一年級下冊數學教案-1.5 十幾減6、5、4、3、2、1丨蘇教版

一年級下冊數學教案1.5十幾減6、5、4、3、2、1丨蘇教版教案：一年級下冊數學教案1.5十幾減6、5、4、3、2、1丨蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是蘇教版一年級下冊的數學教案，主要內容是十幾減6、5、4、3、2、1。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握十幾減6、5、4、3、2、1的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點重點：十幾減6、5、4、3、2、1的計算方法。難點：如何將十幾減6、5、4、3、2、1的計算方法靈活運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入我會通過一個實際問題來引入今天的知識點：“小明的文具盒里有13支鉛筆，他拿走了6支，請問他還剩下多少支鉛筆？”2.例題講解3.隨堂練習我會給出一些隨堂練習題，如17減6、18減5等，讓學生們獨立完成，然后我會選取一些學生的作業(yè)進行講解和評價。4.小組討論我會讓學生們分組討論一些實際問題，如“商店里有12個蘋果，小明買了3個，請問商店還剩下多少個蘋果？”并要求他們用今天學到的方法來解決問題。六、板書設計板書設計如下：十幾減6、5、4、3、2、1例題：15減6=9練習：17減6=11七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.15減6等于多少？2.18減5等于多少？3.商店里有12個蘋果，小明買了3個，請問商店還剩下多少個蘋果？答案：1.15減6等于9。2.18減5等于13。3.商店還剩下9個蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現學生們在十幾減6、5、4、3、2、1的計算上掌握得比較好，但在解決實際問題上還需要進一步的引導和練習。在下一節(jié)課中，我會通過更多的實際問題來讓學生們運用所學知識，并給予他們更多的練習機會。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行自主學習，通過閱讀教材和做練習來鞏固知識點。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計，是對例題的講解，接著是隨堂練習的安排，然后是小組討論的引導，是作業(yè)設計。在這些環(huán)節(jié)中，我需要特別注意如何讓學生們更好地理解和掌握十幾減6、5、4、3、2、1的計算方法，并能夠將其運用到實際問題中。對例題的講解也是非常重要的。在這一環(huán)節(jié)中，我需要詳細解釋每一步的計算方法，并讓學生們跟著我一起口算。通過這種方式，我可以確保學生們能夠理解并掌握十幾減6、5、4、3、2、1的計算方法。同時，我還可以通過提問和回答的方式，與學生們進行互動，檢驗他們對于知識點的掌握程度。小組討論的引導也是非常重要的。通過讓學生們分組討論一些實際問題，并運用今天學到的方法來解決問題，我可以培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。在這一環(huán)節(jié)中，我需要密切關注每個小組的討論情況，并在必要時給予他們指導和幫助。作業(yè)設計也是非常關鍵的。通過給出一些實際的作業(yè)題目，我可以讓學生們在課后進行鞏固和復習。在作業(yè)評價中，我需要關注學生們對于知識點的掌握程度，并對他們的錯誤進行及時的糾正和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握知識。我注重語言語調的運用。在講解例題和知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行詳細的講解和練習，并留出一定的時間進行課堂提問和小組討論。這樣，學生們就有足夠的時間理解和鞏固所學知識。我還注重課堂提問的技巧。通過提問，我可以了解學生們對于知識點的掌握程度，并及時發(fā)現并解決他們在學習過程中可能遇到的問題。在提問時，我會盡量使用開放性問題，引導學生進行思考和表達，以培養(yǎng)他們的思維能力和口語表達能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更多地運用圖示和直觀的道具，以幫助學生們更好地理解計算過程。例如，可以使用小棍子或者卡片來表示數字，讓學生們更直觀地看到減法的過程。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學生參與度不高，有些人可能在小組中默默無聞。為了改善這種情況，我計劃在下一節(jié)課中更加關注每個學生的參與情況，并鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點和想法。在教案反思方面，我認識到需要更多地關注學生的個體差異。有些學生可能對于計算方法掌握得比較快，而有些學生可能需要更多的練習和輔導。因此，我計劃在下一節(jié)課中根據學生的實際情況進行差異化教學，給予他們個性化的指導和支持。總的來說，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，并不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學生們理解和掌握十幾減6、5、4、3、2、1的計算方法，并激發(fā)他們對數學學習的興趣和熱情。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的十幾減6、5、4、3、2、1的計算方法，我設計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的練習題，并提供了詳細的答案。1.小明的文具盒里有15支鉛筆，他拿走了6支，請問他還剩下多少支鉛筆？答案：156=92.商店里有12個蘋果，小明買了4個，請問商店還剩下多少個蘋果？答案：124=83.一個籃子里有18個籃球，拿走了5個，請問籃子里還剩下多少個籃球？答案：185=134.小華有14個糖果，他給了小明3個，請問小華還剩下多少個糖果？答案：143=115.一個問題：如果你有13個橘子，你給了小明2個，請問你還剩下多少個橘子？答案：132=116.小剛有16個書籍，他給了小紅6個，請問小剛還剩下多少個書籍？答案：166=107.一個農場里有17只兔子，賣掉了6只，請問農場里還剩下多少只兔子？答案：176=118.小王的玩具盒里有18個玩具，他送給了小明5個，請問小王還剩下多少