫斯基。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是奧斯特洛夫斯基在病榻上寫成的。當時他已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓，他強忍病痛，克服種種困難，歷時三年才完成，故事就取材于他自己的親身經(jīng)歷。那生活中，他到底經(jīng)受了什么呢？我們來了解下。課件出示作者經(jīng)歷，生明確?；顒尤菏崂砬楣?jié)，識人物播放視頻，觀看《鋼鐵是怎樣煉成的》電影解說。過渡：思考畫面中還原了故事中的哪些情節(jié)？根據(jù)要求完成任務(wù)三。任務(wù)三：根據(jù)圖片，概括保爾成長的四個階段。（3分鐘）生討論，小組展示，師點評。1.少年保爾的生活與反抗2.戰(zhàn)士保爾的奮勇殺敵3.建設(shè)者保爾的忘我工作4.鋼鐵戰(zhàn)士保爾與疾病頑強斗爭。任務(wù)四：根據(jù)目錄和圖片，畫出保爾第二階段主要事件圖表。生畫圖表，完成后投影展示。任務(wù)五：1.自選片段默讀，思考保爾的品質(zhì)，寫下心得。（3分鐘）2.小組內(nèi)分享所得。（2分鐘）3.展示：從（）這句話，我看出一個（）的保爾。生回答，生點評，師總結(jié)。4.小說中，除了主人公保爾，還有哪位人物給你留下深刻印象？生回答，師總結(jié)?；顒铀模浩纷x片段，悟成長1.出示片段片段一：暴風(fēng)雪突然襲來?；疑年幵频偷偷貕涸诘孛嫔希苿又?，布滿了天空。大雪紛紛飄落下來。晚上，刮起了大風(fēng)，煙筒發(fā)出了嗚嗚的怒吼，風(fēng)追逐著在樹林中飛速盤旋、左躲右閃的雪花，凄厲地呼嘯著，攪得整個森林驚惶不安。片段二：他以無堅不摧的頑強意志進行學(xué)習(xí)，忘記了一直在發(fā)燒的身體，忘記了肉體的劇烈疼痛，忘記了兩眼火燒火燎的炎腫，忘記了嚴峻無情的生活?！逼稳喝俗顚氋F的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭！”2.學(xué)生小組內(nèi)賞析句子并大聲朗讀，男生女生齊讀。師點評，指導(dǎo)朗讀方法，全班齊讀。3.生感悟。在面對困難時，我會......；在面對挫折時，我會......；在考試失利時，我會......；在受到批評時，我會......；（四）課堂達標訓(xùn)練1．在_____的啟發(fā)教育下，保爾懂得了工人階級和階級斗爭的道理。2．保爾救出朱赫來后，被貴族的兒子_____出賣，被白匪關(guān)押起來。3．紅軍攻下小謝佩托夫卡，保爾的朋友___參軍，當了團區(qū)委書記。4．保爾最愛讀英國小說_______，敬佩主人公的斗爭精神。5．“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”，這句話是________到修鐵路的工地視察時說的。6．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人________，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的______，以及他的妻子_______。（五）課下作業(yè)：1.運用摘抄和做筆記的方法，按章節(jié)在15天內(nèi)讀完整本名著，完成讀書心得。（一天一個章節(jié)）2.梳理保爾的成長史，列出提綱。（六）板書設(shè)計：課后反思《鋼鐵是怎樣煉成的》，對80后和90后而言是一本耳熟能詳?shù)臅?，但對現(xiàn)在的學(xué)生來說，它的趣味性和故事性不如七年級的名著《朝花夕拾》《西游記》《海底兩萬里》等，因而閱讀興趣不高。但是這本書所崇尚的理想、勇敢、堅強、執(zhí)著大無畏等品質(zhì)，對正處于人生觀價值觀形成期的中學(xué)生而言，有著非常重要的意義。因此我盡可能抓住學(xué)生的興趣點，帶領(lǐng)他們讀懂這本書。所以我把課堂分成了這4個活動：①自學(xué)導(dǎo)讀，知梗概②溫故知新，明方法③梳理情節(jié)，識人物④品讀片段，悟成長。在課內(nèi)導(dǎo)讀時，我基于新課標的指引方向，注重引導(dǎo)學(xué)生研讀和精讀精彩片段，先明確方法,再出示一些精彩環(huán)節(jié)，這里我借助了一些影視資料，大大提高解讀效率，再合作探究小說的人物形象和寫作特色。事實證明，孩子們是有天賦的，梳理情節(jié)和賞析人物都完成的不錯。其實，名著的閱讀,不僅要有瀏覽，還要有精讀，還要有語文味，在課堂的后半部分，我?guī)ьI(lǐng)孩子們出聲朗讀了精彩片段。孩子們也展示了他們對語言文字深刻的思考和扎實的朗讀功底。閱讀既要閱又要讀，我們才能感受到名著的魅力。在課堂導(dǎo)讀過程中，使用活動，小組討論，展示的方式有效地激起了學(xué)生的參與積極性。我很看重對于學(xué)生的評價，學(xué)生做得好的地方及時表揚，提高他再次參與的熱情，學(xué)生回答欠缺的地方要及時強調(diào)，這樣有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的提高。課外導(dǎo)讀因其是一個長期的過程，閱讀計劃的制定和評價尤為重要，它是任務(wù)能否完成和目標能否達成的基礎(chǔ)。所以我設(shè)計了讀書心得表格（見下方）。要求一章節(jié)填寫一張，讓學(xué)生在導(dǎo)讀結(jié)束之后，也能展開踏踏實實的閱讀之旅。本節(jié)課也存在一些不足：1.我在課堂某些環(huán)節(jié)講的太多，學(xué)生被動的接受，而沒有主動的去思考。2.時間關(guān)系，展示保爾經(jīng)歷思維導(dǎo)圖的學(xué)生太少，應(yīng)該多叫幾個學(xué)生上臺展