汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修 教案 9.3認(rèn)識冷卻液的分類和型號

教學(xué)教案基本信息科目汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與檢修授課課題9.3認(rèn)識冷卻液的分類和型號授課班級課時安排1課時任課教師授課周次16學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：清楚發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)有冷卻液，不清楚冷卻液的分類和型號，但有初步自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格、性格特點(diǎn)：喜歡新鮮事物；注意力不能長時間集中；渴望獲得成就感；喜歡信息化、互動化的學(xué)習(xí)課堂。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)能夠通過自學(xué)和聽課，認(rèn)識冷卻液的分類和型號。過程和方法目標(biāo)通過自主搜索資料，或與伙伴討論，學(xué)會運(yùn)用多種手段和方法來解決問題。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)養(yǎng)自主查找資料、主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成獨(dú)立思考，逐漸形成自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)冷卻液的分類和型號冷卻液的分類和型號教學(xué)重難點(diǎn)解決辦法學(xué)生課前通過視頻和學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)，認(rèn)識冷卻液的分類和型號，通過老師的講解，加深印象，最后開展測試，考察學(xué)習(xí)情況，再針對檢驗(yàn)的結(jié)果有針對性地再次講解強(qiáng)調(diào)，解決教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教師教法學(xué)生學(xué)法講授法探究法、練習(xí)法教具學(xué)具課件、多媒體設(shè)備一套教學(xué)流程課前準(zhǔn)備→環(huán)節(jié)一導(dǎo)入→環(huán)節(jié)二冷卻液的分類和型號→環(huán)節(jié)三總結(jié)課堂備課時間：2021年9月3日系部：簽字：年月日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)內(nèi)容思政內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前布置線上課前學(xué)習(xí)任務(wù)（查看視頻和學(xué)習(xí)通，預(yù)習(xí)認(rèn)識冷卻液的分類和型號）監(jiān)督查看學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況答疑自主學(xué)習(xí)、深入探討1.發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.監(jiān)督查看學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況；3．分析反饋出來的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略、重難點(diǎn)，課件等。按時并主動、認(rèn)真完成課前各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.為實(shí)施有效課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識冷卻液的分類和型號積極認(rèn)真1.介紹本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)；2.查看學(xué)習(xí)通、視頻學(xué)習(xí)任務(wù)情況。1.認(rèn)真聆聽；2.明確本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課中（一）冷卻液的分類：冷卻液的型號：觀察思考1.播放視頻2.講解冷卻液的分類和型號3.與學(xué)生互動，及時詢問學(xué)生理解情況，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答1.認(rèn)真觀看視頻；2.思考并回答老師提出的問題使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課中（二）總結(jié)知識點(diǎn)，重難點(diǎn)規(guī)范意識1.隨機(jī)抽選學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識、評價；2.教師補(bǔ)充、總結(jié)重難點(diǎn)。1.進(jìn)行自我總結(jié)、評價；2.回顧、鞏固知識點(diǎn)。幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中的易錯點(diǎn)，加深印象，鞏固知識。教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)的問題：課前的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的完成情況不理想課前作業(yè)完成率較差分析問題的可能原因：學(xué)生課前學(xué)習(xí)完成率較低的可能原因是：文字性的預(yù)習(xí)如云教材不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，分析可能是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題；為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，已經(jīng)將課前作業(yè)降低難度，但仍有部分學(xué)生不能按時完成，分析可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題。改進(jìn)方法：將存在學(xué)習(xí)態(tài)度問題的學(xué)生反饋到班主任，讓班主任反饋給家長，形成家校共管，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。優(yōu)點(diǎn)沉淀：因?yàn)檎n前的認(rèn)真